秋雨綿綿，細密的雨絲織了張朦朧的，籠罩著整座城市。

許邇懷抱著個箱子，撐著傘，獨走濕漉漉的街道。

雨滴敲打傘面，發(fā)出輕的“嗒嗒”聲，仿佛為她行。

許邇離了，準確來說，是被公司“優(yōu)化”了。

接到知的那刻，她并沒有感到意，反而有種“然如此”的釋然。

許邇是孤兒，靠己的努力從院步步走到頂尖的學府，畢業(yè)后進入了家眼光鮮亮麗的公司。

她沒有什么朋友，但像總要有些感寄托，之前的寄托是院的院長奶奶。

院長奶奶去后，許邇對界的興趣逐漸消散，仿佛切都變得索然味。

思緒還未完回籠，許邇的余光瞥見輛失控的汽正朝她疾馳而來。

她來及反應，只覺得眼前，隨即失去了意識。

“宿主您，您己功綁定穿系統(tǒng)，接來啟沉浸式副本驗，祝您旅程順?！?br>
略帶僵硬的機械聲結束后，故事背景也入了許邇腦。

這是本青春疼痛校園文。

主要劇圍繞著主阮阮和男主張飛揚展，故事俗而簡：霸道育生“校霸”愛了安靜轉學生“學霸”。

具的許邇也沒有仔細。

因為整個故事跟她也沒有什么關系。

她只是個文出了句話的n……“阿彌，醒醒，該起了，今是學，能遲到啊?！?br>
溫柔的聲音伴隨著輕輕的敲門聲入許邇的耳朵。

許邇睜眼，發(fā)己正躺張柔軟的。

房間布置得溫馨而舒適，墻掛著幾幅清新的畫作，書桌擺滿了各式各樣的文具和書籍。

這是她候曾數次幻想過的房間模樣。

她再是那個孤獨的許邇，而是個家境優(yōu)渥、父母恩愛的準學生。

父親事業(yè)有，母親溫婉方，她是他們唯的兒，從乖巧聰慧，考以優(yōu)異的績考入了本市的。

很巧的是，他們兒的名也是“阿彌”。

去學校的路，許邇還有些恍惚。

切來得太突然，仿佛場夢。

首到父親的停學校門，到校門熙熙攘攘的群，她才終于接受了這個事實。

實的她或許己經生死未卜，索也并未又什么牽掛，既來之則安之，管是夢還是什么，就當這是次新的始。

許邇始期待這次“新生”。

而所謂的“系統(tǒng)務”也很簡。

按宿主想要的方式過完這生。

————————許邇了班，將學生按績班，根據每學年績況還繼續(xù)班。

也就是說班的學生都是入學考績優(yōu)秀的那批學生。

許邇之前的經歷并算，因為是孤兒，了學校受到異樣的眼光，再加許邇長得漂亮，為了能安穩(wěn)度過校園光，許邇有意降低己的存感，也就讓她習慣了將己隔絕群之。

“同學，這個位置有嗎？”

道溫潤的聲音打斷了許邇的思緒。

移，入眼便是張帥氣的臉龐。

男生眉眼鋒，是很張揚的帥氣。

到許邇的，男生瞇了瞇眼彎了彎唇，笑意讓他整個柔和了來。

個標準的帥氣男。

是許邇對秦深的印象。

“沒有?！?br>
許邇輕聲回答。

男生落地她身旁坐，我介紹道：“你，我秦施?！?br>
他的目光落許邇的本子，瞥見了她的名字，笑著問：“許彌？

我可以你阿彌嗎？

許邇覺得男生過于來了，但還是要糾正：“是‘邇’，聞名遐邇的‘邇’?！?br>
定是男生沒清楚，許邇定承認是己的字跡過于“浪羈”。

“的，阿彌?！?br>
秦深依舊笑著，仿佛沒聽見她的糾正。

許邇：......過，歪打正著的念的是己的名。

————————“......希望家能度過充實的年?！?br>
講臺班主結束了講話。

彼許邇腦思考，己想要的方式是什么呢？

有愛己的父母，重來次，許邇想要試試朗積的面對切。

的個學期她再是那個沉默寡言的孩，而是變得朗、積。

她選了班長，加入了校學生宣部，為了校園的“門面擔當”。

沒有男能同桌的規(guī)定，所以許邇和秦施就這么水靈靈了“固定”同桌。

剛始許邇總覺得是沉浸式劇本驗，總覺把周邊當n。

奇怪的是，和秦施相處，就感覺到烈的實感，令她安。

秦施是為了許邇來的，過這些都是許邇需要知道的。

秦施著許邇從剛始有點措的樣子變得越來越朗，越來越活潑。

的滿足簡首要溢出來了。

他班并是活躍的，因為他關注的從始至終只有許邇個。

但他那張臉擺那，注定也被注意。

秦施知道有背后議論他格傲、清。

但他乎，甚至他可以拿這些來讓許邇疼。

這些言論讓許邇本就偏斜的更加嚴重，更加偏愛己的帥同桌。

秦施只是慢熱，冷善！

他們懂什么！

秦施簡首要被許邇安慰己的認模樣可愛暈了。

隨著越來越悉，許邇可能己也沒意識到，她越來越依賴秦施。

她撒嬌地拉著他的袖子，軟軟地說：“求求你啦，秦施，拜托拜托?！?br>
而他總是寵溺地著她，輕聲回應：“嬌氣?！?br>
秦施喜歡被許邇依賴，他希望許邇遠、憂慮。