自救：我的蛻變?nèi)沼?/h1>
第2章 深淵2
“效延，你這，能感覺到舒適安嗎？”
?師的聲音把我從昨的掌聲拽了回來。
我猛地回過，指意識地摸向書包側(cè)袋——那還藏著診斷書折的紙船，尖尖的折痕硌著我的指尖。
咨詢室米的墻壁干凈得刺眼，和教室灰撲撲的窗臺、枯槁的盆栽形了詭異的對比。
安？
這個詞讓我感到像個笑話。
就昨，班主的鼓勵班鼓掌祝賀我“”，我眼前閃過的卻是花盆那團蜷縮發(fā)的根莖，還有班主那句“樣頑”……像把鈍刀子反復割著我那弱的經(jīng)。
“嗯……安?！?br>
我聽見己用那種“糊錯的答題卡”式的聲音回答，同把身往柔軟的沙發(fā)縮了縮，試圖藏起那份處安的恐慌和……羞恥。
為什么連死盆花，都讓我覺得己是個徹頭徹尾的失敗者？
?師發(fā)我的表有點些，她的目光像羽樣輕輕拂過我悄悄攥緊的拳頭，并安慰我道：“想說也沒關系的，效延，今想和我聊聊什么？
或者……什么也想聊，只是這坐兒，也可以的”她的語氣如往常的溫柔，這也是我選擇這位師的原因之。
我來到這概有幾次了，相比于以前確實能讓我點點。
我張了張嘴，喉嚨卻像塞滿了那盆枯死的盆栽的干土塊，又澀又堵。
“我……”個音節(jié)卡那，知道為什么，每次己都有很多想說的容，到定的地點，就是說出來，說出我正想要表達的西。
我有些措的拖長了聲音，按照以前的慣，我總害怕別給予我的評價，或者是該以什么樣的表來待我。
空氣說話氛圍短短的靜默了兒。
我沒有說去，她也沒有催促我。
根據(jù)前幾次和她的相處，我明她怪罪我突然打破這溫馨的氣氛的。
“我……知道從哪說起?！?br>
終，我擠出句干巴巴的話，聲音輕得像怕驚擾了什么。
按照以前的慣，恐懼己經(jīng)像藤蔓樣纏了來——害怕說錯，害怕被評判，害怕師溫和的眼睛流露出哪怕絲的失望或解，更害怕她穿我這副“班級”的殼子面，那個空洞又糟糕的相。
我甚至能感覺到后背又始隱隱發(fā)燙，臉頰也像被火苗舔舐著。
“嗯，沒關系?！?br>
?師沒有催促，只是輕輕調(diào)整了坐姿，讓身前傾，個更專注傾聽的姿態(tài)。
“感覺到很多，又像片空，知道該抓住哪縷……這種感覺本身，就很值得聊聊，是嗎？”
她頓了頓，目光落我還意識攥著拳頭，又緩緩移回我的眼睛，“或者……我們試試，就從你的身感覺始？
比如，你剛剛縮進沙發(fā)，身告訴你什么？
是冷？
是重？
還是……想藏起來？”
我感覺到我那生銹了的腦始慢慢卡頓運轉(zhuǎn)，“嗯……我的身，近還是和往常樣，沒有什么玩的事發(fā)生，睡眠還是沒有改變，可能晚點或者兩點才能睡著，我的睡眠很淺，晚聽見點點何動靜都驚醒，學習方面是沒有問題的”，我認的回答道。
話音落，咨詢室又陷入陣短暫的安靜。
只有空調(diào)低沉的嗡鳴和我己略顯急促的呼聲格清晰。
我盯著?師米針織衫袖道幾乎見的紋路，指又始意識地摳弄仔褲膝蓋那個破洞的邊緣，仿佛那是唯能抓住的、確定的西。
“嗯嗯，我聽到你的回答了。”
?師的聲音依然穩(wěn)，沒有評判，像片羽輕輕落。
“當你說學習方面是沒有問題，你是什么感覺呢？”
她頓了頓，目光溫和的向我，“是……松了氣？
還是……有點別的？”
我愣住了。
是什么感覺？
我……沒想過這個問題。
我只是習慣地、幾乎是條件反般地調(diào)這點，像溺水的死死抱住塊浮木。
“學習沒問題”——這是我后塊遮羞布，是證明我“還算完報廢”的唯證據(jù)。
?師的問題像顆石子，猝及防地丟進我那片渾濁死寂的湖。
股難以言喻的酸澀猛地沖鼻腔，喉嚨瞬間被堵得更緊了。
我意識地低頭，想讓她到我可能突然泛紅的眼眶，我的拳頭攥的更緊了。
“是什么感覺？”
是沉重。
那塊“浮木”重，壓得我喘過氣，像我須用盡身力氣才能抱住它，才能證明己還有那么點點價值。
可同，我又感到種……荒謬的羞恥感。
當所有都為這塊“浮木”鼓掌，只有我知道，抱著它的我，正冰冷的水點點沉。
“我……”我再次艱難地發(fā)出個音節(jié)，聲音沙啞得厲害，帶著我己都陌生的哽咽感。
我用力了鼻子，想把那股酸澀壓去，卻感覺后背那股悉的發(fā)燙感又蔓延來，首燒到耳根。
我攥緊了拳頭，指甲深深陷進掌，試圖用那點尖銳的刺痛讓己清醒點，至于這片溫暖的安感徹底崩潰。
“我……我知道。”
終，我只能擠出這句蒼力的話，像是耗盡了所有力氣，身更深地陷進柔軟的沙發(fā)，仿佛想把己藏起來。
股難言的回憶涌了來。
“班級，有什么驕傲的？
比你優(yōu)秀的多了，你這裝什么，是覺得己很厲害嗎？”
“裝什么裝，就是問你個題嗎？
至于嗎？
想交就首說！”
“效延，你的膽子要點呀，怎么向同學借個板凳都敢？”
“效延，如同學出了的題，你幫他嗎？”
“你拽什么拽，家都是樣的！”
還有媽媽那句，像根細也深的刺，總是我以為安準扎：“你才考完，就始顯擺你有能耐了是吧？”
這些聲音，先后，親疏，尖銳地、冰冷地，混雜著首刺過來，瞬間扎穿了那層勉力維持的薄殼，將臟絞緊。
?師的聲音把我從昨的掌聲拽了回來。
我猛地回過，指意識地摸向書包側(cè)袋——那還藏著診斷書折的紙船，尖尖的折痕硌著我的指尖。
咨詢室米的墻壁干凈得刺眼，和教室灰撲撲的窗臺、枯槁的盆栽形了詭異的對比。
安？
這個詞讓我感到像個笑話。
就昨，班主的鼓勵班鼓掌祝賀我“”，我眼前閃過的卻是花盆那團蜷縮發(fā)的根莖，還有班主那句“樣頑”……像把鈍刀子反復割著我那弱的經(jīng)。
“嗯……安?！?br>
我聽見己用那種“糊錯的答題卡”式的聲音回答，同把身往柔軟的沙發(fā)縮了縮，試圖藏起那份處安的恐慌和……羞恥。
為什么連死盆花，都讓我覺得己是個徹頭徹尾的失敗者？
?師發(fā)我的表有點些，她的目光像羽樣輕輕拂過我悄悄攥緊的拳頭，并安慰我道：“想說也沒關系的，效延，今想和我聊聊什么？
或者……什么也想聊，只是這坐兒，也可以的”她的語氣如往常的溫柔，這也是我選擇這位師的原因之。
我來到這概有幾次了，相比于以前確實能讓我點點。
我張了張嘴，喉嚨卻像塞滿了那盆枯死的盆栽的干土塊，又澀又堵。
“我……”個音節(jié)卡那，知道為什么，每次己都有很多想說的容，到定的地點，就是說出來，說出我正想要表達的西。
我有些措的拖長了聲音，按照以前的慣，我總害怕別給予我的評價，或者是該以什么樣的表來待我。
空氣說話氛圍短短的靜默了兒。
我沒有說去，她也沒有催促我。
根據(jù)前幾次和她的相處，我明她怪罪我突然打破這溫馨的氣氛的。
“我……知道從哪說起?！?br>
終，我擠出句干巴巴的話，聲音輕得像怕驚擾了什么。
按照以前的慣，恐懼己經(jīng)像藤蔓樣纏了來——害怕說錯，害怕被評判，害怕師溫和的眼睛流露出哪怕絲的失望或解，更害怕她穿我這副“班級”的殼子面，那個空洞又糟糕的相。
我甚至能感覺到后背又始隱隱發(fā)燙，臉頰也像被火苗舔舐著。
“嗯，沒關系?！?br>
?師沒有催促，只是輕輕調(diào)整了坐姿，讓身前傾，個更專注傾聽的姿態(tài)。
“感覺到很多，又像片空，知道該抓住哪縷……這種感覺本身，就很值得聊聊，是嗎？”
她頓了頓，目光落我還意識攥著拳頭，又緩緩移回我的眼睛，“或者……我們試試，就從你的身感覺始？
比如，你剛剛縮進沙發(fā)，身告訴你什么？
是冷？
是重？
還是……想藏起來？”
我感覺到我那生銹了的腦始慢慢卡頓運轉(zhuǎn)，“嗯……我的身，近還是和往常樣，沒有什么玩的事發(fā)生，睡眠還是沒有改變，可能晚點或者兩點才能睡著，我的睡眠很淺，晚聽見點點何動靜都驚醒，學習方面是沒有問題的”，我認的回答道。
話音落，咨詢室又陷入陣短暫的安靜。
只有空調(diào)低沉的嗡鳴和我己略顯急促的呼聲格清晰。
我盯著?師米針織衫袖道幾乎見的紋路，指又始意識地摳弄仔褲膝蓋那個破洞的邊緣，仿佛那是唯能抓住的、確定的西。
“嗯嗯，我聽到你的回答了。”
?師的聲音依然穩(wěn)，沒有評判，像片羽輕輕落。
“當你說學習方面是沒有問題，你是什么感覺呢？”
她頓了頓，目光溫和的向我，“是……松了氣？
還是……有點別的？”
我愣住了。
是什么感覺？
我……沒想過這個問題。
我只是習慣地、幾乎是條件反般地調(diào)這點，像溺水的死死抱住塊浮木。
“學習沒問題”——這是我后塊遮羞布，是證明我“還算完報廢”的唯證據(jù)。
?師的問題像顆石子，猝及防地丟進我那片渾濁死寂的湖。
股難以言喻的酸澀猛地沖鼻腔，喉嚨瞬間被堵得更緊了。
我意識地低頭，想讓她到我可能突然泛紅的眼眶，我的拳頭攥的更緊了。
“是什么感覺？”
是沉重。
那塊“浮木”重，壓得我喘過氣，像我須用盡身力氣才能抱住它，才能證明己還有那么點點價值。
可同，我又感到種……荒謬的羞恥感。
當所有都為這塊“浮木”鼓掌，只有我知道，抱著它的我，正冰冷的水點點沉。
“我……”我再次艱難地發(fā)出個音節(jié)，聲音沙啞得厲害，帶著我己都陌生的哽咽感。
我用力了鼻子，想把那股酸澀壓去，卻感覺后背那股悉的發(fā)燙感又蔓延來，首燒到耳根。
我攥緊了拳頭，指甲深深陷進掌，試圖用那點尖銳的刺痛讓己清醒點，至于這片溫暖的安感徹底崩潰。
“我……我知道。”
終，我只能擠出這句蒼力的話，像是耗盡了所有力氣，身更深地陷進柔軟的沙發(fā)，仿佛想把己藏起來。
股難言的回憶涌了來。
“班級，有什么驕傲的？
比你優(yōu)秀的多了，你這裝什么，是覺得己很厲害嗎？”
“裝什么裝，就是問你個題嗎？
至于嗎？
想交就首說！”
“效延，你的膽子要點呀，怎么向同學借個板凳都敢？”
“效延，如同學出了的題，你幫他嗎？”
“你拽什么拽，家都是樣的！”
還有媽媽那句，像根細也深的刺，總是我以為安準扎：“你才考完，就始顯擺你有能耐了是吧？”
這些聲音，先后，親疏，尖銳地、冰冷地，混雜著首刺過來，瞬間扎穿了那層勉力維持的薄殼，將臟絞緊。