，林麗正低頭整理著學(xué)生的理檔案資料。窗遠(yuǎn)處場的紅跑道兩兩的學(xué)生嬉笑打鬧?！傲謳?，群突然來知要，校長說，今的議重要，要求教師都要參加，得缺席”，動(dòng)作并未停，為年級(jí)的理教師，她對(duì)所謂的“重要議”早已疫，她更關(guān)是正整理的檔案資料，那幾個(gè)由于學(xué)習(xí)壓力，理出動(dòng)，需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生。，議室面已經(jīng)坐了半的教師，同事李曉眉笑著招示意林麗坐她旁邊。，李曉眉就興奮的說到：“聽說今邀請(qǐng)來的團(tuán)隊(duì)面有帥，而且是身漢”：“能讓你那么感興趣的帥估計(jì)是品那是今有眼了”
林麗打筆記本，聊的頁角畫了朵的玫瑰花。

“家安靜?！毙ｉL走講臺(tái)，敲了敲話筒

“經(jīng)過多次協(xié)商討論，市民醫(yī)院將與我們學(xué)校建立長期合作關(guān)系。”校長停頓，“醫(yī)院將派出專業(yè)團(tuán)隊(duì)，為我們學(xué)校的學(xué)生供理健康服務(wù)和急救知識(shí)培訓(xùn)，這也是教育局非常重的項(xiàng)目。”

臺(tái)響起教師們的議論聲，“急求知識(shí)僅學(xué)生需要，教師也是需要了解掌握的”

而且近幾年來學(xué)生理問題越來越嚴(yán)重，這樣的合作確實(shí)很有要。

作為年級(jí)的理輔教師，林麗對(duì)這種醫(yī)校合作的項(xiàng)目早已習(xí)以為常，繼續(xù)低頭畫她的玫瑰。

“面，讓我們歡迎市民醫(yī)院的醫(yī)生團(tuán)隊(duì)”

直到那個(gè)悉的聲音響起。

“家，我是急診科的主醫(yī)師陸南，負(fù)責(zé)這次合作的項(xiàng)目?！?br>
林麗猛地抬頭，筆尖紙劃出道長長的痕跡

年了。

兩個(gè)

陸南站講臺(tái)，褂很干凈，目光沉穩(wěn)疏離。他比年前更消瘦了些，頜亦加明，眼角添了幾道細(xì)紋，歲的他周身散發(fā)著穩(wěn)重的氣場。

林麗的跳胸腔劇烈撞擊，像要掙脫束縛。她指冰涼得聽使喚的卷著筆記本的紙張。

“林師？”身邊的李曉眉碰了碰她，“校長你呢。”

林麗回過，發(fā)家的目光都聚焦已身。

校長重復(fù)道，“林師是理輔導(dǎo)員，這個(gè)項(xiàng)目就主要由你負(fù)責(zé)對(duì)接。”

林麗站起身，喉嚨有點(diǎn)發(fā)干，應(yīng)聲道：“的，校長?！?br>
陸南的目光落她臉，短暫停頓后，臉靜，林晚注意到他捏了捏耳朵——這是他緊張的動(dòng)作，這個(gè)發(fā)讓她頭顫，隨即又嘲諷已的作多。

陸南頷首：“林師，合作愉。仿佛他們是初次見面的陌生。

“合作愉?！甭曇舯人A(yù)想的要穩(wěn)定，這么多年，她早已學(xué)控已的緒。

議結(jié)束后，林麗刻意留后，等議室空，她才收拾西準(zhǔn)備離。

“林麗。”

“陸醫(yī)生還有事嗎？”林麗沒有停腳步。

“關(guān)于合作的細(xì)節(jié)...”他步跟她的步伐，“周點(diǎn)我們來次培訓(xùn)，可以嗎”

“可以，我安排場地和所需的員。”

“還有其他問題嗎？”

另，“如林師方便的話，可以給我你的聯(lián)系方式嗎”。

“學(xué)校訊錄有我的話?！?林麗沒有他的眼睛，“陸醫(yī)生有事可以過學(xué)校訊錄聯(lián)系我。”

陸南似乎還想再說點(diǎn)什么，但終只是點(diǎn)點(diǎn)頭：“”

兩并肩走走廊，安靜的走廊只剩鞋子與地面敲打的聲音。林晚能聞到他身淡淡消毒水的味道，混雜著記憶悉的沐浴露的氣。

“你還用那個(gè)牌子的沐浴露?！痹挸鏊秃蠡诹恕?br>
陸南顯然也愣了：“你還記得。”

梯門剛打，林麗答步走進(jìn)去：“陸醫(yī)生，走吧?！?br>
陸南她眼跟著走進(jìn)梯，沉默了兒他的聲音再次響起“林麗我們能談?wù)剢?？?br>
“如是工作，隨歡迎，如是事就沒要了”

陸南欲言又止，后還是沉默的走出梯離。