重生體驗平凡人生
第2章 梳理記憶
林凡是被陣清脆的鳥鳴吵醒的。
窗明，泛著魚肚。
沒有鬧鐘的尖銳嘶鳴，沒有信工作群停歇的@，只有清晨有的、萬籟俱寂般的寧靜。
他躺硬板，靜靜聽著這陌生又悉的聲音，過了幾秒，才正意識到己身何處，身何。
000年。
周。
他深氣，空氣有舊木和曬過的被褥的味道。
。
起，穿衣。
書桌，昨晚預習到半的物理課本還攤著，力學初步，那些前早己還給師的公式和概念，此刻來，竟有種別樣的親切。
他是為了考試排名而學，只是為了弄明“為什么”，這種粹的求知欲，違了。
母親周梅己經(jīng)起來了，廚房來粥鍋咕嘟的聲音。
到他這么早出房門，她有些驚訝：“今怎么起這么早？”
“睡著了，起來書?！?br>
林凡笑了笑，鉆進衛(wèi)生間洗漱。
冰涼的來水拍臉，徹底驅(qū)散了后絲睡意。
早餐是米粥，咸鴨蛋，還有母親己腌的蘿卜干。
林凡得慢條斯理，品味著米粥的軟糯，咸蛋的油潤沙，蘿卜干的爽脆咸。
每，都帶著安穩(wěn)的溫度。
“我學去了?！?br>
“路點。”
·清晨的街道，行流是絕對的主力。
叮鈴鈴的鈴聲此起彼伏，像首清脆的城市序曲。
穿著各校服的學生們，群，說說笑笑。
陽光透過梧桐樹葉的縫隙，灑細碎的光斑，年們的肩頭跳躍。
林凡蹬著那輛父親淘汰來的二八杠，感受著風吹過耳畔的涼意。
他沒有像周圍些同學那樣，把書包甩筐，而是規(guī)規(guī)矩矩地背背。
面裝著的再是沉甸甸的 KPI 和需求文檔，而是課本、筆記本，和份對嶄新的期待。
教室還是記憶的樣子。
綠的墻圍，有些斑駁的板，頭頂吱呀作響的吊扇。
空氣彌漫著粉筆灰、舊書本和年汗液混合的獨氣味。
他的座位間靠窗的位置。
坐，書包，拿出文具盒和早讀要用的語文課本。
動作疾徐。
同學們陸陸續(xù)續(xù)地進來，教室漸漸嘈雜起來。
抄作業(yè)的，討論昨晚劇的，享從家?guī)淼牧闶车摹錆M了鮮活的生命力。
他的目光，經(jīng)意地掃過斜前方隔了兩排的那個座位。
蘇晚晴己經(jīng)到了。
她正低著頭，專注地默寫著英語詞，尾辮從側(cè)垂，露出皙細膩的后頸。
晨光恰落她的發(fā)梢，暈層柔光。
林凡的跳穩(wěn)。
他著她，就像欣賞幅的靜物畫，有種淡淡的愉悅。
這，他有的是間，慢慢走近。
早讀課是語文，念的是朱清的《背》。
教室書聲瑯瑯，林凡也跟著念，聲音，但每個字都清晰地落。
“我與父親相見己二年余了，我能忘記的是他的背……” 前讀到這些，只覺得是考的段落，此刻重讀，字行間那份深沉的父愛，卻沉甸甸地壓，讓他喉頭有些發(fā)緊。
他想起前父親漸佝僂的背，母親鬢邊早生的發(fā)。
他深氣，繼續(xù)念去，聲音多了些別的西。
節(jié)課是數(shù)學。
講的是集合。
對于經(jīng)歷過信息洗禮、邏輯思維被錘煉的林凡來說，這些容簡得近乎幼稚。
但他沒有走，也沒有表出何耐。
他跟著師的思路，認地筆記本記錄。
是為了記住知識點，而是去數(shù)學本身那種簡潔、嚴密的感。
當師出個稍有難度的問題，教室陷入短暫的沉默，他也沒有急于舉。
他享受著這種思考的過程，享受著知識腦清晰構(gòu)建起來的瞬間感。
原來，地學習，是這么件的事。
沒有績效壓力，沒有爭焦慮，只有思維與知識碰撞的粹趣。
課間間，喇叭響起節(jié)奏鮮明的廣播音。
學生們涌向場，排并算整齊的隊列。
林凡，認地著每個動作伸展、踢腿、轉(zhuǎn)。
陽光曬背，暖洋洋的。
他聽到旁邊有同學抱怨，也有聲說笑。
他只是專注地感受著身舒展的韻律，感受著這集活動的、略帶荒誕卻又充滿生機的氛圍。
“林凡，你今動作挺標準?。俊?br>
旁邊的趙用胳膊肘頂了他，擠眉弄眼。
林凡笑了笑，沒回答，繼續(xù)完個八拍。
他需要告訴趙，他只是珍惜這能由活動身的每刻。
休間，他沒有像多數(shù)同學那樣趴桌子憩，或者趕著完布置的作業(yè)。
他收拾書包，走出了教室。
他要去個地方——市圖書館。
前，他幾乎忘了這座舊的圖書館的存。
絡，切信息觸可及，誰還跑去圖書館查閱紙質(zhì)資料呢？
但此刻，他需要那。
是為了查閱什么深的知識，而是為了找到些“過”的信息。
圖書館離學校遠，是棟有著蘇式風格的灰磚建筑，門的石階被歲月磨得光滑。
面光略顯昏暗，充斥著舊紙張和油墨有的沉靜氣味。
管理員是個戴著花鏡的爺，正靠椅子打盹。
林凡輕腳步，按照索引，找到了報刊閱覽區(qū)。
他目標明確，找到了近幾個月的《證券報》和《證券報》。
厚厚沓，紙張泛，散發(fā)著陳舊的氣息。
他坐來，頁頁，耐地閱。
他的有些顫。
這是緊張，而是種親觸摸歷史、并即將參與其的興奮與審慎。
他的目光速掃過那些密密麻麻的市公司公告、股評文章。
他尋找記憶的那幾個名字。
那幾個未來幾年，以驚速度膨脹，為商業(yè)擘的名字。
找到了。
企鵝計算機系統(tǒng)有限公司，相關(guān)的報道還很，只起眼的角落及其推出了訊服務，用戶數(shù)緩慢增長。
易于去年立，專注于搜索引擎和郵箱服務，報道篇幅稍，但也遠未引起廣泛關(guān)注。
某酒業(yè)股份，某家用器龍頭……這些統(tǒng)行業(yè)的頭，此股價低得令發(fā)指，市盈率更是低到塵埃。
林凡的跳逐漸穩(wěn)來，眼變得銳而冷靜。
他拿出準備的本子和筆，是記錄復雜的財務數(shù)據(jù)，而是簡地記了它們的股票碼，以及當前概的股價范圍。
他知道，這些碼，未來將變怎樣驚的數(shù)字。
但他更清楚己的原則：貪多，求速。
他只需要關(guān)鍵節(jié)點，入有限的資，然后，耐等待間的玫瑰悄然綻。
他合報紙，靠有些破舊的木質(zhì)椅背，長長地舒了氣。
計劃的基石，己經(jīng)找到。
接來，就是解決實的啟動資問題了。
離圖書館，的陽光正。
他推著行，沒有立刻回學校，而是街邊慢慢走著。
路過家新的“聯(lián)想腦”專賣店，玻璃櫥窗展示著笨重的臺式機，屏幕閃爍著 Winw 的經(jīng)典界面。
幾個年輕圍門，眼充滿了對新生事物的奇與渴望。
林凡只是淡淡地了眼，便繼續(xù)前行。
他知道那蘊藏著多的財機，但他沒有絲毫動。
那是他想要的生活。
碼、熬、休止的迭更新……他輩子己經(jīng)受夠了。
他的戰(zhàn)場，這。
他的目光，落了街角那個悉的報刊亭。
他走過去，掏出幾枚硬幣，了份新的《腦報》，又了份《壇周報》。
前者是為了了解這個科技發(fā)展的脈搏，后者，則是為了融入同齡的話題，更地“驗”這個。
回到學校，是歷史課和習課。
歷史師是個風趣的頭，正講臺唾沫橫飛地講述絲綢之路。
林凡聽得津津有味，再是死記硬背年和事件，而是試圖去理解那些歷史物定境的選擇，去感受那條古商路流淌的文明與財。
習課，周圍有同學說，有紙條。
林凡則攤了物理練習冊，始攻克那些力學題目。
遇到道關(guān)于斜面摩擦力的難題，他蹙眉思索了幾鐘，嘗試了同的解法。
當終于靈光，找到正確思路，得出答案的那刻，種粹的、摻雜何雜質(zhì)的喜悅涌頭。
這種攻克難題的就感，遠比搞定個難纏的客戶，更讓他滿足。
學鈴聲響起。
學生們?nèi)缤l的洪水，涌出教室。
趙又了過來：“凡子，走，打球去！
昨沒打過癮！”
林凡了窗依舊明亮的空，想了想，點了點頭：“。”
·
窗明，泛著魚肚。
沒有鬧鐘的尖銳嘶鳴，沒有信工作群停歇的@，只有清晨有的、萬籟俱寂般的寧靜。
他躺硬板，靜靜聽著這陌生又悉的聲音，過了幾秒，才正意識到己身何處，身何。
000年。
周。
他深氣，空氣有舊木和曬過的被褥的味道。
。
起，穿衣。
書桌，昨晚預習到半的物理課本還攤著，力學初步，那些前早己還給師的公式和概念，此刻來，竟有種別樣的親切。
他是為了考試排名而學，只是為了弄明“為什么”，這種粹的求知欲，違了。
母親周梅己經(jīng)起來了，廚房來粥鍋咕嘟的聲音。
到他這么早出房門，她有些驚訝：“今怎么起這么早？”
“睡著了，起來書?！?br>
林凡笑了笑，鉆進衛(wèi)生間洗漱。
冰涼的來水拍臉，徹底驅(qū)散了后絲睡意。
早餐是米粥，咸鴨蛋，還有母親己腌的蘿卜干。
林凡得慢條斯理，品味著米粥的軟糯，咸蛋的油潤沙，蘿卜干的爽脆咸。
每，都帶著安穩(wěn)的溫度。
“我學去了?！?br>
“路點。”
·清晨的街道，行流是絕對的主力。
叮鈴鈴的鈴聲此起彼伏，像首清脆的城市序曲。
穿著各校服的學生們，群，說說笑笑。
陽光透過梧桐樹葉的縫隙，灑細碎的光斑，年們的肩頭跳躍。
林凡蹬著那輛父親淘汰來的二八杠，感受著風吹過耳畔的涼意。
他沒有像周圍些同學那樣，把書包甩筐，而是規(guī)規(guī)矩矩地背背。
面裝著的再是沉甸甸的 KPI 和需求文檔，而是課本、筆記本，和份對嶄新的期待。
教室還是記憶的樣子。
綠的墻圍，有些斑駁的板，頭頂吱呀作響的吊扇。
空氣彌漫著粉筆灰、舊書本和年汗液混合的獨氣味。
他的座位間靠窗的位置。
坐，書包，拿出文具盒和早讀要用的語文課本。
動作疾徐。
同學們陸陸續(xù)續(xù)地進來，教室漸漸嘈雜起來。
抄作業(yè)的，討論昨晚劇的，享從家?guī)淼牧闶车摹錆M了鮮活的生命力。
他的目光，經(jīng)意地掃過斜前方隔了兩排的那個座位。
蘇晚晴己經(jīng)到了。
她正低著頭，專注地默寫著英語詞，尾辮從側(cè)垂，露出皙細膩的后頸。
晨光恰落她的發(fā)梢，暈層柔光。
林凡的跳穩(wěn)。
他著她，就像欣賞幅的靜物畫，有種淡淡的愉悅。
這，他有的是間，慢慢走近。
早讀課是語文，念的是朱清的《背》。
教室書聲瑯瑯，林凡也跟著念，聲音，但每個字都清晰地落。
“我與父親相見己二年余了，我能忘記的是他的背……” 前讀到這些，只覺得是考的段落，此刻重讀，字行間那份深沉的父愛，卻沉甸甸地壓，讓他喉頭有些發(fā)緊。
他想起前父親漸佝僂的背，母親鬢邊早生的發(fā)。
他深氣，繼續(xù)念去，聲音多了些別的西。
節(jié)課是數(shù)學。
講的是集合。
對于經(jīng)歷過信息洗禮、邏輯思維被錘煉的林凡來說，這些容簡得近乎幼稚。
但他沒有走，也沒有表出何耐。
他跟著師的思路，認地筆記本記錄。
是為了記住知識點，而是去數(shù)學本身那種簡潔、嚴密的感。
當師出個稍有難度的問題，教室陷入短暫的沉默，他也沒有急于舉。
他享受著這種思考的過程，享受著知識腦清晰構(gòu)建起來的瞬間感。
原來，地學習，是這么件的事。
沒有績效壓力，沒有爭焦慮，只有思維與知識碰撞的粹趣。
課間間，喇叭響起節(jié)奏鮮明的廣播音。
學生們涌向場，排并算整齊的隊列。
林凡，認地著每個動作伸展、踢腿、轉(zhuǎn)。
陽光曬背，暖洋洋的。
他聽到旁邊有同學抱怨，也有聲說笑。
他只是專注地感受著身舒展的韻律，感受著這集活動的、略帶荒誕卻又充滿生機的氛圍。
“林凡，你今動作挺標準?。俊?br>
旁邊的趙用胳膊肘頂了他，擠眉弄眼。
林凡笑了笑，沒回答，繼續(xù)完個八拍。
他需要告訴趙，他只是珍惜這能由活動身的每刻。
休間，他沒有像多數(shù)同學那樣趴桌子憩，或者趕著完布置的作業(yè)。
他收拾書包，走出了教室。
他要去個地方——市圖書館。
前，他幾乎忘了這座舊的圖書館的存。
絡，切信息觸可及，誰還跑去圖書館查閱紙質(zhì)資料呢？
但此刻，他需要那。
是為了查閱什么深的知識，而是為了找到些“過”的信息。
圖書館離學校遠，是棟有著蘇式風格的灰磚建筑，門的石階被歲月磨得光滑。
面光略顯昏暗，充斥著舊紙張和油墨有的沉靜氣味。
管理員是個戴著花鏡的爺，正靠椅子打盹。
林凡輕腳步，按照索引，找到了報刊閱覽區(qū)。
他目標明確，找到了近幾個月的《證券報》和《證券報》。
厚厚沓，紙張泛，散發(fā)著陳舊的氣息。
他坐來，頁頁，耐地閱。
他的有些顫。
這是緊張，而是種親觸摸歷史、并即將參與其的興奮與審慎。
他的目光速掃過那些密密麻麻的市公司公告、股評文章。
他尋找記憶的那幾個名字。
那幾個未來幾年，以驚速度膨脹，為商業(yè)擘的名字。
找到了。
企鵝計算機系統(tǒng)有限公司，相關(guān)的報道還很，只起眼的角落及其推出了訊服務，用戶數(shù)緩慢增長。
易于去年立，專注于搜索引擎和郵箱服務，報道篇幅稍，但也遠未引起廣泛關(guān)注。
某酒業(yè)股份，某家用器龍頭……這些統(tǒng)行業(yè)的頭，此股價低得令發(fā)指，市盈率更是低到塵埃。
林凡的跳逐漸穩(wěn)來，眼變得銳而冷靜。
他拿出準備的本子和筆，是記錄復雜的財務數(shù)據(jù)，而是簡地記了它們的股票碼，以及當前概的股價范圍。
他知道，這些碼，未來將變怎樣驚的數(shù)字。
但他更清楚己的原則：貪多，求速。
他只需要關(guān)鍵節(jié)點，入有限的資，然后，耐等待間的玫瑰悄然綻。
他合報紙，靠有些破舊的木質(zhì)椅背，長長地舒了氣。
計劃的基石，己經(jīng)找到。
接來，就是解決實的啟動資問題了。
離圖書館，的陽光正。
他推著行，沒有立刻回學校，而是街邊慢慢走著。
路過家新的“聯(lián)想腦”專賣店，玻璃櫥窗展示著笨重的臺式機，屏幕閃爍著 Winw 的經(jīng)典界面。
幾個年輕圍門，眼充滿了對新生事物的奇與渴望。
林凡只是淡淡地了眼，便繼續(xù)前行。
他知道那蘊藏著多的財機，但他沒有絲毫動。
那是他想要的生活。
碼、熬、休止的迭更新……他輩子己經(jīng)受夠了。
他的戰(zhàn)場，這。
他的目光，落了街角那個悉的報刊亭。
他走過去，掏出幾枚硬幣，了份新的《腦報》，又了份《壇周報》。
前者是為了了解這個科技發(fā)展的脈搏，后者，則是為了融入同齡的話題，更地“驗”這個。
回到學校，是歷史課和習課。
歷史師是個風趣的頭，正講臺唾沫橫飛地講述絲綢之路。
林凡聽得津津有味，再是死記硬背年和事件，而是試圖去理解那些歷史物定境的選擇，去感受那條古商路流淌的文明與財。
習課，周圍有同學說，有紙條。
林凡則攤了物理練習冊，始攻克那些力學題目。
遇到道關(guān)于斜面摩擦力的難題，他蹙眉思索了幾鐘，嘗試了同的解法。
當終于靈光，找到正確思路，得出答案的那刻，種粹的、摻雜何雜質(zhì)的喜悅涌頭。
這種攻克難題的就感，遠比搞定個難纏的客戶，更讓他滿足。
學鈴聲響起。
學生們?nèi)缤l的洪水，涌出教室。
趙又了過來：“凡子，走，打球去！
昨沒打過癮！”
林凡了窗依舊明亮的空，想了想，點了點頭：“。”
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