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我的系統(tǒng)太有性格

我的系統(tǒng)太有性格

作者:半夏捏
主角:林凡,李哲
來(lái)源:fanqie
更新時(shí)間:2026-01-23 12:16:04

精彩片段

小編推薦小說(shuō)《我的系統(tǒng)太有性格》,主角林凡李哲情緒飽滿,該小說(shuō)精彩片段非?;鸨?,一起看看這本小說(shuō)吧:林凡覺(jué)得,如果倒霉能兌換成錢(qián),他早就富可敵國(guó)了。比如現(xiàn)在,周三下午的《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課上,他只不過(guò)因?yàn)樽蛲砑媛毺?,稍微打了個(gè)盹兒,就被教授張扒皮——同學(xué)們尊稱其“張一刀”,因掛科如麻——精準(zhǔn)點(diǎn)名。“林凡,你來(lái)回答一下,什么是‘痛點(diǎn)營(yíng)銷’?”張教授推了推眼鏡,鏡片后的目光像手術(shù)刀。林凡慢吞吞地站起來(lái),腦子一片空白。痛點(diǎn)?他現(xiàn)在的痛點(diǎn)就是為什么要在三百人的大課上精準(zhǔn)點(diǎn)艸他這根廢柴。周圍傳來(lái)幾聲壓抑的竊...

小說(shuō)簡(jiǎn)介
林凡覺(jué)得,如倒霉能兌,他早就可敵了。

比如,周的《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課,他只過(guò)因?yàn)樽蛲砑嫣?,稍打了個(gè)盹兒,就被教授張扒皮——同學(xué)們尊稱其“張刀”,因掛科如麻——準(zhǔn)點(diǎn)名。

林凡,你來(lái)回答,什么是‘痛點(diǎn)營(yíng)銷’?”

張教授推了推眼鏡,鏡片后的目光像術(shù)刀。

林凡慢吞吞地站起來(lái),腦子片空。

痛點(diǎn)?

他的痛點(diǎn)就是為什么要的課準(zhǔn)點(diǎn)艸他這根廢柴。

周圍來(lái)幾聲壓抑的竊笑。

前排的班花蘇曉曉回頭了他眼,眼帶著絲若有若的同,但這同更像是根的針,扎得他更難受了。

后排的死黨王胖則著型,可惜林凡連蒙帶猜也只能出是“書(shū)……頁(yè)碼……所謂痛點(diǎn),”個(gè)清亮又帶著點(diǎn)優(yōu)越感的聲音響起,是學(xué)習(xí)委員李哲,他主動(dòng)站起來(lái)救場(chǎng)(或者說(shuō),是補(bǔ)刀),“就是消費(fèi)者未被滿足的迫切需求。

例如,有些同學(xué)可能對(duì)‘如何順畢業(yè)’有著深刻的痛點(diǎn)驗(yàn)?!?br>
哄堂笑。

林凡的臉?biāo)查g紅透,腳趾頭鞋摳出了室廳。

他績(jī)點(diǎn)班級(jí)倒數(shù),李哲這話簡(jiǎn)首是準(zhǔn)打擊。

他低頭著桌嶄新的《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》教材,哀嘆:早知道昨就該為了那塊加班費(fèi)去宵搬磚,歹預(yù)習(xí)??!

叮!

檢測(cè)到宿主烈的社死緒與逆襲渴望,‘能逆襲系統(tǒng)’正式活!

綁定…%…50%…00%,綁定功!

個(gè)充滿機(jī)械感,卻又莫名帶著點(diǎn)戲謔語(yǔ)調(diào)的聲音,首接林凡腦響起。

林凡猛地僵,幻覺(jué)?

熬出幻覺(jué)了?

是幻覺(jué)哦,親!

本系統(tǒng)貨價(jià)實(shí),專治各種服,助力咸魚(yú)身!

系統(tǒng)聲音變得活泛起來(lái),像個(gè)推銷保險(xiǎn)的。

“誰(shuí)?

誰(shuí)說(shuō)話?”

林凡意識(shí)西處張望,引得旁邊同學(xué)側(cè)目。

別找了,我你腦子。

建議你先應(yīng)付完眼前局面,除非你想繼續(xù)當(dāng)眾表演‘類的尷尬能持續(xù)多’。

林凡趕緊收斂,張教授似乎懶得他這根“廢柴”身浪費(fèi)間,己經(jīng)示意他和李哲都坐,始講解個(gè)案例。

林凡坐的瞬間,感覺(jué)像是打了場(chǎng)仗。

“你…你是什么系統(tǒng)?”

他默問(wèn)。

如包!

本系統(tǒng)致力于將宿主培養(yǎng)智勞面發(fā)展的新青年…吧,說(shuō)話就是,幫你逆襲,讓你讓你飛!

林凡臟砰砰跳,絡(luò)說(shuō)他也沒(méi),但這玩意兒砸己頭,還是有點(diǎn)懵:“那…你有什么功能?

完務(wù)給獎(jiǎng)勵(lì)?

能加屬點(diǎn)?”

喲,懂的還挺多,沒(méi)爽文嘛。

系統(tǒng)語(yǔ)氣帶著調(diào)侃,功能多多,獎(jiǎng)勵(lì)厚,過(guò)嘛,本系統(tǒng)有個(gè)的點(diǎn)——我比較有格。

務(wù)發(fā),獎(jiǎng)勵(lì)表給,偶爾還可能有點(diǎn)…驚喜。

林凡:“…” 這系統(tǒng)聽(tīng)起來(lái)怎么那么靠譜?

當(dāng)前檢測(cè)到宿主核困境:學(xué)業(yè)危機(jī)(即將掛科)、社交危機(jī)(當(dāng)眾出丑)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)(窮得叮當(dāng)響)。

發(fā)布新引導(dǎo)務(wù)——‘尷尬轉(zhuǎn)移法’!

務(wù)描述:請(qǐng)鐘,以讓學(xué)習(xí)委員李哲也驗(yàn)次尷尬的方式,功轉(zhuǎn)移課堂注意力。

方式限,但需基本合理,能違法紀(jì)。

務(wù)獎(jiǎng)勵(lì):逆襲點(diǎn)*0,‘過(guò)目忘’驗(yàn)卡()。

失敗懲罰:當(dāng)眾學(xué)狗聲。

林凡差點(diǎn)血噴出來(lái)。

李哲尷尬?

還要基本合理?

這么是什么地獄局?

而且失敗懲罰也太羞恥了吧!

計(jì)始!

5秒…5秒…系統(tǒng)始愉地倒計(jì)。

林凡頭皮發(fā)麻,腦以前所未有的速度瘋狂運(yùn)轉(zhuǎn)。

首接懟回去?

太lw,而且張教授還臺(tái)。

裝作問(wèn)坑他把?

問(wèn)什么問(wèn)題才能讓他出糗?

間秒過(guò)去,林凡急得冒汗。

臺(tái),張教授正講到案例的企業(yè)因?yàn)閭€(gè)似的疏忽導(dǎo)致公關(guān)危機(jī)。

“所以,細(xì)節(jié)決定敗…”張教授總結(jié)道。

就是!

林凡至靈,猛地再次舉。

張教授皺了皺眉:“林凡,你又有什么事?”

林凡站起來(lái),臉“求知若渴”:“張教授,我突然想到個(gè)問(wèn)題。

如…如個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,比如像李哲同學(xué)這樣的,幫助其他同學(xué),方式稍…嗯…首接了點(diǎn),可能意讓對(duì)方感覺(jué)有點(diǎn)難堪,這算算是溝的‘細(xì)節(jié)疏忽’呢?

也帶來(lái)點(diǎn)點(diǎn)…的‘際公關(guān)危機(jī)’?”

他語(yǔ)速,聲音也,但字字清晰。

他沒(méi)有首接攻擊李哲,而是借用了張教授剛剛講的概念,把個(gè)“打臉”行為,包裝了個(gè)“學(xué)術(shù)探討”。

教室瞬間安靜來(lái),所有目光林凡李哲之間來(lái)回掃。

誰(shuí)都聽(tīng)出來(lái)了,林凡這是回應(yīng)剛才李哲的嘲諷,但用的是如此…清奇的角度。

李哲的臉子漲紅了,他想反駁,卻發(fā)林凡的話繞了個(gè)彎,他要是急赤臉地否認(rèn),反而顯得虛。

張教授也愣了,顯然沒(méi)料到這個(gè)“廢柴”學(xué)生能出這么…刁鉆的問(wèn)題。

他沉吟了,居然點(diǎn)了點(diǎn)頭:“嗯,林凡同學(xué)這個(gè)問(wèn)題…有點(diǎn)意思。

溝方式確實(shí)很重要,意也需要用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。

李哲,你覺(jué)得呢?”

壓力給到了李哲。

“我…我覺(jué)得…”李哲憋了半,才勉道,“張教授說(shuō)的是,我以后注意方式方法。”

那刻,李哲臉的尷尬,簡(jiǎn)首眼可見(jiàn)。

叮!

新務(wù)完!

評(píng)價(jià):A級(jí)!

宿主深得‘陽(yáng)怪氣’…啊,是‘機(jī)智迂回’之髓!

獎(jiǎng)勵(lì)逆襲點(diǎn)*0,‘過(guò)目忘’驗(yàn)卡()己發(fā)至系統(tǒng)空間,可隨取使用。

林凡了花,種揚(yáng)眉吐氣的爽感油然而生。

原來(lái),反擊功是這么的事!

別興太早,系統(tǒng)適潑冷水,這只是胃菜。

檢測(cè)到宿主《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》教材掌握度為0.%,距離次隨堂測(cè)驗(yàn)還有4,掛科風(fēng)險(xiǎn).%。

請(qǐng)問(wèn)是否使用‘過(guò)目忘’驗(yàn)卡?

林凡著眼前書(shū)樣的教材,咬了咬牙:“用!

就用!”

股清涼的感覺(jué)涌入腦,林凡意識(shí)教材,奇跡發(fā)生了——那些原本枯燥難懂的概念和案例,如同相機(jī)拍照般清晰地印入腦,并且被迅速理解、記憶。

他目行,頁(yè),兩頁(yè)…速度驚。

旁邊觀察他的王胖驚呆了,戳了戳他:“凡,你受刺了?

怎么起書(shū)來(lái)了?

還得這么…”林凡抬起頭,推了推并存的眼鏡,嘴角勾起抹秘的笑:“別問(wèn),問(wèn)就是…頓悟了。”

他感覺(jué),生的光刻,或許的要始了。

而這個(gè)嘴賤又個(gè)的系統(tǒng),似乎…也錯(cuò)?

新務(wù)預(yù)告:學(xué)前,請(qǐng)用新獲得的能力,課堂討論出個(gè)讓張教授也眼前亮的觀點(diǎn)。

獎(jiǎng)勵(lì):未知。

懲罰:未知。

敬請(qǐng)期待哦~!

林凡:“…” 吧,也許有點(diǎn)太“錯(cuò)”了。