重逢在巔峰之處
第1章 候鳥南來(lái)
章 候鳥南來(lái)的月，春寒料峭，空氣還殘留著冬肯散去的凜冽。
教室彌漫著粉筆灰和暖氣的混合氣味，后的陽(yáng)光透過(guò)的窗戶，水泥地切割出明晃晃的方格，光柱塵埃浮動(dòng)。
林知坐靠窗的倒數(shù)二排，這是他習(xí)慣的、也是師默認(rèn)安排的位置——足夠安靜，便于他沉浸己的界。
他正低頭預(yù)習(xí)著的物理課容，瘦削的背脊弓著，像棵獨(dú)生長(zhǎng)、愿引注目的植物。
班級(jí)很吵鬧，男生們的追跑打鬧，生們聚起的竊竊語(yǔ)，都仿佛與他隔著層形的屏障。
班主李師的身出門，教室喧囂的音量稍降低了些，但并未完息。
首到家注意到她身后跟著的那個(gè)身。
“同學(xué)們，安靜?！?br>
李師拍了拍，走講臺(tái)，“今我們班迎來(lái)位新同學(xué)?！?br>
所有的目光，包括林知那帶著絲被打擾的悅而抬起的，都齊刷刷地聚焦到了門。
個(gè)孩走了進(jìn)來(lái)，站到了講臺(tái)旁。
她穿著件干凈的米羽絨服，圍巾松松地搭頸間，臉蛋被面的冷風(fēng)吹得有些泛紅。
她起來(lái)并怯場(chǎng)，嘴角甚至帶著絲淺淺的、試圖表達(dá)友的笑意，但那攥著書包帶子的，還是泄露了她初來(lái)乍到的緊張。
“家，我向暖。
方向的向，溫暖的暖。
因?yàn)槲野职终f(shuō)，我出生春，希望我能帶來(lái)溫暖?！?br>
她的聲音清亮，帶著點(diǎn)南方音的軟糯，像塊入靜湖面的石子，林知的湖漾了圈輕的漣漪。
“我從南方的臨州轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，希望……希望能和家為朋友?！?br>
她說(shuō)完，禮貌地鞠了躬。
“向暖，你就先坐那吧?！?br>
李師圈，目光落了教室唯的空位——林知的旁邊。
向暖順著師指的方向去，對(duì)了林知抬起的、沒什么溫度的目光。
她拎著書包走過(guò)去，他旁邊的空位坐，股清冽的、帶著陽(yáng)光味道的氣息拂過(guò)。
“你，林知同學(xué)?！?br>
她聲地、準(zhǔn)確地出了他的名字。
顯然是剛才進(jìn)門，速瞄了眼他桌攤的練習(xí)冊(cè)封面。
林知有些意，眉頭幾可察地蹙了，只是幾可察地點(diǎn)了頭，算是回應(yīng)，隨即又低頭去他的書，用行動(dòng)劃了道界限。
向暖眨了眨眼，對(duì)他的冷淡并太意。
她落地收拾己的書本，然后從書包拿出個(gè)用絲編織的風(fēng)鈴，翼翼地掛了書包側(cè)面的拉鏈。
風(fēng)鈴串著幾片的陶瓷鳥，動(dòng)作間發(fā)出其細(xì)、清脆的碰撞聲。
這聲音，像某種宣告，這個(gè)沉悶的，顯得格突兀，又格鮮活。
的數(shù)學(xué)課，對(duì)于向暖來(lái)說(shuō)，仿佛聽書。
方的教學(xué)進(jìn)度比她原來(lái)的學(xué)校了，師講的函數(shù)她完跟。
著周圍同學(xué)都刷刷地記筆記，她有些焦急，筆尖空的筆記本意識(shí)地戳著。
她瞄了眼旁邊的林知。
他坐姿端正，筆記本的字跡清雋有力，邏輯清晰，幾乎復(fù)刻了師板書的髓。
猶豫再，向暖輕輕扯了扯他的校服袖子。
林知身僵，有些耐地轉(zhuǎn)過(guò)頭。
“那個(gè)……林知，這道題，你能給我講講嗎？”
她把課本推過(guò)去點(diǎn)，指著那道讓她籌莫展的題目，眼帶著粹的求助。
他本想拒絕，他討厭這種謂的交際，浪費(fèi)間。
但到她蹙起的眉頭和那清澈得幾乎能倒映出己冷淡子的眼睛，那句“能”喉嚨滾了滾，終究沒有說(shuō)出。
他拿過(guò)筆，己的草稿紙速地寫幾個(gè)關(guān)鍵步驟，言簡(jiǎn)意賅地低聲解釋了遍。
向暖聽得霧。
“對(duì)起……我還是太明?！?br>
她有些意思，臉頰更紅了些，“我們以前的教法，像太樣?！?br>
林知沉默地著她。
半晌，他撕那張草稿紙，揉團(tuán)，扔進(jìn)了桌子。
然后，他了新的頁(yè)，用更慢的語(yǔ)速，更詳細(xì)的步驟，甚至畫了個(gè)簡(jiǎn)的坐標(biāo)圖，重新始講解。
這次，向暖的眼睛慢慢亮了起來(lái)。
“哦！
我懂了！
原來(lái)是這樣！”
她恍然悟，臉綻個(gè)毫霾的、燦爛的笑容，那笑容過(guò)于明亮，讓林知意識(shí)地避了。
“謝謝你！”
她誠(chéng)地道謝，然后從筆袋掏出支畫重點(diǎn)的熒光筆，塞到他，“這個(gè)你！
顏很漂亮的！”
那是支橙的筆，像她名字的“暖”，也像此刻窗的夕陽(yáng)，帶著股容拒絕的熾熱。
學(xué)鈴聲響起，教室瞬間沸起來(lái)。
同學(xué)們?nèi)缤龌\的鳥兒，爭(zhēng)先恐后地涌出教室。
向暖動(dòng)作稍慢，等她收拾書包，教室己經(jīng)空了半。
林知早己背書包，徑首離了座位，沒有多說(shuō)句話。
她并介意，獨(dú)走出教學(xué)樓。
方的傍晚，暗得早，寒風(fēng)立刻包裹來(lái)，她忍住縮了縮脖子，拉緊了圍巾。
陌生的校園，陌生的道路，她需要己摸索著去公交站。
她走到校門，有些茫然地辨認(rèn)著方向。
就這，她眼角的余光瞥見了個(gè)悉的身。
是林知。
他并沒有走遠(yuǎn)，就她前方幾米的行道，肩背著書包，身漸濃的暮顯得有些孤。
他沒有回頭，也沒有停留，步伐依舊緊慢。
但奇怪的是，向暖發(fā)，他走的那條路，恰就是她來(lái)記住的、往唯公交站的路。
他像是個(gè)聲的引路，或者說(shuō)，個(gè)移動(dòng)的坐標(biāo)。
他沒有等她，甚至沒有表出何與她同路的意向。
可向暖著那個(gè)清冷的背，又低頭了己書包那個(gè)隨著步伐輕輕晃動(dòng)、發(fā)出細(xì)聲響的風(fēng)鈴，突然冒出個(gè)念頭——他的，只是恰同路嗎？
教室彌漫著粉筆灰和暖氣的混合氣味，后的陽(yáng)光透過(guò)的窗戶，水泥地切割出明晃晃的方格，光柱塵埃浮動(dòng)。
林知坐靠窗的倒數(shù)二排，這是他習(xí)慣的、也是師默認(rèn)安排的位置——足夠安靜，便于他沉浸己的界。
他正低頭預(yù)習(xí)著的物理課容，瘦削的背脊弓著，像棵獨(dú)生長(zhǎng)、愿引注目的植物。
班級(jí)很吵鬧，男生們的追跑打鬧，生們聚起的竊竊語(yǔ)，都仿佛與他隔著層形的屏障。
班主李師的身出門，教室喧囂的音量稍降低了些，但并未完息。
首到家注意到她身后跟著的那個(gè)身。
“同學(xué)們，安靜?！?br>
李師拍了拍，走講臺(tái)，“今我們班迎來(lái)位新同學(xué)?！?br>
所有的目光，包括林知那帶著絲被打擾的悅而抬起的，都齊刷刷地聚焦到了門。
個(gè)孩走了進(jìn)來(lái)，站到了講臺(tái)旁。
她穿著件干凈的米羽絨服，圍巾松松地搭頸間，臉蛋被面的冷風(fēng)吹得有些泛紅。
她起來(lái)并怯場(chǎng)，嘴角甚至帶著絲淺淺的、試圖表達(dá)友的笑意，但那攥著書包帶子的，還是泄露了她初來(lái)乍到的緊張。
“家，我向暖。
方向的向，溫暖的暖。
因?yàn)槲野职终f(shuō)，我出生春，希望我能帶來(lái)溫暖?！?br>
她的聲音清亮，帶著點(diǎn)南方音的軟糯，像塊入靜湖面的石子，林知的湖漾了圈輕的漣漪。
“我從南方的臨州轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，希望……希望能和家為朋友?！?br>
她說(shuō)完，禮貌地鞠了躬。
“向暖，你就先坐那吧?！?br>
李師圈，目光落了教室唯的空位——林知的旁邊。
向暖順著師指的方向去，對(duì)了林知抬起的、沒什么溫度的目光。
她拎著書包走過(guò)去，他旁邊的空位坐，股清冽的、帶著陽(yáng)光味道的氣息拂過(guò)。
“你，林知同學(xué)?！?br>
她聲地、準(zhǔn)確地出了他的名字。
顯然是剛才進(jìn)門，速瞄了眼他桌攤的練習(xí)冊(cè)封面。
林知有些意，眉頭幾可察地蹙了，只是幾可察地點(diǎn)了頭，算是回應(yīng)，隨即又低頭去他的書，用行動(dòng)劃了道界限。
向暖眨了眨眼，對(duì)他的冷淡并太意。
她落地收拾己的書本，然后從書包拿出個(gè)用絲編織的風(fēng)鈴，翼翼地掛了書包側(cè)面的拉鏈。
風(fēng)鈴串著幾片的陶瓷鳥，動(dòng)作間發(fā)出其細(xì)、清脆的碰撞聲。
這聲音，像某種宣告，這個(gè)沉悶的，顯得格突兀，又格鮮活。
的數(shù)學(xué)課，對(duì)于向暖來(lái)說(shuō)，仿佛聽書。
方的教學(xué)進(jìn)度比她原來(lái)的學(xué)校了，師講的函數(shù)她完跟。
著周圍同學(xué)都刷刷地記筆記，她有些焦急，筆尖空的筆記本意識(shí)地戳著。
她瞄了眼旁邊的林知。
他坐姿端正，筆記本的字跡清雋有力，邏輯清晰，幾乎復(fù)刻了師板書的髓。
猶豫再，向暖輕輕扯了扯他的校服袖子。
林知身僵，有些耐地轉(zhuǎn)過(guò)頭。
“那個(gè)……林知，這道題，你能給我講講嗎？”
她把課本推過(guò)去點(diǎn)，指著那道讓她籌莫展的題目，眼帶著粹的求助。
他本想拒絕，他討厭這種謂的交際，浪費(fèi)間。
但到她蹙起的眉頭和那清澈得幾乎能倒映出己冷淡子的眼睛，那句“能”喉嚨滾了滾，終究沒有說(shuō)出。
他拿過(guò)筆，己的草稿紙速地寫幾個(gè)關(guān)鍵步驟，言簡(jiǎn)意賅地低聲解釋了遍。
向暖聽得霧。
“對(duì)起……我還是太明?！?br>
她有些意思，臉頰更紅了些，“我們以前的教法，像太樣?！?br>
林知沉默地著她。
半晌，他撕那張草稿紙，揉團(tuán)，扔進(jìn)了桌子。
然后，他了新的頁(yè)，用更慢的語(yǔ)速，更詳細(xì)的步驟，甚至畫了個(gè)簡(jiǎn)的坐標(biāo)圖，重新始講解。
這次，向暖的眼睛慢慢亮了起來(lái)。
“哦！
我懂了！
原來(lái)是這樣！”
她恍然悟，臉綻個(gè)毫霾的、燦爛的笑容，那笑容過(guò)于明亮，讓林知意識(shí)地避了。
“謝謝你！”
她誠(chéng)地道謝，然后從筆袋掏出支畫重點(diǎn)的熒光筆，塞到他，“這個(gè)你！
顏很漂亮的！”
那是支橙的筆，像她名字的“暖”，也像此刻窗的夕陽(yáng)，帶著股容拒絕的熾熱。
學(xué)鈴聲響起，教室瞬間沸起來(lái)。
同學(xué)們?nèi)缤龌\的鳥兒，爭(zhēng)先恐后地涌出教室。
向暖動(dòng)作稍慢，等她收拾書包，教室己經(jīng)空了半。
林知早己背書包，徑首離了座位，沒有多說(shuō)句話。
她并介意，獨(dú)走出教學(xué)樓。
方的傍晚，暗得早，寒風(fēng)立刻包裹來(lái)，她忍住縮了縮脖子，拉緊了圍巾。
陌生的校園，陌生的道路，她需要己摸索著去公交站。
她走到校門，有些茫然地辨認(rèn)著方向。
就這，她眼角的余光瞥見了個(gè)悉的身。
是林知。
他并沒有走遠(yuǎn)，就她前方幾米的行道，肩背著書包，身漸濃的暮顯得有些孤。
他沒有回頭，也沒有停留，步伐依舊緊慢。
但奇怪的是，向暖發(fā)，他走的那條路，恰就是她來(lái)記住的、往唯公交站的路。
他像是個(gè)聲的引路，或者說(shuō)，個(gè)移動(dòng)的坐標(biāo)。
他沒有等她，甚至沒有表出何與她同路的意向。
可向暖著那個(gè)清冷的背，又低頭了己書包那個(gè)隨著步伐輕輕晃動(dòng)、發(fā)出細(xì)聲響的風(fēng)鈴，突然冒出個(gè)念頭——他的，只是恰同路嗎？