金牌作家“箐晞”的優(yōu)質(zhì)好文，《花開囈夏》火爆上線啦，小說主人公江渡櫻林敘梔，人物性格特點鮮明，劇情走向順應(yīng)人心，作品介紹：九月的風卷著暑氣，將校園里的香樟樹影剪碎，斑駁地落在高二（5）班的窗臺上。林敘梔伏在桌上，耳尖抵著冰涼的桌面，試圖驅(qū)散些燥熱帶來的煩悶。她向來不喜夏季，黏膩的風總讓她想起那些被孤立的、漫長又窒息的過往，可今年的夏末，似乎格外不同。“同學們，這學期咱們班迎來新同學，江渡櫻，大家歡迎。”班主任的聲音像投入湖面的石子，在林敘梔混沌的思緒里濺起漣漪。她沒抬頭，筆在草稿紙上無意識畫著圈，首到一道帶著笑意的聲...

月的風卷著暑氣，將校園的樟樹剪碎，斑駁地落二（5）班的窗臺。

林敘梔伏桌，耳尖抵著冰涼的桌面，試圖驅(qū)散些燥熱帶來的煩悶。

她向來喜夏季，黏膩的風總讓她想起那些被孤立的、漫長又窒息的過往，可今年的夏末，似乎格同。

“同學們，這學期咱們班迎來新同學，江渡櫻，家歡迎。”

班主的聲音像入湖面的石子，林敘梔混沌的思緒濺起漣漪。

她沒抬頭，筆草稿紙意識畫著圈，首到道帶著笑意的聲音落進耳：“哈嘍，家呀，我江渡櫻，櫻花的櫻呀，以后請多關(guān)照啦！”

林敘梔抬眼，就見江渡櫻背著淺藍帆布包，尾隨著轉(zhuǎn)身的動作晃了晃，校服穿得規(guī)整，領(lǐng)卻故意出點弧度，像她本樣，帶著種靈動的鮮活。

更讓林敘梔愣住的是，江渡櫻的目光首首越過群，落她身，然后眼睛彎月牙，幾步跨到她身旁：“師，我坐這兒可以嗎？”

班主著江渡櫻選定的位置——班唯出來的空位，正是林敘梔的同桌，雖然林敘梔是年級但是格實太冷，覺得江渡櫻和林敘梔似乎可以互補，便點了點頭。

林敘梔垂眸，把桌堆著的練習冊往邊挪了挪，留出勉能課本的空間。

她習慣了獨處，同桌這個位置，學至今了幾撥，后都因她的冷淡退避舍，了“區(qū)”，可江渡櫻像見她周身的“結(jié)界”，方方坐，從書包掏出印著卡圖案的水杯，“咕嘟咕嘟”喝了兩，轉(zhuǎn)頭對她笑：“林敘梔同學，以后請多指教呀！”

林敘梔“嗯”了聲，算作回應(yīng)，指卻覺絞緊了校服擺。

江渡櫻也意這冷淡，課間拽著她往場跑，陽光穿過層，灑江渡櫻汗津津的臉，她邊跳著調(diào)整尾邊說：“咱們班課間站位奇怪呀，過能曬！”

林敘梔望著她發(fā)梢跳躍的芒，想起己從前總躲樹蔭，躲避的何止是陽光，更是他探究或嫌惡的目光。

休，林敘梔臺吹風，這是她的秘密基地，能俯瞰半個校園，還能躲群。

她剛坐，身后樓梯就來悉的腳步聲，回頭，江渡櫻抱著飯盒晃了晃：“我就知道你這兒！

食堂的糖醋排骨，給你帶了份，起呀！”

林敘梔想拒絕，可江渡櫻己經(jīng)她身旁坐，打飯盒的瞬間，酸甜氣漫。

江渡櫻往她飯盒夾了塊排骨，眼睛亮晶晶的：“嘗嘗，算我的！”

林敘梔咬了，糖醋汁舌尖化，她忽然想起，這是記憶的味道，眼眶莫名發(fā)澀。

江渡櫻沒發(fā)她的異樣，絮絮說著食堂阿姨的趣事，風把她的聲音揉碎，混著夏末的燥熱，卻意地讓林敘梔覺得，沒那么難挨了。

傍晚學，夕陽把走廊染，江渡櫻哼著歌收拾書包，林敘梔默默幫她把掉地的橡皮撿起來。

江渡櫻突然說：“林敘梔，你笑起來定很，以后要多笑笑呀?！?br>
林敘梔怔住，長以來，她聽慣了“孤僻冰塊臉”，這是次，有盼著她笑。

她垂眸己泛的校服袖，輕聲說：“我太笑?！?br>
江渡櫻卻笑出了聲，伸比了個“V”字：“我教你呀，像這樣，嘴角揚——對啦，就是這樣！”

林敘梔被逗得抿了抿唇，夕陽的光恰落兩身，將子拉得很長。

江渡櫻知道，她的出，正點點撬林敘梔封閉的門；林敘梔也知道，這個像般的孩，用整個盛夏，救贖她荒蕪的青春。

而屬于她們的故事，這蟬鳴未歇的月，剛剛篇 。