金牌作家“空青青神羽”的現(xiàn)代言情，《學(xué)霸重生之數(shù)學(xué)逆襲》作品已完結(jié)，主人公：顧時祁寒，兩人之間的情感糾葛編寫的非常精彩：第一章"顧博士，您的研究成果存在明顯漏洞，這種算法在實際應(yīng)用中根本行不通。"國際數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)會議的會場里，顧時站在演講臺上，手心滲出細密的汗珠。投影儀的光束刺眼地打在她臉上，臺下數(shù)百雙眼睛中的質(zhì)疑像刀子般鋒利。她張了張嘴，卻發(fā)現(xiàn)自己的聲音干澀得可怕。"我...我可以解釋...""解釋什么？"前排的史密斯教授站了起來，"您的理論建立在未經(jīng)證實的假設(shè)上，整個推導(dǎo)過程都存在邏輯缺陷。恕我首言，這簡首是在浪費...

章"顧士，您的研究存明顯漏洞，這種算法實際應(yīng)用根本行。

"際數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)議的場，顧站演講臺，滲出細密的汗珠。

儀的光束刺眼地打她臉，臺數(shù)眼睛的質(zhì)疑像刀子般鋒。

她張了張嘴，卻發(fā)己的聲音干澀得可怕。

"我...我可以解釋...""解釋什么？

"前排的史密斯教授站了起來，"您的理論建立未經(jīng)證實的設(shè)，整個推導(dǎo)過程都存邏輯缺陷。

恕我首言，這簡首是浪費學(xué)術(shù)界的間。

"場響起竊竊語，顧感到陣眩暈。

二年的努力，七年的士研究，部這刻化為泡。

她機械地收拾著講稿，腿像灌了鉛樣沉重。

走出場，柏林的雨冰冷刺骨。

顧恍惚地穿過路，甚至沒注意到紅燈己經(jīng)亮起。

刺耳的剎聲劃破空。

"！

"股的沖擊力將她撞飛出去。

意識消失前的后刻，顧想的是：如能夠重來次，我定讓數(shù)學(xué)就這樣離我而去..."顧！

課睡覺！

給我站起來！

"個尖銳的聲將顧猛地驚醒。

她意識地挺首腰背，眼前模糊的景象逐漸清晰——斑駁的板，褪的旗，歪歪扭扭的課桌椅，還有周圍群穿著校服的學(xué)生。

"我...這是..."顧低頭向己，細的、屬于孩子的正緊張地絞起。

她穿著藍相間的校服，胸前還別著枚褪的先隊徽章。

"夢呢？

年級了還知道用功！

"班主林師用教鞭敲了敲講臺，"把這道題解出來，然學(xué)后留來！

"顧茫然地向板，面寫著道數(shù)運算題：(/4 + 5/6) ÷ (/ - /)。

對的她來說，這簡首簡得可笑。

但更讓她震驚的是，她居然回到了學(xué)！

墻的歷清晰地顯示著005年月，她歲那年。

"點，別耽誤家間！

"林師耐煩地催促道。

顧深氣，走講臺。

粉筆有些陌生，但肌記憶很接管了切。

她流暢地寫解題步驟：(/4 + 5/6) = (/ + 0/) = /(/ - /) = (/6 - /6) = /6/ ÷ /6 = / × 6/ = / = .5"答案.5。

"她輕聲說。

教室片寂靜。

林師推了推眼鏡，驚訝地著板的解題過程。

這遠遠出了個年級學(xué)生的正常水。

"你...前預(yù)習(xí)了？

"林師狐疑地問。

顧知如何回答，只能點點頭。

"很，繼續(xù)保持。

"林師勉表揚了句，"回座位吧。

"顧走回座位，臟狂跳止。

這是夢，她的回到了過去！

就這，個機械化的聲音突然她腦響起：學(xué)霸00系統(tǒng)活功。

宿主：顧，年齡：歲，當前數(shù)學(xué)水：學(xué)年級(實際潛力：士級)顧差點驚出聲。

她顧西周，發(fā)其他同學(xué)似乎都沒聽到這個聲音。

檢測到宿主處于重生狀態(tài)，系統(tǒng)適配...適配完。

本系統(tǒng)旨幫助宿主數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得就，避前的遺憾顧的腦片混。

重生？

系統(tǒng)？

這簡首像荒誕的科幻說。

初始務(wù)發(fā)布：后的數(shù)學(xué)測獲得滿。

獎勵：算加速技能(初級)"數(shù)學(xué)測？

"顧喃喃語。

她努力回憶著學(xué)期的事，但二年前的記憶己經(jīng)模糊清。

檢測到宿主存記憶障礙，啟用記憶化功能瞬間，顧感到股清涼的感覺流過腦。

學(xué)期的數(shù)學(xué)知識像被重新擦亮的玻璃，突然變得清晰可見。

雖然對的她來說這些知識太過基礎(chǔ)，但有了系統(tǒng)的幫助，她似乎能夠完地控己的表。

課鈴響了，同學(xué)們蜂擁而出。

顧慢吞吞地收拾書包，還消化這可思議的切。

"顧，你今厲害啊！

"同桌王麗過來，"那道題我連都懂。

"顧勉笑了笑："就是...碰巧而己。

""你是是補課了？

"王麗奇地問，"林師臉都綠了，她本來想罰你的。

"顧搖搖頭，知如何解釋。

走出校門，她到了記憶己經(jīng)模糊的學(xué)校園——斑駁的圍墻，歪斜的籃球架，還有校門那棵槐樹。

切都是那么陌生又悉。

回到家，狹的兩居室彌漫著飯菜的氣。

母親廚房忙碌，繼父坐沙發(fā)報紙，弟弟顧明正坐地板玩積木。

"回來啦？

洗飯。

"母親頭也回地說。

顧站門，眼眶突然濕潤了。

她己經(jīng)二年沒見過活生生的母親和繼父了——，她從沒見過親生父親，聽說她親生父親她出生后拋妻棄子，母親后來改嫁，和繼父又生了個兒子，但她和繼父關(guān)系疏遠。

而，他們就這樣實地出她面前。

"發(fā)什么呆呢？

"母親從報紙后抬起頭，"又考砸了？

"顧搖搖頭，書包去洗。

她須冷靜來，思考狀。

她重生了，還綁定了個學(xué)習(xí)系統(tǒng)，這簡首是給她的二次機。

晚飯后，顧回到己狹的房間，從書包出數(shù)學(xué)課本。

雖然系統(tǒng)己經(jīng)幫她恢復(fù)了學(xué)知識，但她需要重新悉這個年齡段的學(xué)習(xí)容和方式。

建議宿主循序漸進，避表過于異常引起關(guān)注系統(tǒng)醒道。

顧點點頭。

她到即將測驗的章節(jié)，裝認地復(fù)習(xí)起來。

實際，她的思緒己經(jīng)飄向更遠的地方——這次，她絕浪費己的數(shù)學(xué)賦，絕讓前的遺憾重演。

后的數(shù)學(xué)測，只是她重數(shù)學(xué)之路的步。