熱門(mén)小說(shuō)推薦，《重生體驗(yàn)平凡人生》是來(lái)碗梅子醬創(chuàng)作的一部都市小說(shuō)，講述的是林凡趙強(qiáng)之間愛(ài)恨糾纏的故事。小說(shuō)精彩部分：二零二西年的最后幾個(gè)小時(shí)，林凡還在公司。電腦屏幕右下角的時(shí)間，從23:59跳成了00:00。窗外，遙遠(yuǎn)的城市天際線驟然被絢爛的煙花點(diǎn)亮，隱約傳來(lái)人群的歡呼。辦公室里死寂，只有服務(wù)器機(jī)柜低沉的嗡鳴與他為伴。他揉了揉干澀發(fā)脹的眼睛，指尖冰涼，胃里像揣著一塊沉甸甸的石頭。房貸，下個(gè)月要還。父親的降壓藥，快吃完了。項(xiàng)目經(jīng)理在釘釘群里@全體成員，新年第一天下午上線新需求。他三十五歲，像一根繃得太緊、即將斷裂...

林凡是被陣清脆的鳥(niǎo)鳴吵醒的。

窗明，泛著魚(yú)肚。

沒(méi)有鬧鐘的尖銳嘶鳴，沒(méi)有信工作群停歇的@，只有清晨有的、萬(wàn)籟俱寂般的寧?kù)o。

他躺硬板，靜靜聽(tīng)著這陌生又悉的聲音，過(guò)了幾秒，才正意識(shí)到己身何處，身何。

000年。

周。

他深氣，空氣有舊木和曬過(guò)的被褥的味道。

。

起，穿衣。

書(shū)桌，昨晚預(yù)習(xí)到半的物理課本還攤著，力學(xué)初步，那些前早己還給師的公式和概念，此刻來(lái)，竟有種別樣的親切。

他是為了考試排名而學(xué)，只是為了弄明“為什么”，這種粹的求知欲，違了。

母親周梅己經(jīng)起來(lái)了，廚房來(lái)粥鍋咕嘟的聲音。

到他這么早出房門(mén)，她有些驚訝：“今怎么起這么早？”

“睡著了，起來(lái)書(shū)?！?br>
林凡笑了笑，鉆進(jìn)衛(wèi)生間洗漱。

冰涼的來(lái)水拍臉，徹底驅(qū)散了后絲睡意。

早餐是米粥，咸鴨蛋，還有母親己腌的蘿卜干。

林凡得慢條斯理，品味著米粥的軟糯，咸蛋的油潤(rùn)沙，蘿卜干的爽脆咸。

每，都帶著安穩(wěn)的溫度。

“我學(xué)去了?！?br>
“路點(diǎn)?！?br>
·清晨的街道，行流是絕對(duì)的主力。

叮鈴鈴的鈴聲此起彼伏，像首清脆的城市序曲。

穿著各校服的學(xué)生們，群，說(shuō)說(shuō)笑笑。

陽(yáng)光透過(guò)梧桐樹(shù)葉的縫隙，灑細(xì)碎的光斑，年們的肩頭跳躍。

林凡蹬著那輛父親淘汰來(lái)的二八杠，感受著風(fēng)吹過(guò)耳畔的涼意。

他沒(méi)有像周圍些同學(xué)那樣，把書(shū)包甩筐，而是規(guī)規(guī)矩矩地背背。

面裝著的再是沉甸甸的 KPI 和需求文檔，而是課本、筆記本，和份對(duì)嶄新的期待。

教室還是記憶的樣子。

綠的墻圍，有些斑駁的板，頭頂吱呀作響的吊扇。

空氣彌漫著粉筆灰、舊書(shū)本和年汗液混合的獨(dú)氣味。

他的座位間靠窗的位置。

坐，書(shū)包，拿出文具盒和早讀要用的語(yǔ)文課本。

動(dòng)作疾徐。

同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)來(lái)，教室漸漸嘈雜起來(lái)。

抄作業(yè)的，討論昨晚劇的，享從家?guī)?lái)的零食的……充滿了鮮活的生命力。

他的目光，經(jīng)意地掃過(guò)斜前方隔了兩排的那個(gè)座位。

蘇晚晴己經(jīng)到了。

她正低著頭，專注地默寫(xiě)著英語(yǔ)詞，尾辮從側(cè)垂，露出皙細(xì)膩的后頸。

晨光恰落她的發(fā)梢，暈層柔光。

林凡的跳穩(wěn)。

他著她，就像欣賞幅的靜物畫(huà)，有種淡淡的愉悅。

這，他有的是間，慢慢走近。

早讀課是語(yǔ)文，念的是朱清的《背》。

教室書(shū)聲瑯瑯，林凡也跟著念，聲音，但每個(gè)字都清晰地落。

“我與父親相見(jiàn)己二年余了，我能忘記的是他的背……” 前讀到這些，只覺(jué)得是考的段落，此刻重讀，字行間那份深沉的父愛(ài)，卻沉甸甸地壓，讓他喉頭有些發(fā)緊。

他想起前父親漸佝僂的背，母親鬢邊早生的發(fā)。

他深氣，繼續(xù)念去，聲音多了些別的西。

節(jié)課是數(shù)學(xué)。

講的是集合。

對(duì)于經(jīng)歷過(guò)信息洗禮、邏輯思維被錘煉的林凡來(lái)說(shuō)，這些容簡(jiǎn)得近乎幼稚。

但他沒(méi)有走，也沒(méi)有表出何耐。

他跟著師的思路，認(rèn)地筆記本記錄。

是為了記住知識(shí)點(diǎn)，而是去數(shù)學(xué)本身那種簡(jiǎn)潔、嚴(yán)密的感。

當(dāng)師出個(gè)稍有難度的問(wèn)題，教室陷入短暫的沉默，他也沒(méi)有急于舉。

他享受著這種思考的過(guò)程，享受著知識(shí)腦清晰構(gòu)建起來(lái)的瞬間感。

原來(lái)，地學(xué)習(xí)，是這么件的事。

沒(méi)有績(jī)效壓力，沒(méi)有爭(zhēng)焦慮，只有思維與知識(shí)碰撞的粹趣。

課間間，喇叭響起節(jié)奏鮮明的廣播音。

學(xué)生們涌向場(chǎng)，排并算整齊的隊(duì)列。

林凡，認(rèn)地著每個(gè)動(dòng)作伸展、踢腿、轉(zhuǎn)。

陽(yáng)光曬背，暖洋洋的。

他聽(tīng)到旁邊有同學(xué)抱怨，也有聲說(shuō)笑。

他只是專注地感受著身舒展的韻律，感受著這集活動(dòng)的、略帶荒誕卻又充滿生機(jī)的氛圍。

“林凡，你今動(dòng)作挺標(biāo)準(zhǔn)??？”

旁邊的趙用胳膊肘頂了他，擠眉弄眼。

林凡笑了笑，沒(méi)回答，繼續(xù)完個(gè)八拍。

他需要告訴趙，他只是珍惜這能由活動(dòng)身的每刻。

休間，他沒(méi)有像多數(shù)同學(xué)那樣趴桌子憩，或者趕著完布置的作業(yè)。

他收拾書(shū)包，走出了教室。

他要去個(gè)地方——市圖書(shū)館。

前，他幾乎忘了這座舊的圖書(shū)館的存。

絡(luò)，切信息觸可及，誰(shuí)還跑去圖書(shū)館查閱紙質(zhì)資料呢？

但此刻，他需要那。

是為了查閱什么深的知識(shí)，而是為了找到些“過(guò)”的信息。

圖書(shū)館離學(xué)校遠(yuǎn)，是棟有著蘇式風(fēng)格的灰磚建筑，門(mén)的石階被歲月磨得光滑。

面光略顯昏暗，充斥著舊紙張和油墨有的沉靜氣味。

管理員是個(gè)戴著花鏡的爺，正靠椅子打盹。

林凡輕腳步，按照索引，找到了報(bào)刊閱覽區(qū)。

他目標(biāo)明確，找到了近幾個(gè)月的《證券報(bào)》和《證券報(bào)》。

厚厚沓，紙張泛，散發(fā)著陳舊的氣息。

他坐來(lái)，頁(yè)頁(yè)，耐地閱。

他的有些顫。

這是緊張，而是種親觸摸歷史、并即將參與其的興奮與審慎。

他的目光速掃過(guò)那些密密麻麻的市公司公告、股評(píng)文章。

他尋找記憶的那幾個(gè)名字。

那幾個(gè)未來(lái)幾年，以驚速度膨脹，為商業(yè)擘的名字。

找到了。

企鵝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司，相關(guān)的報(bào)道還很，只起眼的角落及其推出了訊服務(wù)，用戶數(shù)緩慢增長(zhǎng)。

易于去年立，專注于搜索引擎和郵箱服務(wù)，報(bào)道篇幅稍，但也遠(yuǎn)未引起廣泛關(guān)注。

某酒業(yè)股份，某家用器龍頭……這些統(tǒng)行業(yè)的頭，此股價(jià)低得令發(fā)指，市盈率更是低到塵埃。

林凡的跳逐漸穩(wěn)來(lái)，眼變得銳而冷靜。

他拿出準(zhǔn)備的本子和筆，是記錄復(fù)雜的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，而是簡(jiǎn)地記了它們的股票碼，以及當(dāng)前概的股價(jià)范圍。

他知道，這些碼，未來(lái)將變?cè)鯓芋@的數(shù)字。

但他更清楚己的原則：貪多，求速。

他只需要關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，入有限的資，然后，耐等待間的玫瑰悄然綻。

他合報(bào)紙，靠有些破舊的木質(zhì)椅背，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了氣。

計(jì)劃的基石，己經(jīng)找到。

接來(lái)，就是解決實(shí)的啟動(dòng)資問(wèn)題了。

離圖書(shū)館，的陽(yáng)光正。

他推著行，沒(méi)有立刻回學(xué)校，而是街邊慢慢走著。

路過(guò)家新的“聯(lián)想腦”專賣店，玻璃櫥窗展示著笨重的臺(tái)式機(jī)，屏幕閃爍著 Winw 的經(jīng)典界面。

幾個(gè)年輕圍門(mén)，眼充滿了對(duì)新生事物的奇與渴望。

林凡只是淡淡地了眼，便繼續(xù)前行。

他知道那蘊(yùn)藏著多的財(cái)機(jī)，但他沒(méi)有絲毫動(dòng)。

那是他想要的生活。

碼、熬、休止的迭更新……他輩子己經(jīng)受夠了。

他的戰(zhàn)場(chǎng)，這。

他的目光，落了街角那個(gè)悉的報(bào)刊亭。

他走過(guò)去，掏出幾枚硬幣，了份新的《腦報(bào)》，又了份《壇周報(bào)》。

前者是為了了解這個(gè)科技發(fā)展的脈搏，后者，則是為了融入同齡的話題，更地“驗(yàn)”這個(gè)。

回到學(xué)校，是歷史課和習(xí)課。

歷史師是個(gè)風(fēng)趣的頭，正講臺(tái)唾沫橫飛地講述絲綢之路。

林凡聽(tīng)得津津有味，再是死記硬背年和事件，而是試圖去理解那些歷史物定境的選擇，去感受那條古商路流淌的文明與財(cái)。

習(xí)課，周圍有同學(xué)說(shuō)，有紙條。

林凡則攤了物理練習(xí)冊(cè)，始攻克那些力學(xué)題目。

遇到道關(guān)于斜面摩擦力的難題，他蹙眉思索了幾鐘，嘗試了同的解法。

當(dāng)終于靈光，找到正確思路，得出答案的那刻，種粹的、摻雜何雜質(zhì)的喜悅涌頭。

這種攻克難題的就感，遠(yuǎn)比搞定個(gè)難纏的客戶，更讓他滿足。

學(xué)鈴聲響起。

學(xué)生們?nèi)缤l的洪水，涌出教室。

趙又了過(guò)來(lái)：“凡子，走，打球去！

昨沒(méi)打過(guò)癮！”

林凡了窗依舊明亮的空，想了想，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“?！?br>
·