《你認(rèn)為未來(lái)會(huì)是什么樣子》火爆上線啦！這本書(shū)耐看情感真摯，作者“城主”的原創(chuàng)精品作，小琳浩然主人公，精彩內(nèi)容選節(jié)：1 未來(lái)之問(wèn)教室里，陽(yáng)光透過(guò)高大的窗戶灑進(jìn)來(lái)。學(xué)生們安靜地坐在整齊排列的課桌前。講臺(tái)上的老師望著滿屋的年輕面孔。他的目光沉穩(wěn)而深邃。他緩緩開(kāi)口：“同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想，未來(lái)會(huì)是什么樣子？”教室里一時(shí)間安靜得能聽(tīng)見(jiàn)鐘表的滴答聲。學(xué)生們開(kāi)始紛紛思考。有的低頭沉默。有的用筆在筆記本上輕輕敲擊。老師走下講臺(tái)，緩緩走向?qū)W生們。他停在一位坐在第一排的男生面前。男生抬起頭，眼神中帶著些許迷茫。老師微笑著問(wèn)：“你...

闊的石板路。

男生阿峰背著書(shū)包，慢慢走向圖書(shū)館。

他的腦還回響師的話。

“未來(lái)是什么樣子？”

他想象著片充滿機(jī)器的界。

機(jī)器幫家務(wù)，機(jī)器陪伴孤獨(dú)的。

阿峰忽然停腳步。

他望向遠(yuǎn)處聳的教學(xué)樓。

升起絲迷茫。

“科技的能解決切嗎？”

他問(wèn)。

身邊的生雅急匆匆跑來(lái)。

她抱著摞書(shū)。

見(jiàn)到阿峰，笑著說(shuō)：“你也去圖書(shū)館嗎？”

阿峰點(diǎn)頭：“是啊，想查點(diǎn)資料。”

兩起走進(jìn)圖書(shū)館。

館安靜，只有書(shū)聲和輕的腳步聲。

雅說(shuō)：“師讓我們思考未來(lái)，我覺(jué)得未來(lái)除了科技，還要有文化的承?！?br>
阿峰聽(tīng)著，眼閃過(guò)絲亮光。

他本厚重的書(shū)，書(shū)頁(yè)泛。

書(shū)頁(yè)間夾著張泛舊的照片。

照片是座古的城墻。

“文化是根，科技是枝葉，”阿峰輕聲說(shuō)。

雅點(diǎn)頭附和：“沒(méi)有根，枝葉也枯萎?！?br>
圖書(shū)館的鐘聲響起。

兩相笑。

走出圖書(shū)館，空飄起幾片輕柔的。

校園的櫻花樹(shù)，幾位同學(xué)正討論。

其個(gè)生琳，她眉頭緊鎖。

她說(shuō)：“我害怕未來(lái)，怕技術(shù)發(fā)展得太，們失去我。”

另位男生浩然，動(dòng)地說(shuō)：“怕！

未來(lái)是我們的舞臺(tái)，我們要掌控它?！?br>
他們的聲音此起彼伏。

各抒己見(jiàn)。

旁邊的樹(shù)風(fēng)搖曳。

琳走到旁，靜靜望著遠(yuǎn)方。

她想起了候的記憶。

那的空總是藍(lán)得凈。

那的朋友笑聲清脆。

她低聲說(shuō)：“我希望未來(lái)還能保留那些簡(jiǎn)的?！?br>
旁邊的浩然聽(tīng)見(jiàn)了。

他走過(guò)來(lái)，拍拍她的肩膀：“那我們就起努力，讓未來(lái)有更多溫暖和笑聲?！?br>
夕陽(yáng)漸漸染紅了際。

學(xué)生們的討論未曾停歇。

遠(yuǎn)處，教學(xué)樓的燈光逐漸亮起。

阿峰、雅、琳和浩然聚校園的廣場(chǎng)。

他們談起師問(wèn)的意義。

浩然說(shuō)：“師是想讓我們己去尋找答案，是嗎？”

雅點(diǎn)頭：“是的，未來(lái)己來(lái)，我們得親創(chuàng)?！?br>
夢(mèng)想起航阿峰沉思片刻：“那我們從哪始呢？”

琳說(shuō)：“從理解己始，找到的方向。”

他們相互望著，眼充滿堅(jiān)定。

遠(yuǎn)處來(lái)