這年，我初二。

作為班的學(xué)生，我每的務(wù)就是學(xué)習(xí)。

當(dāng)然我也是愛學(xué)習(xí)的。

讓我沒想到的是，這晚，我次法沉浸學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)師，今晚的數(shù)學(xué)課變了習(xí)。

我坐排正間，照舊顧著數(shù)學(xué)題。

教室靜悄悄的，只有筆尖與紙張摩擦的沙沙聲。

突然，教室門來個(gè)溫潤的聲音：“同學(xué)們，今晚由我來你們李師管這節(jié)習(xí)?！?br>
我抬起頭，只見眼前的男生，麥的皮膚，輪廓明，目若朗星。

身穿件藍(lán)的長袖襯衫，顯得清爽。

起來，他似乎非常年輕，應(yīng)該是剛畢業(yè)的學(xué)生吧。

我暗猜測(cè)。

他說完，便邁著輕的步伐走到講臺(tái)，坐了來，然后拿起筆，始寫己的西。

然而，我的卻法靜來。

知道為什么，我就是直想他，仿佛他身有種形的引力。

并且我也這么干了。

我的余光次次瞟向他，部間他都是正襟危坐，低著頭專注地書寫著什么。

偶爾，他抬起頭來，掃教室的學(xué)生們，觀察他們的學(xué)習(xí)況。

就我又次向他的候，突然間，我們的目光交匯了起。

我完沒有預(yù)料到這瞬間的對(duì)，緊，但我并沒有躲。

相反，我直直地盯著他。

他露出了個(gè)淡淡的笑。

我抿嘴以回應(yīng)，然后繼續(xù)埋頭，裝繼續(xù)專習(xí)，可卻像有只鹿撞。

間秒過去，課鈴聲終于響了起來。

同學(xué)們紛紛起身，教室始變得喧鬧起來。

我著他收拾西，然后緩緩站起身，走出了教室。

然而，他的身雖然已經(jīng)消失門，但卻仿佛依然留我的腦，揮之去。

二，我打聽到他是數(shù)學(xué)師的兒子，名字宋繹。

他今年，來我們學(xué)校實(shí)習(xí)，辦公室就我們教室樓，而且他還負(fù)責(zé)校。

這個(gè)發(fā)讓我暗喜。

于是，我始期待每次，因?yàn)榕抨?duì)坐校需要點(diǎn)名。

那候，他就念到我的名字。

除此之，每每去食堂飯的候，我也由主地尋找他的身。

旦到他，我就格欣喜，然后意找個(gè)能得到他的座位坐