自救：我的蛻變?nèi)沼?/h1>
第1章 深淵1
教室窗的盆栽枯死了。
班主今早還夸它“和學(xué)生樣頑”，可效延知道相——昨晚她顫著倒進(jìn)花盆的半杯水，其實(shí)是醫(yī)生的治療藥。
“治它，也治我吧?！?br>
她默想著，把診斷書(shū)折紙船塞進(jìn)了課桌的抽屜。
這班主敲了敲講臺(tái)：“效延，這次班級(jí)依舊是你！”
班掌聲，她扯出個(gè)笑，像張糊錯(cuò)的答題卡……我是效延，我發(fā)我眼的界和別說(shuō)的樣。
每當(dāng)別向我表達(dá)意，我總覺(jué)得她們想從我這獲得什么。
我的像是空的，我感受到別向我達(dá)的意思。
我就像是這個(gè)界安排的元素，個(gè)很的元素，當(dāng)然，對(duì)于子原子而言，我是的。
我也是消觀(guān)主義，就是感覺(jué)隱隱約約己要走的路早己有所界定。
那年，壓力的多重響因素對(duì)我了深深的響。
俗的觀(guān)點(diǎn)，我的否定，孤寂的理，矛盾的我個(gè)讓我產(chǎn)生了軀化的反映，我是很優(yōu)秀的，但那個(gè)相對(duì)境，我為了別的優(yōu)秀生。
我只是符合了學(xué)校面的規(guī)定，育，藝術(shù)，學(xué)習(xí)占了點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，卻也讓班級(jí)同學(xué)對(duì)我產(chǎn)生了敬佩。
二那年，接觸了政治的哲學(xué)后，我像逐漸抓住了本質(zhì)，也漸漸傲慢起來(lái)，再加火的節(jié)奏學(xué)習(xí)，鐘立竿見(jiàn)，讓我對(duì)于己的能力產(chǎn)生了誤區(qū)，我總思想鼓勵(lì)己，行動(dòng)卻常常落后于思想的進(jìn)步。
就這樣，我總己的舒適圈努力，但進(jìn)步的是很明顯，我總覺(jué)得己就很，抓到了知識(shí)本之后，想創(chuàng)個(gè)屬于己的西，英語(yǔ)師（湯師），他是個(gè)知識(shí)淵且儒雅的，之前也聽(tīng)聞他英留過(guò)學(xué)，每次我產(chǎn)生些行為后，他總是能眼望穿我的法，但他沒(méi)有明說(shuō)，只是像常樣給我建議：“先用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)吧，創(chuàng)結(jié)構(gòu)容易產(chǎn)生些問(wèn)題，這種能力，連我們教書(shū)幾年都能達(dá)到”。
但我正處于青春之，只是笑了笑，依舊堅(jiān)固己的想法，總覺(jué)得己能有所作為。
可是，我錯(cuò)了。
的課程就像生病厚厚的棉被壓己的身，很熱，逃掉，喘過(guò)氣，身的汗水黏糊糊的扒身，課間，到走廊同學(xué)們的歡笑打鬧，我總是理解，很玩嗎？
這種行為你們覺(jué)得幼稚嗎？
她們?yōu)槭裁磿?shū)，為什么考的他們依舊能笑的出來(lái)，他們的父母介意嗎？
為什么父母說(shuō)的事和我想的樣。
來(lái)學(xué)校就是為了讀書(shū)嗎？
后來(lái)，我了個(gè)同桌。
我的同桌是個(gè)很漂亮的生，聽(tīng)別描述，她還是個(gè)紅，那年，她是我們班的個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，像是復(fù)讀吧，我記清了。
但她很漂亮，想他應(yīng)該是很多男孩喜歡的類(lèi)型。
然，沒(méi)過(guò)周，他就和班的男孩玩起了，格很活潑，很打扮。
但，是有明確規(guī)定學(xué)生能化妝的，并且男孩的要求也樣。
男孩只能留寸頭，頭發(fā)準(zhǔn)留長(zhǎng)，別是前額頭的頭發(fā)能過(guò)眉；孩的劉要么齊劉，要么部梳去，可以遮擋眼睛。
當(dāng)她留了法式劉，我每次到隱隱的為她流把汗，生怕師逮到她，聞?dòng)形荒袔熀車(chē)?yán)格，他對(duì)于男孩都非常的嚴(yán)格，給面子。
次晚習(xí)，她還是被逮到了。
習(xí)室就是如既往的安靜，那位男師悄悄的來(lái)到了她的座位旁，她沒(méi)有發(fā)，指導(dǎo)師用撩起了她的劉，我到了她的驚訝和恐懼，但礙于我和她之間隔的很遠(yuǎn)，能把別針拿給她，到師把她的劉揪了起來(lái)，并且用力的把它了起來(lái)，她疼的用拿住己的劉，我僅感受到了頭皮的拉扯，也感受到了羞恥，僅是她，也感同身受。
但師沒(méi)有到她的窘迫，聲說(shuō)：“你們，這就是學(xué)生的樣子嗎？
弄的像個(gè)什么樣，他的語(yǔ)氣太友善，我感受到了羞辱，師像隱隱約約透露什么，又像只是的說(shuō)。
我立把己的臉轉(zhuǎn)過(guò)去，希望沒(méi)有給那位孩留壓力，班級(jí)很安靜，教室只有那位師的聲音回蕩。
我悄悄用余光了周?chē)叶己苡心醯椭^。
后面師又說(shuō)了很多話(huà)，但我都沒(méi)有聽(tīng)到，只是希望這種尷尬能點(diǎn)過(guò)去，概0多鐘吧，那位師走了。
教室慢慢有了家聲說(shuō)話(huà)的嘈雜聲，我瞧瞧了那位孩的反應(yīng)，但她并覺(jué)得有什么，向其他同學(xué)借鏡子后，把己的劉又了去。
我想她勇敢呀。
經(jīng)過(guò)次?？?，師想重新調(diào)位置來(lái)改整班級(jí)的績(jī)，由于我班級(jí)排名，師把我和她調(diào)了起，他文方面很，但數(shù)學(xué)太；而我恰恰相反，于是我就兼起和她科互補(bǔ)的務(wù)。
，是我格轉(zhuǎn)變的始。
初班級(jí)，每次和家相處，家就說(shuō)我很，希望要被騙了。
我理解，但我像首都是迎合別，別需要什么，我總是去給予，但家都很照顧我，回想起來(lái)才發(fā)己有點(diǎn)屬于討型格。
對(duì)，我應(yīng)該是初，格發(fā)生了改變，我突然就想和相處，像是臨近考，我把際關(guān)系搞砸了，位喜歡我的孩子因?yàn)槲业亩啻卫淠?，她也漸漸離我而去，我很抱歉，我像知道該怎么處理際關(guān)系。
我很混，我沒(méi)有思緒，就像盲走路找到方向。
那個(gè)候媽媽總想要個(gè)響響亮亮的名譽(yù)，總想讓我為別家的孩子，可我是別，也為了別。
聽(tīng)話(huà)懂事，打掃家務(wù)，幫她擔(dān)家務(wù)都是她想要的，但她總要求我擁有這些能力，她想要績(jī)的，師夸獎(jiǎng)的學(xué)霸孩子。
我姨的孩子就是這樣，但她依舊滿(mǎn)足，他想要的是那種的孩子。
她總是讓我處于個(gè)我矛盾的過(guò)程，每次對(duì)我傷害后，卻又給我顆糖，讓我產(chǎn)生了我懷疑和耗，這路，我首都愈。
，烈的安感圍繞著我。
考結(jié)束后，我與目標(biāo)院校間隔的距離，但也考進(jìn)了曾經(jīng)與他們同排名的學(xué)校，媽媽覺(jué)得很失望，向初的班主求助。
我的是多么掙扎，常我和班主的接觸多，怕班主拒絕，班主出于誼也幫我向目標(biāo)院校的師咨詢(xún)，結(jié)是如意的。
那個(gè)學(xué)校的師只是詢(xún)問(wèn)了我的數(shù)，基于以前作，是行的。
如你和我媽媽接觸過(guò)你就慢慢了解她了。
我只記得那晚，她很生氣，很急，總是質(zhì)問(wèn)我為什么學(xué)習(xí)，非要到關(guān)鍵刻麻煩作她，她覺(jué)得我就像爸爸樣總是要靠她，她沒(méi)有聽(tīng)我實(shí)的想法或者是問(wèn)問(wèn)我該怎么，她只想了己想要的事，可以理解為俗認(rèn)可的功。
那晚，風(fēng)很，吹的臉刺疼，她讓我著那個(gè)仿佛能改變我讀校命運(yùn)的水袋子，加腳步，來(lái)到師家門(mén)，并以望師的借想讓師想想能讓我進(jìn)校的辦法，“意思，我今沒(méi)家…”，師卻說(shuō)他地。
著門(mén)縫及隔壁窗戶(hù)透出來(lái)的燈光，媽媽生氣的拽著我走了…這晚的風(fēng)很暖，但刮臉很疼。
班主今早還夸它“和學(xué)生樣頑”，可效延知道相——昨晚她顫著倒進(jìn)花盆的半杯水，其實(shí)是醫(yī)生的治療藥。
“治它，也治我吧?！?br>
她默想著，把診斷書(shū)折紙船塞進(jìn)了課桌的抽屜。
這班主敲了敲講臺(tái)：“效延，這次班級(jí)依舊是你！”
班掌聲，她扯出個(gè)笑，像張糊錯(cuò)的答題卡……我是效延，我發(fā)我眼的界和別說(shuō)的樣。
每當(dāng)別向我表達(dá)意，我總覺(jué)得她們想從我這獲得什么。
我的像是空的，我感受到別向我達(dá)的意思。
我就像是這個(gè)界安排的元素，個(gè)很的元素，當(dāng)然，對(duì)于子原子而言，我是的。
我也是消觀(guān)主義，就是感覺(jué)隱隱約約己要走的路早己有所界定。
那年，壓力的多重響因素對(duì)我了深深的響。
俗的觀(guān)點(diǎn)，我的否定，孤寂的理，矛盾的我個(gè)讓我產(chǎn)生了軀化的反映，我是很優(yōu)秀的，但那個(gè)相對(duì)境，我為了別的優(yōu)秀生。
我只是符合了學(xué)校面的規(guī)定，育，藝術(shù)，學(xué)習(xí)占了點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，卻也讓班級(jí)同學(xué)對(duì)我產(chǎn)生了敬佩。
二那年，接觸了政治的哲學(xué)后，我像逐漸抓住了本質(zhì)，也漸漸傲慢起來(lái)，再加火的節(jié)奏學(xué)習(xí)，鐘立竿見(jiàn)，讓我對(duì)于己的能力產(chǎn)生了誤區(qū)，我總思想鼓勵(lì)己，行動(dòng)卻常常落后于思想的進(jìn)步。
就這樣，我總己的舒適圈努力，但進(jìn)步的是很明顯，我總覺(jué)得己就很，抓到了知識(shí)本之后，想創(chuàng)個(gè)屬于己的西，英語(yǔ)師（湯師），他是個(gè)知識(shí)淵且儒雅的，之前也聽(tīng)聞他英留過(guò)學(xué)，每次我產(chǎn)生些行為后，他總是能眼望穿我的法，但他沒(méi)有明說(shuō)，只是像常樣給我建議：“先用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)吧，創(chuàng)結(jié)構(gòu)容易產(chǎn)生些問(wèn)題，這種能力，連我們教書(shū)幾年都能達(dá)到”。
但我正處于青春之，只是笑了笑，依舊堅(jiān)固己的想法，總覺(jué)得己能有所作為。
可是，我錯(cuò)了。
的課程就像生病厚厚的棉被壓己的身，很熱，逃掉，喘過(guò)氣，身的汗水黏糊糊的扒身，課間，到走廊同學(xué)們的歡笑打鬧，我總是理解，很玩嗎？
這種行為你們覺(jué)得幼稚嗎？
她們?yōu)槭裁磿?shū)，為什么考的他們依舊能笑的出來(lái)，他們的父母介意嗎？
為什么父母說(shuō)的事和我想的樣。
來(lái)學(xué)校就是為了讀書(shū)嗎？
后來(lái)，我了個(gè)同桌。
我的同桌是個(gè)很漂亮的生，聽(tīng)別描述，她還是個(gè)紅，那年，她是我們班的個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，像是復(fù)讀吧，我記清了。
但她很漂亮，想他應(yīng)該是很多男孩喜歡的類(lèi)型。
然，沒(méi)過(guò)周，他就和班的男孩玩起了，格很活潑，很打扮。
但，是有明確規(guī)定學(xué)生能化妝的，并且男孩的要求也樣。
男孩只能留寸頭，頭發(fā)準(zhǔn)留長(zhǎng)，別是前額頭的頭發(fā)能過(guò)眉；孩的劉要么齊劉，要么部梳去，可以遮擋眼睛。
當(dāng)她留了法式劉，我每次到隱隱的為她流把汗，生怕師逮到她，聞?dòng)形荒袔熀車(chē)?yán)格，他對(duì)于男孩都非常的嚴(yán)格，給面子。
次晚習(xí)，她還是被逮到了。
習(xí)室就是如既往的安靜，那位男師悄悄的來(lái)到了她的座位旁，她沒(méi)有發(fā)，指導(dǎo)師用撩起了她的劉，我到了她的驚訝和恐懼，但礙于我和她之間隔的很遠(yuǎn)，能把別針拿給她，到師把她的劉揪了起來(lái)，并且用力的把它了起來(lái)，她疼的用拿住己的劉，我僅感受到了頭皮的拉扯，也感受到了羞恥，僅是她，也感同身受。
但師沒(méi)有到她的窘迫，聲說(shuō)：“你們，這就是學(xué)生的樣子嗎？
弄的像個(gè)什么樣，他的語(yǔ)氣太友善，我感受到了羞辱，師像隱隱約約透露什么，又像只是的說(shuō)。
我立把己的臉轉(zhuǎn)過(guò)去，希望沒(méi)有給那位孩留壓力，班級(jí)很安靜，教室只有那位師的聲音回蕩。
我悄悄用余光了周?chē)叶己苡心醯椭^。
后面師又說(shuō)了很多話(huà)，但我都沒(méi)有聽(tīng)到，只是希望這種尷尬能點(diǎn)過(guò)去，概0多鐘吧，那位師走了。
教室慢慢有了家聲說(shuō)話(huà)的嘈雜聲，我瞧瞧了那位孩的反應(yīng)，但她并覺(jué)得有什么，向其他同學(xué)借鏡子后，把己的劉又了去。
我想她勇敢呀。
經(jīng)過(guò)次?？?，師想重新調(diào)位置來(lái)改整班級(jí)的績(jī)，由于我班級(jí)排名，師把我和她調(diào)了起，他文方面很，但數(shù)學(xué)太；而我恰恰相反，于是我就兼起和她科互補(bǔ)的務(wù)。
，是我格轉(zhuǎn)變的始。
初班級(jí)，每次和家相處，家就說(shuō)我很，希望要被騙了。
我理解，但我像首都是迎合別，別需要什么，我總是去給予，但家都很照顧我，回想起來(lái)才發(fā)己有點(diǎn)屬于討型格。
對(duì)，我應(yīng)該是初，格發(fā)生了改變，我突然就想和相處，像是臨近考，我把際關(guān)系搞砸了，位喜歡我的孩子因?yàn)槲业亩啻卫淠?，她也漸漸離我而去，我很抱歉，我像知道該怎么處理際關(guān)系。
我很混，我沒(méi)有思緒，就像盲走路找到方向。
那個(gè)候媽媽總想要個(gè)響響亮亮的名譽(yù)，總想讓我為別家的孩子，可我是別，也為了別。
聽(tīng)話(huà)懂事，打掃家務(wù)，幫她擔(dān)家務(wù)都是她想要的，但她總要求我擁有這些能力，她想要績(jī)的，師夸獎(jiǎng)的學(xué)霸孩子。
我姨的孩子就是這樣，但她依舊滿(mǎn)足，他想要的是那種的孩子。
她總是讓我處于個(gè)我矛盾的過(guò)程，每次對(duì)我傷害后，卻又給我顆糖，讓我產(chǎn)生了我懷疑和耗，這路，我首都愈。
，烈的安感圍繞著我。
考結(jié)束后，我與目標(biāo)院校間隔的距離，但也考進(jìn)了曾經(jīng)與他們同排名的學(xué)校，媽媽覺(jué)得很失望，向初的班主求助。
我的是多么掙扎，常我和班主的接觸多，怕班主拒絕，班主出于誼也幫我向目標(biāo)院校的師咨詢(xún)，結(jié)是如意的。
那個(gè)學(xué)校的師只是詢(xún)問(wèn)了我的數(shù)，基于以前作，是行的。
如你和我媽媽接觸過(guò)你就慢慢了解她了。
我只記得那晚，她很生氣，很急，總是質(zhì)問(wèn)我為什么學(xué)習(xí)，非要到關(guān)鍵刻麻煩作她，她覺(jué)得我就像爸爸樣總是要靠她，她沒(méi)有聽(tīng)我實(shí)的想法或者是問(wèn)問(wèn)我該怎么，她只想了己想要的事，可以理解為俗認(rèn)可的功。
那晚，風(fēng)很，吹的臉刺疼，她讓我著那個(gè)仿佛能改變我讀校命運(yùn)的水袋子，加腳步，來(lái)到師家門(mén)，并以望師的借想讓師想想能讓我進(jìn)校的辦法，“意思，我今沒(méi)家…”，師卻說(shuō)他地。
著門(mén)縫及隔壁窗戶(hù)透出來(lái)的燈光，媽媽生氣的拽著我走了…這晚的風(fēng)很暖，但刮臉很疼。