網(wǎng)文大咖“吉川”最新創(chuàng)作上線的小說(shuō)《破題者》，是質(zhì)量非常高的一部現(xiàn)代言情，陸平乎希爾伯特是文里的關(guān)鍵人物，超爽情節(jié)主要講述的是：在江城大學(xué)那古舊而充滿學(xué)術(shù)氣息的數(shù)學(xué)系大樓里，陸平乎是個(gè)異類(lèi)，是眾人眼中離經(jīng)叛道的怪人。他的辦公室在大樓頂層的角落，狹小而雜亂，堆滿了泛黃的書(shū)籍與寫(xiě)滿公式的紙張，仿佛是被文明遺忘的角落。陽(yáng)光透過(guò)狹小的窗戶，灑在層層疊疊的書(shū)本和草稿紙上，只能照亮一小方天地，而更多的角落則隱匿在陰影之中，如同陸平乎那不為眾人所理解的內(nèi)心世界。陸平乎身材消瘦，常年穿著一件洗得發(fā)白的襯衫，領(lǐng)口微微泛黃，搭配著一條皺巴巴的...

。

后，幾位年輕講師圍起聊，陸乎正路過(guò)。

“陸教授，您研究的希爾伯難題近有進(jìn)展嗎？”

其個(gè)講師帶著似關(guān)，實(shí)則調(diào)侃的語(yǔ)氣問(wèn)道。

陸乎停腳步，認(rèn)地說(shuō)：“有些思路，但還需要間驗(yàn)證?！?br>
他的語(yǔ)氣和，沒(méi)有因?yàn)閷?duì)方的態(tài)度而有絲毫動(dòng)，他，這些界的聲音遠(yuǎn)如數(shù)學(xué)難題的個(gè)新思路重要。

另個(gè)講師忍住笑了：“陸教授，您這研究太前了，我們可跟您的節(jié)奏?！?br>
陸乎只是笑，沒(méi)有回應(yīng)，轉(zhuǎn)身離了。

他早已習(xí)慣了這樣的冷嘲熱諷，他，數(shù)學(xué)的理如同懸際的明月，雖遙遠(yuǎn)而清冷，但值得他生追逐。

學(xué)生們對(duì)陸乎同樣敬而遠(yuǎn)之。

他的課總是門(mén)可羅雀，因?yàn)樗v解的容太過(guò)深，遠(yuǎn)本科生的理解范疇。

有次，陸乎課堂講解與希爾伯難題相關(guān)的數(shù)論知識(shí)，臺(tái)的學(xué)生們臉茫然。

教室彌漫著種沉悶的氣氛，只有陸乎充滿的講解聲空蕩蕩的教室回蕩。

“陸師，我們有點(diǎn)聽(tīng)懂，這些知識(shí)實(shí)際有什么用?。俊?br>
個(gè)膽的學(xué)生站起來(lái)問(wèn)道。

他的臉寫(xiě)滿了困惑，表了多數(shù)學(xué)生的聲。

陸乎扶了扶眼鏡，耐解釋?zhuān)骸皵?shù)學(xué)的魅力就于它的粹，希爾伯難題雖然似抽象，但它所蘊(yùn)含的思維方式和理論基礎(chǔ)，可能未來(lái)的某個(gè)領(lǐng)域引發(fā)重突破。

就像曾經(jīng)那些似用的數(shù)學(xué)理論，后來(lái)卻為了科技的基石。

我們能僅僅以眼前的實(shí)用來(lái)衡量數(shù)學(xué)的價(jià)值，它是種思維的藝術(shù)，能鍛煉我們邏輯思考和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力?！?br>
他試圖將己對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)遞給學(xué)生們，希望他們能透過(guò)眼前的迷霧，到數(shù)學(xué)界的廣闊與深邃。

然而，學(xué)生們依舊似懂非懂，課后還是哄而散，留陸乎獨(dú)教室，他著空蕩蕩的座位，輕輕嘆了氣，但對(duì)數(shù)學(xué)的執(zhí)著很又讓他振作起來(lái)，繼續(xù)身于己的研究。

然而，靜的校園生活因系列離奇案件的發(fā)生而被打破。

江城接連出幾起學(xué)者遇害的案件，受害者皆是各領(lǐng)域頗有建樹(shù)的專(zhuān)家，他們的研究方向涵