學(xué)霸重生之?dāng)?shù)學(xué)逆襲
第重生之學(xué)霸的數(shù)學(xué)逆襲章
章"顧士，您的研究存明顯漏洞，這種算法實(shí)際應(yīng)用根本行。
"際數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)議的場(chǎng)，顧站演講臺(tái)，滲出細(xì)密的汗珠。
儀的光束刺眼地打她臉，臺(tái)數(shù)眼睛的質(zhì)疑像刀子般鋒。
她張了張嘴，卻發(fā)己的聲音干澀得可怕。
"我...我可以解釋...""解釋什么？
"前排的史密斯教授站了起來(lái)，"您的理論建立未經(jīng)證實(shí)的設(shè)，整個(gè)推導(dǎo)過(guò)程都存邏輯缺陷。
恕我首言，這簡(jiǎn)首是浪費(fèi)學(xué)術(shù)界的間。
"場(chǎng)響起竊竊語(yǔ)，顧感到陣眩暈。
二年的努力，七年的士研究，部這刻化為泡。
她機(jī)械地收拾著講稿，腿像灌了鉛樣沉重。
走出場(chǎng)，柏林的雨冰冷刺骨。
顧恍惚地穿過(guò)路，甚至沒(méi)注意到紅燈己經(jīng)亮起。
刺耳的剎聲劃破空。
"！
"股的沖擊力將她撞飛出去。
意識(shí)消失前的后刻，顧想的是：如能夠重來(lái)次，我定讓數(shù)學(xué)就這樣離我而去..."顧！
課睡覺(jué)！
給我站起來(lái)！
"個(gè)尖銳的聲將顧猛地驚醒。
她意識(shí)地挺首腰背，眼前模糊的景象逐漸清晰——斑駁的板，褪的旗，歪歪扭扭的課桌椅，還有周圍群穿著校服的學(xué)生。
"我...這是..."顧低頭向己，細(xì)的、屬于孩子的正緊張地絞起。
她穿著藍(lán)相間的校服，胸前還別著枚褪的先隊(duì)徽章。
"夢(mèng)呢？
年級(jí)了還知道用功！
"班主林師用教鞭敲了敲講臺(tái)，"把這道題解出來(lái)，然學(xué)后留來(lái)！
"顧茫然地向板，面寫著道數(shù)運(yùn)算題：(/4 + 5/6) ÷ (/ - /)。
對(duì)的她來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)首簡(jiǎn)得可笑。
但更讓她震驚的是，她居然回到了學(xué)！
墻的歷清晰地顯示著005年月，她歲那年。
"點(diǎn)，別耽誤家間！
"林師耐煩地催促道。
顧深氣，走講臺(tái)。
粉筆有些陌生，但肌記憶很接管了切。
她流暢地寫解題步驟：(/4 + 5/6) = (/ + 0/) = /(/ - /) = (/6 - /6) = /6/ ÷ /6 = / × 6/ = / = .5"答案.5。
"她輕聲說(shuō)。
教室片寂靜。
林師推了推眼鏡，驚訝地著板的解題過(guò)程。
這遠(yuǎn)遠(yuǎn)出了個(gè)年級(jí)學(xué)生的正常水。
"你...前預(yù)習(xí)了？
"林師狐疑地問(wèn)。
顧知如何回答，只能點(diǎn)點(diǎn)頭。
"很，繼續(xù)保持。
"林師勉表?yè)P(yáng)了句，"回座位吧。
"顧走回座位，臟狂跳止。
這是夢(mèng)，她的回到了過(guò)去！
就這，個(gè)機(jī)械化的聲音突然她腦響起：學(xué)霸00系統(tǒng)活功。
宿主：顧，年齡：歲，當(dāng)前數(shù)學(xué)水：學(xué)年級(jí)(實(shí)際潛力：士級(jí))顧差點(diǎn)驚出聲。
她顧西周，發(fā)其他同學(xué)似乎都沒(méi)聽(tīng)到這個(gè)聲音。
檢測(cè)到宿主處于重生狀態(tài)，系統(tǒng)適配...適配完。
本系統(tǒng)旨幫助宿主數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得就，避前的遺憾顧的腦片混。
重生？
系統(tǒng)？
這簡(jiǎn)首像荒誕的科幻說(shuō)。
初始務(wù)發(fā)布：后的數(shù)學(xué)測(cè)獲得滿。
獎(jiǎng)勵(lì)：算加速技能(初級(jí))"數(shù)學(xué)測(cè)？
"顧?quán)Z(yǔ)。
她努力回憶著學(xué)期的事，但二年前的記憶己經(jīng)模糊清。
檢測(cè)到宿主存記憶障礙，啟用記憶化功能瞬間，顧感到股清涼的感覺(jué)流過(guò)腦。
學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)像被重新擦亮的玻璃，突然變得清晰可見(jiàn)。
雖然對(duì)的她來(lái)說(shuō)這些知識(shí)太過(guò)基礎(chǔ)，但有了系統(tǒng)的幫助，她似乎能夠完地控己的表。
課鈴響了，同學(xué)們蜂擁而出。
顧慢吞吞地收拾書包，還消化這可思議的切。
"顧，你今厲害?。?br>
"同桌王麗過(guò)來(lái)，"那道題我連都懂。
"顧勉笑了笑："就是...碰巧而己。
""你是是補(bǔ)課了？
"王麗奇地問(wèn)，"林師臉都綠了，她本來(lái)想罰你的。
"顧搖搖頭，知如何解釋。
走出校門，她到了記憶己經(jīng)模糊的學(xué)校園——斑駁的圍墻，歪斜的籃球架，還有校門那棵槐樹(shù)。
切都是那么陌生又悉。
回到家，狹的兩居室彌漫著飯菜的氣。
母親廚房忙碌，繼父坐沙發(fā)報(bào)紙，弟弟顧明正坐地板玩積木。
"回來(lái)啦？
洗飯。
"母親頭也回地說(shuō)。
顧站門，眼眶突然濕潤(rùn)了。
她己經(jīng)二年沒(méi)見(jiàn)過(guò)活生生的母親和繼父了——，她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)親生父親，聽(tīng)說(shuō)她親生父親她出生后拋妻棄子，母親后來(lái)改嫁，和繼父又生了個(gè)兒子，但她和繼父關(guān)系疏遠(yuǎn)。
而，他們就這樣實(shí)地出她面前。
"發(fā)什么呆呢？
"母親從報(bào)紙后抬起頭，"又考砸了？
"顧搖搖頭，書包去洗。
她須冷靜來(lái)，思考狀。
她重生了，還綁定了個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，這簡(jiǎn)首是給她的二次機(jī)。
晚飯后，顧回到己狹的房間，從書包出數(shù)學(xué)課本。
雖然系統(tǒng)己經(jīng)幫她恢復(fù)了學(xué)知識(shí)，但她需要重新悉這個(gè)年齡段的學(xué)習(xí)容和方式。
建議宿主循序漸進(jìn)，避表過(guò)于異常引起關(guān)注系統(tǒng)醒道。
顧點(diǎn)點(diǎn)頭。
她到即將測(cè)驗(yàn)的章節(jié)，裝認(rèn)地復(fù)習(xí)起來(lái)。
實(shí)際，她的思緒己經(jīng)飄向更遠(yuǎn)的地方——這次，她絕浪費(fèi)己的數(shù)學(xué)賦，絕讓前的遺憾重演。
后的數(shù)學(xué)測(cè)，只是她重?cái)?shù)學(xué)之路的步。
"際數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)議的場(chǎng)，顧站演講臺(tái)，滲出細(xì)密的汗珠。
儀的光束刺眼地打她臉，臺(tái)數(shù)眼睛的質(zhì)疑像刀子般鋒。
她張了張嘴，卻發(fā)己的聲音干澀得可怕。
"我...我可以解釋...""解釋什么？
"前排的史密斯教授站了起來(lái)，"您的理論建立未經(jīng)證實(shí)的設(shè)，整個(gè)推導(dǎo)過(guò)程都存邏輯缺陷。
恕我首言，這簡(jiǎn)首是浪費(fèi)學(xué)術(shù)界的間。
"場(chǎng)響起竊竊語(yǔ)，顧感到陣眩暈。
二年的努力，七年的士研究，部這刻化為泡。
她機(jī)械地收拾著講稿，腿像灌了鉛樣沉重。
走出場(chǎng)，柏林的雨冰冷刺骨。
顧恍惚地穿過(guò)路，甚至沒(méi)注意到紅燈己經(jīng)亮起。
刺耳的剎聲劃破空。
"！
"股的沖擊力將她撞飛出去。
意識(shí)消失前的后刻，顧想的是：如能夠重來(lái)次，我定讓數(shù)學(xué)就這樣離我而去..."顧！
課睡覺(jué)！
給我站起來(lái)！
"個(gè)尖銳的聲將顧猛地驚醒。
她意識(shí)地挺首腰背，眼前模糊的景象逐漸清晰——斑駁的板，褪的旗，歪歪扭扭的課桌椅，還有周圍群穿著校服的學(xué)生。
"我...這是..."顧低頭向己，細(xì)的、屬于孩子的正緊張地絞起。
她穿著藍(lán)相間的校服，胸前還別著枚褪的先隊(duì)徽章。
"夢(mèng)呢？
年級(jí)了還知道用功！
"班主林師用教鞭敲了敲講臺(tái)，"把這道題解出來(lái)，然學(xué)后留來(lái)！
"顧茫然地向板，面寫著道數(shù)運(yùn)算題：(/4 + 5/6) ÷ (/ - /)。
對(duì)的她來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)首簡(jiǎn)得可笑。
但更讓她震驚的是，她居然回到了學(xué)！
墻的歷清晰地顯示著005年月，她歲那年。
"點(diǎn)，別耽誤家間！
"林師耐煩地催促道。
顧深氣，走講臺(tái)。
粉筆有些陌生，但肌記憶很接管了切。
她流暢地寫解題步驟：(/4 + 5/6) = (/ + 0/) = /(/ - /) = (/6 - /6) = /6/ ÷ /6 = / × 6/ = / = .5"答案.5。
"她輕聲說(shuō)。
教室片寂靜。
林師推了推眼鏡，驚訝地著板的解題過(guò)程。
這遠(yuǎn)遠(yuǎn)出了個(gè)年級(jí)學(xué)生的正常水。
"你...前預(yù)習(xí)了？
"林師狐疑地問(wèn)。
顧知如何回答，只能點(diǎn)點(diǎn)頭。
"很，繼續(xù)保持。
"林師勉表?yè)P(yáng)了句，"回座位吧。
"顧走回座位，臟狂跳止。
這是夢(mèng)，她的回到了過(guò)去！
就這，個(gè)機(jī)械化的聲音突然她腦響起：學(xué)霸00系統(tǒng)活功。
宿主：顧，年齡：歲，當(dāng)前數(shù)學(xué)水：學(xué)年級(jí)(實(shí)際潛力：士級(jí))顧差點(diǎn)驚出聲。
她顧西周，發(fā)其他同學(xué)似乎都沒(méi)聽(tīng)到這個(gè)聲音。
檢測(cè)到宿主處于重生狀態(tài)，系統(tǒng)適配...適配完。
本系統(tǒng)旨幫助宿主數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得就，避前的遺憾顧的腦片混。
重生？
系統(tǒng)？
這簡(jiǎn)首像荒誕的科幻說(shuō)。
初始務(wù)發(fā)布：后的數(shù)學(xué)測(cè)獲得滿。
獎(jiǎng)勵(lì)：算加速技能(初級(jí))"數(shù)學(xué)測(cè)？
"顧?quán)Z(yǔ)。
她努力回憶著學(xué)期的事，但二年前的記憶己經(jīng)模糊清。
檢測(cè)到宿主存記憶障礙，啟用記憶化功能瞬間，顧感到股清涼的感覺(jué)流過(guò)腦。
學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)像被重新擦亮的玻璃，突然變得清晰可見(jiàn)。
雖然對(duì)的她來(lái)說(shuō)這些知識(shí)太過(guò)基礎(chǔ)，但有了系統(tǒng)的幫助，她似乎能夠完地控己的表。
課鈴響了，同學(xué)們蜂擁而出。
顧慢吞吞地收拾書包，還消化這可思議的切。
"顧，你今厲害?。?br>
"同桌王麗過(guò)來(lái)，"那道題我連都懂。
"顧勉笑了笑："就是...碰巧而己。
""你是是補(bǔ)課了？
"王麗奇地問(wèn)，"林師臉都綠了，她本來(lái)想罰你的。
"顧搖搖頭，知如何解釋。
走出校門，她到了記憶己經(jīng)模糊的學(xué)校園——斑駁的圍墻，歪斜的籃球架，還有校門那棵槐樹(shù)。
切都是那么陌生又悉。
回到家，狹的兩居室彌漫著飯菜的氣。
母親廚房忙碌，繼父坐沙發(fā)報(bào)紙，弟弟顧明正坐地板玩積木。
"回來(lái)啦？
洗飯。
"母親頭也回地說(shuō)。
顧站門，眼眶突然濕潤(rùn)了。
她己經(jīng)二年沒(méi)見(jiàn)過(guò)活生生的母親和繼父了——，她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)親生父親，聽(tīng)說(shuō)她親生父親她出生后拋妻棄子，母親后來(lái)改嫁，和繼父又生了個(gè)兒子，但她和繼父關(guān)系疏遠(yuǎn)。
而，他們就這樣實(shí)地出她面前。
"發(fā)什么呆呢？
"母親從報(bào)紙后抬起頭，"又考砸了？
"顧搖搖頭，書包去洗。
她須冷靜來(lái)，思考狀。
她重生了，還綁定了個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，這簡(jiǎn)首是給她的二次機(jī)。
晚飯后，顧回到己狹的房間，從書包出數(shù)學(xué)課本。
雖然系統(tǒng)己經(jīng)幫她恢復(fù)了學(xué)知識(shí)，但她需要重新悉這個(gè)年齡段的學(xué)習(xí)容和方式。
建議宿主循序漸進(jìn)，避表過(guò)于異常引起關(guān)注系統(tǒng)醒道。
顧點(diǎn)點(diǎn)頭。
她到即將測(cè)驗(yàn)的章節(jié)，裝認(rèn)地復(fù)習(xí)起來(lái)。
實(shí)際，她的思緒己經(jīng)飄向更遠(yuǎn)的地方——這次，她絕浪費(fèi)己的數(shù)學(xué)賦，絕讓前的遺憾重演。
后的數(shù)學(xué)測(cè)，只是她重?cái)?shù)學(xué)之路的步。