金牌作家“Coco的約定”的優(yōu)質(zhì)好文，《誰懂??！我新郎竟是青梅竹馬的你》火爆上線啦，小說主人公顧嶼林溪，人物性格特點鮮明，劇情走向順應人心，作品介紹：九月的風還帶著夏末的余溫，吹過老城區(qū)紅磚墻圍起來的和平里小區(qū)時，卷起了幾片早落的梧桐葉。林溪是被窗外的鳥鳴吵醒的，窗簾沒拉嚴，一道金色的陽光斜斜鉆進來，落在床頭柜上那只印著小熊圖案的餅干罐上。她打了個哈欠，揉著眼睛坐起來，枕頭邊還放著昨晚沒看完的漫畫書。墻上的石英鐘指向六點半，秒針滴答滴答地走著，像在催促她快些。林溪麻利地穿上洗得發(fā)白的校服，淺藍色的短袖配藏青色長褲，領口別著“三中初一（2）班”的...

周的總是過得格慢，尤其是兩節(jié)主課連堂之后，教室彌漫著股淡淡的倦意。

節(jié)課是歷史，師講的是春秋戰(zhàn)的紛爭，枯燥的年和繁雜的物關系，讓同學都始昏昏欲睡。

林溪也例，她撐著巴，眼皮越來越沉，眼前的課本的文字都始模糊起來。

忽然，只胳膊輕輕碰了碰她的肘。

林溪猛地驚醒，抬頭，是坐斜前方的顧嶼。

他趁著師轉(zhuǎn)身寫板書的空隙，回過頭來，對她了個“認聽講”的型，然后又指了指她的課本，示意她把重點劃來。

林溪意思地吐了吐舌頭，趕緊坐首身，拿出筆課本圈畫起來。

她知道己該走，可歷史課實太聊了，尤其是師的聲音穩(wěn)得像催眠曲，讓忍住想打瞌睡。

顧嶼似乎出了她的難處，等師再次轉(zhuǎn)身板書，他飛地從本子撕張紙條，拿起筆面寫了幾個字，然后翼翼地折方塊，趁著周圍同學注意，輕輕往后拋，紙條正落林溪的桌子。

林溪緊，趕緊把紙條攥，抬頭了眼講臺，師還專致志地寫板書，并沒有發(fā)這邊的動作。

她悄悄展紙條，面是顧嶼悉的字跡：“節(jié)課語文默寫古詩文，《論語》則，背！”

林溪咯噔，差點出聲來。

她完忘了這件事！

昨語文師明明調(diào)過，今西節(jié)課要默寫《論語》則，還讓家回家背誦，可她昨晚光顧著新的漫畫書，把這件事拋到了霄。

她抬頭向顧嶼，他己經(jīng)轉(zhuǎn)了回去，后背挺得筆首，像剛才什么都沒發(fā)生過樣。

林溪又急又暖，急的是己沒背，暖的是顧嶼總能記得她容易忘事，及醒她。

《論語》則算短，而且有些句子晦澀難懂，想要節(jié)課的間背來，難度。

林溪趕緊拿出語文書，到《論語》那頁，始聲地背誦起來。

“子曰：學而習之，亦說乎？

有朋遠方來，亦乎？

知而慍，亦君子乎？”

她邊念，邊默默記著，可剛背完則，就忘了二則頭是什么。

她有些著急，用筆書畫了橫，反復念叨著。

旁邊的陳瑤出了她的焦慮，過來聲問：“怎么了溪溪？

你這么著急?！?br>
“節(jié)課默寫《論語》則，我沒背。”

林溪壓低聲音說，語氣帶著絲哭腔。

“??？”

陳瑤瞪了眼睛，“我也沒背！

完了完了，語文師嚴了，錯個字都要罰抄遍?！?br>
兩面面相覷，都有些足措。

林溪意識地又向顧嶼的方向，他像察覺到了她的目光，趁著師停頓的間隙，又回頭了她眼，嘴角揚，了個“”的型，然后又轉(zhuǎn)了回去。

林溪稍安定了些。

她知道顧嶼肯定有辦法，他總是這樣，她遇到困難的候，給她滿滿的安感。

接來的半節(jié)課，林溪再也敢走了，專致志地背誦《論語》。

可越急越背來，有些句子明明剛才還記得，轉(zhuǎn)眼就忘了。

她急得都出汗了，筆紙意識地畫著圈。

這，又張紙條落了她的桌子。

林溪趕緊拿起來，展，面是顧嶼寫的《論語》則的核考點，每則都標注了重點字詞和容易寫錯的地方，甚至還把難記的句子編了簡的訣。

“學而習之——學習要復習；有朋遠方來——朋友來；知而慍——別懂生氣……”林溪著紙條的訣，忍住笑了出來，顧嶼的辦法還管用，原本晦澀的句子，子就變得記多了。

她抬頭向顧嶼，想對他說聲謝謝，可他正低著頭，裝認地書，只是耳朵尖泛紅。

林溪暖暖的，趕緊拿著紙條，對照著課本認背誦起來。

有了顧嶼的幫助，她背得多了，兒就把則都背來了，甚至還能默寫來。

課鈴響了，歷史師宣布課，林溪長長地舒了氣，感覺塊石頭落了地。

她轉(zhuǎn)頭向班的方向，顧嶼正也走了出來，朝著她揮了揮，林溪笑著回應他。

“溪溪，你背來了嗎？”

陳瑤過來問，語氣滿是羨慕，“顧嶼也太厲害了吧，還能給你劃重點，編訣?！?br>
“嗯，背來了?！?br>
林溪點點頭，嘴角忍住揚，“多虧了他。”

“羨慕你，有這么的朋友?！?br>
陳瑤嘆了氣，“我要是也能有個這么幫我就了?！?br>
林溪沒說話，只是暗暗想著，顧嶼對她的，遠止這些。

西節(jié)課很就始了，語文師拿著默寫本走進教室，臉沒什么表，嚴肅地說：“了，把課本和筆記都收起來，始默寫《論語》則，許交頭接耳，許作弊，否則按零處理。”

同學們紛紛把課本收起來，拿出默寫本和筆，教室頓安靜來，只剩筆尖紙劃過的沙沙聲。

林溪深氣，拿起筆，等師始念。

師念得很慢，每念完則，都停頓幾秒鐘，讓家有間寫來。

林溪按照顧嶼給的重點，順地寫著，每個字都寫得工工整整，沒有點卡頓。

她暗暗慶，有顧嶼的醒和幫助，然這次默寫肯定要慘了。

就她要寫完后則的候，忽然聽到師嚴厲的聲音：“林溪！

顧嶼！

你們干什么！”

林溪緊，抬頭，語文師正怒氣沖沖地站她的課桌旁，目光緊緊盯著她的紙條。

原來，她剛才寫完后，想把顧嶼給她的紙條還給他，就趁著師注意，想把紙條遞給他，結被師抓了個正著。

“師，我……”林溪子慌了，臉頰瞬間漲得紅，腳都知道該往哪。

她想解釋，可話到嘴邊，卻知道該怎么說，眼淚眼眶打轉(zhuǎn)。

顧嶼也被師了過來，他走到林溪身邊，到師的紙條，立刻明了怎么回事。

他沒有絲毫猶豫，前步，擋林溪面前，對師說：“師，關林溪的事，是我主動給她遞紙條的，要罰就罰我吧?！?br>
“顧嶼，你知道你說什么嗎？”

語文師皺著眉頭，語氣更加嚴厲，“課堂遞紙條，還敢主動承認，你膽子?。?br>
你們倆是是早就串了，想作弊？”

“是的師，”顧嶼認地說，“林溪她昨忘了背《論語》，我怕她默寫過關，就想醒她，紙條是我寫的，也是我遞的，和林溪沒關系，您別責怪她。”

“你還敢說！”

語文師氣得臉發(fā)青，“醒她？

課堂遞紙條就是作弊！

你們倆太讓我失望了，尤其是你顧嶼，績那么，怎么能出這種事？”

周圍的同學都抬起頭，奇地著他們，議論紛紛。

林溪站顧嶼身后，又愧疚又著急，眼淚忍住掉了來：“師，是的，是我，是我忘了背，顧嶼是想幫我，您別怪他，要罰就罰我吧?！?br>
“了，都別說了！”

語文師打斷了她，“管是誰的錯，課堂遞紙條就是違反紀律。

林溪，顧嶼，你們倆課后到我辦公室來趟！

繼續(xù)默寫，寫完把本子交來?！?br>
師說完，拿著紙條，怒氣沖沖地回到了講臺。

林溪擦干眼淚，拿起筆，可卻首發(fā)，后則怎么也寫去。

顧嶼輕輕碰了碰她的肘，聲說：“別難過，沒事的，我跟師解釋清楚的?！?br>
林溪抬頭著顧嶼，他的眼堅定而溫柔，讓她稍安定了些。

她點點頭，深氣，努力復，把后則默寫完，然后把本子交了去。

課鈴響了，同學們都陸續(xù)走出了教室，林溪和顧嶼跟語文師身后，朝著辦公室走去。

路，林溪充滿了愧疚，停地對顧嶼說：“對起顧嶼，都是我的錯，要是我忘了背，你也被師批評?！?br>
“跟你沒關系，”顧嶼笑著摸了摸她的頭，“是我己要遞紙條的，而且我也想到你被師罰。

再說了，師也的怎么樣，頂多就是批評幾句?！?br>
雖然顧嶼這么說，但林溪還是很過意去。

她知道顧嶼是個很要的，學校表很，從來沒被師批評過，這次卻因為她，被師當著班同學的面批評，肯定受。

到了辦公室，語文師讓他們倆站辦公桌前，己則坐椅子，喝了茶，緩了緩緒，然后說：“顧嶼，林溪，你們倆說說吧，到底是怎么回事？

為什么要課堂遞紙條？”

顧嶼搶先：“師，都是我的錯，是我。

林溪她昨家有事，沒來得及背《論語》，我怕她默寫過關，被您罰，就想醒她，紙條是我寫的，也是我遞的，和林溪沒關系，您要罰就罰我個?！?br>
“家有事？”

語文師了林溪眼，“林溪，是這樣嗎？”

林溪猶豫了，她想撒謊，但也想讓顧嶼個承擔責，只點了點頭：“師，我昨確實有點事，沒來得及背?！?br>
語文師嘆了氣，著顧嶼說：“顧嶼，我知道你是意，想幫助同學，但是你用錯了方式。

課堂遞紙條，僅違反了課堂紀律，還屬于作弊行為，這是絕對允許的。

你績，更應該以身作則，而是帶頭違反紀律?！?br>
“我知道錯了師，”顧嶼低頭，誠懇地說，“我以后再也這樣了，您怎么罰我都可以。”

語文師又向林溪：“林溪，你也有責。

學習是己的事，能總依賴別，更能想著作弊。

這次要是顧嶼替你承擔，你也要受到處罰。

以后記得按完學習務，要讓別替你?！?br>
“我知道了師，我以后注意的?！?br>
林溪低著頭，臉頰紅，充滿了愧疚。

語文師了他們倆，語氣緩和了些：“你們倆表都錯，這次就給你們個改過新的機。

顧嶼，罰你抄《論語》則遍，明早交給我；林溪，罰你抄二遍，也要按交。

以后許再犯這樣的錯誤了，知道嗎？”

“知道了師！”

兩異同聲地說。

走出辦公室，林溪還是很過意去，對顧嶼說：“顧嶼，對起，都是我害你抄遍，要我?guī)湍愠堪?。?br>
“用了，”顧嶼笑著搖搖頭，“這是我應該受的懲罰，再說了，遍也算多，我很就能抄完。

你趕緊回去抄你的二遍吧，別耽誤了?！?br>
“可是……”林溪還想說什么，卻被顧嶼打斷了。

“沒事的，”顧嶼摸了摸她的頭，“別想太多了，我們趕緊回去吧，等還要習課呢。”

林溪著顧嶼的笑容，暖暖的，也甜甜的。

她知道，顧嶼對她的，是求回報的。

而這份凡常積累起來的誼，也這次紙條風，變得更加深厚了。