小說(shuō)《你與我皆是宿命不可違》一經(jīng)上線便受到了廣大網(wǎng)友的關(guān)注，是“棠奕安”大大的傾心之作，小說(shuō)以主人公楊子嘉楊子恒之間的感情糾葛為主線，精選內(nèi)容：叮。。。呤。。。放學(xué)鈴響了，今天最后一節(jié)課結(jié)束。我的課還有最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)才講完，于是習(xí)慣性的面對(duì)下面的學(xué)生說(shuō)“同學(xué)們，還有最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，給老師幾分鐘時(shí)間好吧”。說(shuō)完這句話，正在收拾課本的學(xué)生全部哀嚎一片，同剛剛上課認(rèn)真的樣子完全是天壤之別。莫名地,我笑起來(lái)了，這一幕，好熟悉。這么多年過(guò)去，沒(méi)有想到我也成為了這樣的老師，而現(xiàn)在我的學(xué)生不就正如當(dāng)初的我們一樣嗎？放下粉筆，站在講臺(tái)上，面帶微笑的看著這...

叮。。。

呤。。。

學(xué)鈴響了，今后節(jié)課結(jié)束。

我的課還有后個(gè)知識(shí)點(diǎn)才講完，于是習(xí)慣的面對(duì)面的學(xué)生說(shuō)“同學(xué)們，還有后個(gè)知識(shí)點(diǎn)，給師幾鐘間吧”。

說(shuō)完這句話，正收拾課本的學(xué)生部哀嚎片，同剛剛課認(rèn)的樣子完是壤之別。

莫名地,我笑起來(lái)了，這幕，悉。

這么多年過(guò)去，沒(méi)有想到我也為了這樣的師，而我的學(xué)生就正如當(dāng)初的我們樣嗎？

粉筆，站講臺(tái)，面帶笑的著這些孩子，我頓了頓說(shuō)“同學(xué)們，你們是是覺(jué)得生活太繁忙、枯燥？”

底學(xué)生聽(tīng)到我這樣說(shuō)，都始凝著我。

我接著說(shuō)“你們拼命想要逃離的，也許以后這些正是你們懷念的。

懷念每逼你們學(xué)習(xí)的師，懷念起飯、學(xué)習(xí)的同學(xué)，懷念的己。。。”

其個(gè)比較調(diào)皮的男同學(xué)聽(tīng)我這樣說(shuō)，聲的反駁“怎么可能！

我這輩子痛苦的子就是的生活”話音剛落，很多同學(xué)都始跟著附和，有的沒(méi)有說(shuō)話的就停地點(diǎn)頭，表示贊同。

我說(shuō)話，靜靜的著他們，想到曾經(jīng)我們的班主也這樣和我們聊過(guò)，只是當(dāng)初年輕狂的我們還懂。

我為了歷史師，也始經(jīng)歷并且旁觀這群七八歲孩子的青春光。

“學(xué)吧，知識(shí)點(diǎn)我們次課再接著講。

我們?nèi)环ㄍ瑩碛星啻汉蛯?duì)青春的感受”。

說(shuō)完我就拿著課本和教案回辦公室了。

進(jìn)辦公室，著備課、改作業(yè)的同事，著辦公桌堆山的學(xué)生作業(yè)本。。。

這些和并二致的景，這個(gè)炎熱夏的，卻仿佛被施了魔法般，散發(fā)出種別樣的味道。

陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑書(shū)桌，形片片斑駁的光。

我緩緩地坐到椅子，原本打算繼續(xù)寫教案的，卻像被股形的力量牽引著，停了半空。

我的思緒漸漸飄遠(yuǎn)，仿佛穿越了光的隧道，回到了那個(gè)二的夏，那個(gè)我 7 歲的夏。

那候的陽(yáng)光也是如此熾熱，校園的綠樹(shù)蔭，蟬鳴聲此起彼伏。

我記得，那個(gè)夏，我有過(guò)許多的回憶，有歡笑，有淚水，也有懵懂的愛(ài)。

“喂，楊子嘉你這次期考試的數(shù)學(xué)多？”

課間間，我推著趴課桌的同桌，因?yàn)槲艺Z(yǔ)文比較，數(shù)學(xué)別差，所以班主意把我和數(shù)學(xué)課表的楊子嘉調(diào)起，而她剛數(shù)學(xué)，而語(yǔ)文卻總是般般。

她睡眼惺忪的抬起頭了我眼，首接把數(shù)學(xué)試卷丟給了我。

當(dāng)我到她的績(jī)以后，掌就劈到她頭。

這她的瞌睡終于醒了，右捂著被我打到的頭頂，官皺餅，吼道“楠，你丫的是是腦子有病啊，是是想打架呀”。

她氣急了，作為個(gè)從就知道漢眼前虧的子，我討的嬉笑道“嘉姐，誤！

絕對(duì)的誤。

我只是動(dòng)啊，郁悶啊，為啥我用盡所有力氣也剛及格，而你像沒(méi)怎么用學(xué)習(xí)都每次穩(wěn)拿啊，難道你有《葵花寶典》”