現(xiàn)代言情《川爺與他的新高考》是作者“文思墨”誠(chéng)意出品的一部燃情之作，肘擊君emmm兩位主角之間虐戀情深的愛(ài)情故事值得細(xì)細(xì)品讀，主要講述的是：當(dāng)我在2024年那個(gè)蟬鳴聒噪的午后，步履沉重地走出英語(yǔ)高考考場(chǎng)，抬頭望向被烈日炙烤得有些發(fā)白的天空，一種強(qiáng)烈的感覺(jué)攫住了我——我的青春，似乎就在那一刻，隨著最后一道答題卡的收卷鈴聲，倉(cāng)促地畫(huà)上了句點(diǎn)。畢竟，能讓人如此真切地感受到青春脈搏劇烈跳動(dòng)的，似乎只有那被試卷、夢(mèng)想和汗水填滿的高中生活了。我以為這趟列車(chē)終于到站，我可以揮手告別，奔赴下一段未知的旅程。但命運(yùn)這趟車(chē)，似乎總愛(ài)在我以為塵埃落定的時(shí)候...

當(dāng)我04年那個(gè)蟬鳴聒噪的后，步履沉重地走出英語(yǔ)考考場(chǎng)，抬頭望向被烈炙烤得有些發(fā)的空，種烈的感覺(jué)攫住了我——我的青春，似乎就那刻，隨著后道答題卡的收卷鈴聲，倉(cāng)促地畫(huà)了句點(diǎn)。

畢竟，能讓如此切地感受到青春脈搏劇烈跳動(dòng)的，似乎只有那被試卷、夢(mèng)想和汗水填滿的生活了。

我以為這趟列終于到站，我可以揮告別，奔赴段未知的旅程。

但命運(yùn)這趟，似乎總愛(ài)我以為塵埃落定的候，來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎。

我是沒(méi)想到，僅僅幾個(gè)月后，我竟然重新坐了這間悉得能再悉的教室，為了名生。

書(shū)桌堆積如山的復(fù)習(xí)資料，空氣彌漫的油墨和粉筆灰的味道，還有身邊那些或悉或新生的面孔，都聲地醒著我：青春，又被行“續(xù)費(fèi)”了年。

考前，晚習(xí)的燈光顯得有些刺眼，空氣凝滯著種混合了焦慮與期待的沉重。

我得卷邊的語(yǔ)文背誦資料，深深嘆了氣，仿佛要將胸腔積壓的緊張都呼出去。

目光向鄰桌的“肘擊君”，他正皺著眉頭，嘴唇聲地翕動(dòng)著，顯然也和拗的古文搏。

“明就要考了，”我聲音帶著點(diǎn)己都沒(méi)察覺(jué)的沙啞，“說(shuō)實(shí)話，有點(diǎn)緊張了。”

肘擊君聞言，緩緩了那本被盯穿的語(yǔ)文書(shū)，臉也浮出相似的凝重。

“唉，誰(shuí)說(shuō)是呢，”他揉了揉眉，“今年次新考，也知道題難難。

沒(méi)底?！?br>
“管難難，”我斬釘截鐵地說(shuō)，“我是想再來(lái)年了。

這滋味，嘗次就夠了?！?br>
“emmm，”肘擊君沉吟了，眼帶著點(diǎn)確定的倔，“我要是沒(méi)考太的話……應(yīng)該還是得再來(lái)年?！?br>
“NB?！?br>
我由衷地感嘆了句他的決。

這聲“NB”，既有佩服，也有絲易察覺(jué)的苦澀——誰(shuí)又想走這條回頭路呢？

“說(shuō)了，”他重新拿起書(shū)，“明考語(yǔ)文，生死存亡，還是把古文再吧，能撈是?！?br>
我點(diǎn)點(diǎn)頭，也重新入眼前的文字洋。

飛地盤(pán)算著：教室先把這些“之乎者也”和詩(shī)詞歌賦再地毯