都市小說《快穿：步步為營(yíng)！》，男女主角分別是許邇秦施，作者“露露蒙”創(chuàng)作的一部?jī)?yōu)秀作品，純凈無彈窗版閱讀體驗(yàn)極佳，劇情簡(jiǎn)介：秋雨綿綿，細(xì)密的雨絲織成了一張朦朧的網(wǎng)，籠罩著整座城市。許邇懷里抱著一個(gè)小箱子，撐著傘，獨(dú)自走在濕漉漉的街道上。雨滴敲打在傘面上，發(fā)出輕微的“嗒嗒”聲，仿佛在為她送行。許邇離職了，準(zhǔn)確來說，是被公司“優(yōu)化”了。接到通知的那一刻，她并沒有感到意外，反而有一種“果然如此”的釋然。許邇是孤兒，靠自己的努力從福利院一步步走到全國(guó)頂尖的學(xué)府，畢業(yè)后進(jìn)入了一家外人眼中光鮮亮麗的大公司。她沒有什么朋友，但人好像...

秋雨綿綿，細(xì)密的雨絲織了張朦朧的，籠罩著整座城市。

許邇懷抱著個(gè)箱子，撐著傘，獨(dú)走濕漉漉的街道。

雨滴敲打傘面，發(fā)出輕的“嗒嗒”聲，仿佛為她行。

許邇離了，準(zhǔn)確來說，是被公司“優(yōu)化”了。

接到知的那刻，她并沒有感到意，反而有種“然如此”的釋然。

許邇是孤兒，靠己的努力從院步步走到頂尖的學(xué)府，畢業(yè)后進(jìn)入了家眼光鮮亮麗的公司。

她沒有什么朋友，但像總要有些感寄托，之前的寄托是院的院長(zhǎng)奶奶。

院長(zhǎng)奶奶去后，許邇對(duì)界的興趣逐漸消散，仿佛切都變得索然味。

思緒還未完回籠，許邇的余光瞥見輛失控的汽正朝她疾馳而來。

她來及反應(yīng)，只覺得眼前，隨即失去了意識(shí)。

“宿主您，您己功綁定穿系統(tǒng)，接來啟沉浸式副本驗(yàn)，祝您旅程順。”

略帶僵硬的機(jī)械聲結(jié)束后，故事背景也入了許邇腦。

這是本青春疼痛校園文。

主要?jiǎng)@著主阮阮和男主張飛揚(yáng)展，故事俗而簡(jiǎn)：霸道育生“校霸”愛了安靜轉(zhuǎn)學(xué)生“學(xué)霸”。

具的許邇也沒有仔細(xì)。

因?yàn)檎麄€(gè)故事跟她也沒有什么關(guān)系。

她只是個(gè)文出了句話的n……“阿彌，醒醒，該起了，今是學(xué)，能遲到啊?！?br>
溫柔的聲音伴隨著輕輕的敲門聲入許邇的耳朵。

許邇睜眼，發(fā)己正躺張柔軟的。

房間布置得溫馨而舒適，墻掛著幾幅清新的畫作，書桌擺滿了各式各樣的文具和書籍。

這是她候曾數(shù)次幻想過的房間模樣。

她再是那個(gè)孤獨(dú)的許邇，而是個(gè)家境優(yōu)渥、父母恩愛的準(zhǔn)學(xué)生。

父親事業(yè)有，母親溫婉方，她是他們唯的兒，從乖巧聰慧，考以優(yōu)異的績(jī)考入了本市的。

很巧的是，他們兒的名也是“阿彌”。

去學(xué)校的路，許邇還有些恍惚。

切來得太突然，仿佛場(chǎng)夢(mèng)。

首到父親的停學(xué)校門，到校門熙熙攘攘的群，她才終于接受了這個(gè)事實(shí)。

實(shí)的她或許己經(jīng)生死未卜，索也并未又什么牽掛，既來之則安之，管是夢(mèng)還是什么，就當(dāng)這是次新的始。

許邇始期待這次“新生”。

而所謂的“系統(tǒng)務(wù)”也很簡(jiǎn)。

按宿主想要的方式過完這生。

————————許邇了班，將學(xué)生按績(jī)班，根據(jù)每學(xué)年績(jī)況還繼續(xù)班。

也就是說班的學(xué)生都是入學(xué)考績(jī)優(yōu)秀的那批學(xué)生。

許邇之前的經(jīng)歷并算，因?yàn)槭枪聝?，了學(xué)校受到異樣的眼光，再加許邇長(zhǎng)得漂亮，為了能安穩(wěn)度過校園光，許邇有意降低己的存感，也就讓她習(xí)慣了將己隔絕群之。

“同學(xué)，這個(gè)位置有嗎？”

道溫潤(rùn)的聲音打斷了許邇的思緒。

移，入眼便是張帥氣的臉龐。

男生眉眼鋒，是很張揚(yáng)的帥氣。

到許邇的，男生瞇了瞇眼彎了彎唇，笑意讓他整個(gè)柔和了來。

個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的帥氣男。

是許邇對(duì)秦深的印象。

“沒有?！?br>
許邇輕聲回答。

男生落地她身旁坐，我介紹道：“你，我秦施。”

他的目光落許邇的本子，瞥見了她的名字，笑著問：“許彌？

我可以你阿彌嗎？

許邇覺得男生過于來了，但還是要糾正：“是‘邇’，聞名遐邇的‘邇’?！?br>
定是男生沒清楚，許邇定承認(rèn)是己的字跡過于“浪羈”。

“的，阿彌。”

秦深依舊笑著，仿佛沒聽見她的糾正。

許邇：......過，歪打正著的念的是己的名。

————————“......希望家能度過充實(shí)的年?！?br>
講臺(tái)班主結(jié)束了講話。

彼許邇腦思考，己想要的方式是什么呢？

有愛己的父母，重來次，許邇想要試試?yán)史e的面對(duì)切。

的個(gè)學(xué)期她再是那個(gè)沉默寡言的孩，而是變得朗、積。

她選了班長(zhǎng)，加入了校學(xué)生宣部，為了校園的“門面擔(dān)當(dāng)”。

沒有男能同桌的規(guī)定，所以許邇和秦施就這么水靈靈了“固定”同桌。

剛始許邇總覺得是沉浸式劇本驗(yàn)，總覺把周邊當(dāng)n。

奇怪的是，和秦施相處，就感覺到烈的實(shí)感，令她安。

秦施是為了許邇來的，過這些都是許邇需要知道的。

秦施著許邇從剛始有點(diǎn)措的樣子變得越來越朗，越來越活潑。

的滿足簡(jiǎn)首要溢出來了。

他班并是活躍的，因?yàn)樗P(guān)注的從始至終只有許邇個(gè)。

但他那張臉擺那，注定也被注意。

秦施知道有背后議論他格傲、清。

但他乎，甚至他可以拿這些來讓許邇疼。

這些言論讓許邇本就偏斜的更加嚴(yán)重，更加偏愛己的帥同桌。

秦施只是慢熱，冷善！

他們懂什么！

秦施簡(jiǎn)首要被許邇安慰己的認(rèn)模樣可愛暈了。

隨著越來越悉，許邇可能己也沒意識(shí)到，她越來越依賴秦施。

她撒嬌地拉著他的袖子，軟軟地說：“求求你啦，秦施，拜托拜托?！?br>
而他總是寵溺地著她，輕聲回應(yīng)：“嬌氣。”

秦施喜歡被許邇依賴，他希望許邇遠(yuǎn)、憂慮。