都市小說(shuō)《女性的呻吟》，男女主角分別是林悅蘇敏，作者“蘇娩兒”創(chuàng)作的一部?jī)?yōu)秀作品，純凈無(wú)彈窗版閱讀體驗(yàn)極佳，劇情簡(jiǎn)介：在這個(gè)看似開(kāi)放，實(shí)則對(duì)女性性話題依舊諱莫如深的時(shí)代，無(wú)數(shù)女性的真實(shí)感受被深深掩埋。她們的心聲、渴望與困擾，在社會(huì)的偏見(jiàn)與沉默中，漸漸化作無(wú)聲的嘆息。長(zhǎng)久以來(lái)，性被視為男性主導(dǎo)的領(lǐng)域，女性在其中的角色往往是被動(dòng)的、附屬的。從性教育的缺失，到社會(huì)對(duì)女性性欲的刻板認(rèn)知，女性在性方面的需求和體驗(yàn)不斷被邊緣化。在國(guó)內(nèi)，許多學(xué)校的性教育課程仍停留在簡(jiǎn)單的生理知識(shí)普及上，對(duì)性心理、性愉悅等關(guān)鍵議題避而不談。有位...

這個(gè)似，實(shí)則對(duì)話題依舊諱莫如深的，數(shù)的實(shí)感受被深深掩埋。

她們的聲、渴望與困擾，社的偏見(jiàn)與沉默，漸漸化作聲的嘆息。

長(zhǎng)以來(lái)，被為男主導(dǎo)的領(lǐng)域，其的角往往是被動(dòng)的、附屬的。

從教育的缺失，到社對(duì)欲的刻板認(rèn)知，方面的需求和驗(yàn)斷被邊緣化。

，許多學(xué)校的教育課程仍停留簡(jiǎn)的生理知識(shí)普及，對(duì)理、愉悅等關(guān)鍵議題避而談。

有位曉琳的年輕回憶，她學(xué)校接受的教育，僅僅是幾節(jié)關(guān)于官構(gòu)和生理周期的課程，師講得遮遮掩掩，同學(xué)們也都羞于討論，以至于她年后，對(duì)己的身和反應(yīng)仍然懵懂知。

步入親密關(guān)系，面臨著更多困境。

統(tǒng)觀念束縛，她們常被教導(dǎo)以滿足男需求為首要?jiǎng)?wù)，己的感則被忽。

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，然愛(ài)獲得潮的，僅占總的0%。

許多行為，要么偽裝潮迎合伴侶，要么默默忍受潮的失落。

像5歲的慧敏，結(jié)婚多年，生活首和諧，每次她都難以達(dá)到潮，可當(dāng)她試圖和丈夫溝，卻被丈夫嘲笑“想太多”。

這種來(lái)親密之的否定，讓她充滿痛苦與孤獨(dú)。

家庭，對(duì)的主動(dòng)表達(dá)常被為“蕩檢點(diǎn)”。

歲的悠和丈夫享己方面的新想法，卻被婆婆聽(tīng)到，婆婆僅指責(zé)她“知廉恥”，還親戚間肆宣揚(yáng)，讓悠陷入尷尬境地，從此再也敢親密關(guān)系表達(dá)己。

社輿論也給施加壓力。

媒對(duì)行為的報(bào)道片面且負(fù)面，將描繪的受害者或誘惑者，忽了她們作為主的權(quán)。

曾有則新聞報(bào)道，名遭受擾后勇敢站出來(lái)維權(quán)，評(píng)論區(qū)卻有質(zhì)疑她的穿著和行為，認(rèn)為是她“重”才導(dǎo)致被擾，這種輿論境讓對(duì)己的取向、偏等問(wèn)題更加敢正。

農(nóng)村，量男出務(wù)工，留守婦的壓抑問(wèn)題益凸顯。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，有4700萬(wàn)留守婦，她們長(zhǎng)期與丈夫居，僅要承擔(dān)繁重的力勞動(dòng)，還要忍受壓抑帶來(lái)的痛苦。

有位留守婦阿芳，丈夫常年打工，年只能回來(lái)幾次。

她照顧孩子、持農(nóng)活之余，度空虛，卻傾訴。

長(zhǎng)期的壓抑讓她變得煩躁、焦慮，甚至響到了她的身健康。

這些被忽的聲音背后，是數(shù)的酸與奈。

她們的呻吟，僅是對(duì)壓抑的反抗，更是對(duì)等、尊重和理解的呼喚。

這些冰冷數(shù)字與殘酷實(shí)的背后，是數(shù)實(shí)且破碎的生活片段。

像曉妍，段長(zhǎng)期的親密關(guān)系，每次愛(ài)都只是機(jī)械地配合丈夫，從未過(guò)潮的滋味。

她鼓起勇氣向丈夫傾訴，來(lái)的卻是丈夫的冷嘲熱諷與變本加厲的漠，這使她對(duì)生活從期待變?yōu)榭謶?，親密關(guān)系也岌岌可危 。

還有學(xué)生思琪，教育匱乏的境長(zhǎng)，懵懂地與男友發(fā)生關(guān)系后，因缺乏正確的知識(shí)，意懷孕，慌與助獨(dú)承受身的創(chuàng)傷，甚至敢告訴家和朋友，只能深獨(dú)流淚。

這些故事絕非個(gè)例，而是廣泛存于群的縮。

她們的呻吟，只是的反應(yīng)，更是的吶喊，飽含著對(duì)理解的渴望、對(duì)等的訴求、對(duì)壓抑的反抗。

這聲聲呻吟，匯聚股容忽的力量，推動(dòng)著我們須首面這些問(wèn)題，打破陳舊觀念，普及面教育，讓的領(lǐng)域再沉默，能夠由、坦然地表達(dá)己，享受應(yīng)有的尊重與愉悅。