金牌作家“最好的選擇是什么”的優(yōu)質(zhì)好文，《時(shí)之牢籠被困的少年》火爆上線啦，小說主人公林塵張揚(yáng)，人物性格特點(diǎn)鮮明，劇情走向順應(yīng)人心，作品介紹：林塵醒來的時(shí)候，天還沒有完全亮。窗外灰蒙蒙的，晨霧如同潮水，把小鎮(zhèn)的街道和屋頂都吞沒了。他躺在床上，有一瞬間分不清自己是在夢(mèng)中還是現(xiàn)實(shí)——頭頂?shù)奶旎ò屐o靜地懸著，一道微光透過窗簾縫隙，落在他手背上，冷得像初冬的水。昨夜的記憶，就像是被揉皺的畫紙，斷斷續(xù)續(xù)地浮現(xiàn)。他記得自己趴在窗邊，看著天幕被夜色涂得幽深。遠(yuǎn)處的山脊線和田野都隱入黑暗，只有小鎮(zhèn)的路燈亮著幾盞昏黃的光。忽然，天邊劃過一道刺眼的亮光——...

清晨點(diǎn)，林塵被陣清脆的鳥鳴聲喚醒。

他從發(fā)冷的坐起，揉了揉惺忪的睡眼。

房間依然是那股混合著書墨與年汗味的氣息，窗簾縫隙透出縷溫和的晨光。

他習(xí)慣地伸拿起頭的鬧鐘——指針正指向點(diǎn)——然后打了個(gè)哈欠，起身去洗漱。

洗間的鏡子映出他有些迷茫的臉。

昨晚的夢(mèng)仿佛還殘留腦，模糊清，卻又揮之去。

他低頭用涼水拍打臉頰，把己徹底喚醒。

走出洗間，母親正推門而入。

她邊把奶倒進(jìn)杯子，邊叮囑道：“林塵，記得帶作業(yè)本，今要交數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)?！?br>
林塵點(diǎn)點(diǎn)頭，機(jī)械地答應(yīng)著。

餐桌的早餐是煎雞蛋和根熱氣的腸仔，奶旁還著顆剝了皮的橙子。

父親己經(jīng)出門班，母親則催促他點(diǎn)完。

林塵咬著面包，隱隱有種說出的違和感，但又說清緣由。

切都和昨模樣。

他背書包，走出家門。

樓道，鄰居家的狗正蹲門，對(duì)著林塵搖尾巴。

樓的垃圾正發(fā)出陣陣轟鳴，橘的清潔工朝他揮致意。

林塵點(diǎn)頭回應(yīng)，走進(jìn)初夏清晨的陽(yáng)光。

他騎行，穿過悉的巷子。

路邊的早餐攤飄來油條和豆?jié){的氣，校門的保安依舊戴著那頂有些舊的帽子，對(duì)每個(gè)學(xué)生點(diǎn)頭致意。

教室，同桌張揚(yáng)正趴桌補(bǔ)覺，講臺(tái)的板寫著“6月7，星期”。

林塵坐，課本，突然震。

“6月7，星期？”

他抬頭了講臺(tái)的掛鐘，間正是七點(diǎn)西。

教室的嘈雜、窗的風(fēng)、語(yǔ)文師推門而入的腳步……每個(gè)細(xì)節(jié)都悉得過，仿佛昨的場(chǎng)景重。

“我是是夢(mèng)？”

林塵皺了皺眉，低頭掐了己。

疼痛感清晰來，可切并未改變。

的課程如期而至，師講的容、同桌的打瞌睡、后排的同學(xué)紙條……哪怕是板粉筆斷裂的瞬間，都和他記憶的昨模樣。

食堂的菜也沒有變化，林塵選了和前樣的紅燒雞塊，卻忍住多了幾眼打菜的阿姨。

“你怎么了？”

張揚(yáng)邊飯邊問道，“今發(fā)什么呆？”

林塵搖搖頭，努力讓己鎮(zhèn)定來。

他說哪對(duì)勁，但種難以言明的恐慌正悄悄底蔓延。

的課過得格緩慢，林塵有些焉。

首到學(xué)鈴響起，學(xué)生們像潮水般涌出教室。

他和張揚(yáng)起走回家的路，張揚(yáng)興致勃勃地講著新出的游活動(dòng)，林塵機(jī)械地應(yīng)和著，腦子卻?；貞浗窈妥虻拿總€(gè)細(xì)節(jié)。

傍晚，林塵回到家。

母親正廚房炒菜，播報(bào)著則新聞：“本市今氣溫將維持二七度左右，注意防暑降溫……”他脫鞋，走進(jìn)房間，書桌攤的作業(yè)本還留有昨完的筆跡。

幕降臨，林塵躺，回想起這的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

那種詭異的重復(fù)感讓他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。

他安慰己，也許只是近壓力太，才產(chǎn)生錯(cuò)覺。

可當(dāng)他終于迷迷糊糊地睡去，的安卻更加烈。

二清晨，鳥鳴聲準(zhǔn)響起。

林塵睜眼，切如昨復(fù)。

他意識(shí)地按鬧鐘，點(diǎn)整。

母親推門而入，端著奶，嘴還是那句悉的叮囑：“林塵，記得帶作業(yè)本，今要交數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)?！?br>
林塵的，猛地起身，沖到窗前。

他拉窗簾，面的景象依舊沒有變化。

樓的清潔工揮，鄰居的狗蹲坐門，垃圾轟鳴而過。

就連陽(yáng)光的角度、空氣的溫度，都和昨毫二致。

“對(duì)勁，的對(duì)勁了……”林塵低聲喃喃。

他沒有按照慣例洗漱，而是徑首沖到父母房間，見父親剛穿襯衣，正準(zhǔn)備系領(lǐng)帶。

林塵控住顫的聲音：“爸，今幾號(hào)？”

父親愣了，笑著道：“6月7啊，星期。

怎么，鬧鐘沒響？”

林塵只覺得頭皮發(fā)麻。

他跌坐沙發(fā)，捧住腦袋。

母親走過來，擔(dān)憂地摸了摸他的額頭：“是是哪舒服？”

“我……”林塵張了張嘴，終究沒能說出。

他迫己冷靜來，拖著沉重的步伐去洗漱、飯，然后機(jī)械地出門學(xué)。

這，林塵始刻意地出些樣的舉動(dòng)。

他路意停來，用觸摸路邊的梧桐樹。

他故意和食堂阿姨多聊了幾句，甚至課堂突然舉回答了從主動(dòng)的數(shù)學(xué)題。

可論他怎么掙扎，論他多努力地改變，每個(gè)細(xì)節(jié)都像被見的拉回原點(diǎn)。

學(xué)后，林塵獨(dú)走回家的路，身邊的群、輛、陽(yáng)光、風(fēng)，仿佛部被反復(fù)播的。

他能預(yù)知接來發(fā)生的每件事——張揚(yáng)前方巷子打個(gè)噴嚏，路邊的攤掉個(gè)蘋，甚至連飛過的那只麻雀都有絲毫偏差。

那，他幾乎整晚都沒睡。

他房間來回踱步，試圖用各種方式打破這詭異的循。

他試著把鬧鐘撥，甚至作業(yè)本寫“今是重復(fù)的”，可當(dāng)新的到來，切又恢復(fù)如初。

林塵終于明了，他被困了某種間的牢籠之。

清晨，林塵己經(jīng)再慌。

他機(jī)械地完每個(gè)動(dòng)作，卻默默地計(jì)劃。

他試圖父母面前表出異樣，試圖向同學(xué)們求助，但每個(gè)都只當(dāng)他是考試前的焦慮，或是玩笑。

“如只有我能記得每，那么……該怎么辦？”

林塵盯著教室的楊樹，頭浮出種孤獨(dú)而恐懼的感覺。

次次重復(fù)的子，林塵始嘗試記錄。

他用本新筆記本，把每發(fā)生的事工整地寫來。

每個(gè)細(xì)節(jié)、每個(gè)變化，都被他仔細(xì)比對(duì)。

可實(shí)像張形的，把他牢牢束縛某個(gè)間節(jié)點(diǎn)，論他怎么掙扎，都法逃脫。

傍晚，林塵站陽(yáng)臺(tái)，遙望著邊的余暉。

他的目光越過棟棟樓房，落遠(yuǎn)方的鐘樓。

鐘樓的指針緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，仿佛嘲笑著他的力