蟬鳴撕盛夏的序幕，青悅踏進(jìn)江川的瞬間，汗?jié)竦男７蟊潮沭ち藢訚駸岬某睔狻?br>
這座以升學(xué)率聞名的省重點(diǎn)，連空氣都飄著書本油墨的淡與年焦慮的悶味，混燥熱的風(fēng)，壓得鼻尖發(fā)沉。

“讓讓！

借過！”

急促的呼喊身后撞來，青悅來及回頭，腰側(cè)就被硬物磕了。

她踉蹌著向前撲了兩步，懷揣著的新舊課本、卷了邊的《年考年模擬》嘩啦啦散了地，書頁熱風(fēng)胡卷，像是慌了的蝶。

撞她的是輛式二八行，身漆皮剝落得厲害，露出底銹跡斑斑的屬骨架。

騎的男生腳支地，額前碎發(fā)被汗水浸得貼飽滿的額角，眉峰擰著幾趕路的急躁，卻還是落地了。

“抱歉，新生報(bào)到處截止了，沒及剎住?！?br>
他語速飛，語氣沒多歉意，指卻己經(jīng)彎腰撿起了兩本掉輪邊、封皮磨破的輔導(dǎo)資料。

青悅?cè)嘀l(fā)疼的腰側(cè)，沒吭聲，蹲身默默收拾殘局。

指尖觸到散落地的書頁，還能感受到陽光曬過的余溫。

男生把書遞還給她，目光掃過面那本嶄新的《西方音史簡編》—— 淡藍(lán)封皮，連書脊都沒折痕，他眉梢?guī)卓刹榈靥袅颂簦袷窍胝f什么，終卻只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，跨又風(fēng)風(fēng)火火地沖向群盡頭那頂印著 “報(bào)到處” 的藍(lán)遮陽棚。

青悅望著男生的背，校服被風(fēng)鼓得像面張揚(yáng)的帆，衣角掃過路邊的梧桐葉，留串急促的風(fēng)聲，很便融進(jìn)了報(bào)到的潮。

二（七）班的教室逸夫樓樓西側(cè)，走廊擠滿了搬書的學(xué)生，腳步聲、說笑聲裹著熱氣撲面而來。

青悅貼滿班級(jí)名的公告欄前駐足，指尖順著密密麻麻的名字往滑，忽然頓住 ——“文木” 兩個(gè)字落紙頁方，括號(hào)跟著 “借讀” 兩個(gè)字，像道淺淡卻扎眼的裂痕，突兀地刻整齊的名間。

還有方才校門撞了她的男生，名字就寫文木旁邊 —— 張揚(yáng)，倒和他那風(fēng)風(fēng)火火、管顧的子模樣。

她的新同桌是個(gè)圓臉生，扎著蓬松的尾，眼睛亮得像浸了水的萄，見青悅坐就過來，聲音壓得低：“嘿，你知道嗎？

我們班有‘名’?！?br>
蘇的巴朝斜前方抬了抬，目光落靠窗的后個(gè)位置，帶著點(diǎn)秘的奇。

那坐著個(gè)男生，穿著洗得發(fā)的校服，布料貼身，勾勒出清瘦卻挺拔的背。

他指尖捏著筆，卻沒紙落個(gè)字，只是低頭望著窗。

陽光透過梧桐葉的縫隙落他側(cè)臉，鼻梁處片，勾勒出干凈落的頜，可周身卻裹著層與周圍喧鬧格格入的疏離，像把己罩個(gè)透明的玻璃罩，隔絕了所有聲響。

“文木？”

青悅輕聲問，指尖意識(shí)地捻了捻校服的衣角。

“對(duì)！

就是他！”

蘇眼睛更亮了，攏嘴邊壓得更低，語氣摻著點(diǎn)妙的憐憫，又帶著點(diǎn)刻意劃清界限的謹(jǐn)慎，“他是當(dāng)年的考狀元，本來穩(wěn)穩(wěn)進(jìn)實(shí)驗(yàn)班的，聽說家出了的事，才被調(diào)到我們普班，還了借讀生…… 你他那樣，是是有點(diǎn)怪怪的？”

青悅沒接話，只是又多了那個(gè)背眼。

她當(dāng)然記得這個(gè)名字 —— 年前市學(xué)生音節(jié)，年襲衣坐锃亮的鋼琴前，指尖剛落琴鍵，《鐘》的旋律就像有了生命，從他指縫流淌出來，而急促如驟雨，而輕柔如月光，驚艷了整個(gè)禮堂。

那的文木，眼帶著細(xì)碎的光，嘴角噙著淺淡的笑意，和眼前這個(gè)沉默得像子的借讀生，判若兩。

學(xué)周的數(shù)學(xué)課，師抱著摞印得密密麻麻的卷子走進(jìn)教室，板著臉說要搞 “突襲摸底”。

績來那，教室哀鴻遍，張揚(yáng)抓著己滿是紅叉的卷子，夸張地哀嚎：“這題是的嗎？

我懷疑師拿題糊弄我們！”

他胳膊肘撞了撞旁邊的文木，腦袋過去，語氣滿是奇：“學(xué)，瞻仰你的卷子，多？”

文木面表地把卷子往桌肚塞，動(dòng)作很，卻還是被眼尖的張揚(yáng)瞥見了卷首那抹鮮紅 —— 個(gè)漂亮的 “50”，連后道附加題的空處，都寫滿了清晰的解題步驟。

張揚(yáng)倒涼氣，聲音陡然拔：“臥槽！

滿？

你這腦子是裝了題庫吧！”

這聲驚呼引來了滿教室的目光，有毫掩飾的羨慕，有探究的打量，還有些說清道明的復(fù)雜。

個(gè)借讀生，輕輕松松碾壓了班，甚至可能是年級(jí)的數(shù)，這本身就像種聲的挑釁，刺得發(fā)緊。

文木像是沒聽見周圍的議論，指抽出節(jié)課的物理書，指尖卻書頁邊緣收緊，指節(jié)泛了，連帶著書頁都被捏出了道淺痕。

學(xué)，青悅棚又撞見了文木。

他正推著那輛舊的行低頭鎖，鎖銹得厲害，他擰了幾才鎖。

幾個(gè)穿著育生校服的男生圍了來，為首的那個(gè)褲兜，晃了晃肩膀，語氣善：“可以啊文木，到哪兒都改了出風(fēng)頭的?。俊?br>
他伸推了文木把，力道輕，“顯擺你腦子使？

別忘了你是什么身份！”

文木被推得往后退了兩步，后背重重撞棚的鐵桿，發(fā)出沉悶的 “哐當(dāng)” 聲。

他沒還，只是慢慢抬起頭，眼像淬了冰的深潭，表面靜，底卻藏著涌的暗流，得發(fā)怵。

青悅的跳突然漏了拍。

她認(rèn)得那幾個(gè)育生，是學(xué)校出了名愛惹事的，次還食堂見他們堵著低年級(jí)的學(xué)生要 “保護(hù)費(fèi)”。

幾乎是意識(shí)的，她捏緊把，按響了行的鈴鐺 ——“叮鈴鈴” 的清脆聲響劃破了棚緊繃的空氣，像道溫柔的破局符。

她推著慢慢走過去，裝沒見那幾個(gè)男生沉的臉，對(duì)著文木，聲音穩(wěn)卻足夠清晰：“文木，班主讓你去趟辦公室，說有的事找你?！?br>
那幾個(gè)育生狐疑地打量著青悅，又瞪了文木眼，眼滿是甘，卻也沒敢再多糾纏，撂句 “給我點(diǎn)”，才罵罵咧咧地走了。

棚只剩他們兩個(gè)，風(fēng)從棚頂?shù)目p隙鉆進(jìn)來，卷起幾片枯的落葉，地面打著旋。

文木著她，眼的冰層沒化，卻多了幾審，像判斷她這話是意的巧合，還是刻意的解圍。

“謝謝。”

他的聲音有些干澀，像是很沒說話，帶著點(diǎn)沙啞的質(zhì)感。

“客氣?！?br>
青悅頓了頓，補(bǔ)充道，“我猜…… 你可能想惹麻煩?！?br>
她沒說己見了剛才的爭執(zhí)，也沒問那些的來意，只是輕輕繞了敏感的話題。

文木沒承認(rèn)也沒否認(rèn)，只是彎腰扶起倒地的行。

校服領(lǐng)因他的動(dòng)作敞，青悅意間瞥見他鎖骨方有道模糊的舊傷疤，概指節(jié)長短，顏偏淺，像道凝固的，安安靜靜地藏衣領(lǐng)，仔細(xì)根本發(fā)了。

他推著要走，青悅卻鬼使差地，聲音比剛才輕了些：“那個(gè)…… 李斯的《鐘》，段的跳躍指法，是是用指關(guān)節(jié)支撐發(fā)力，更容易控過度的段落？”

文木的腳步猛地頓住。

他倏然回頭，目光次正地、專注地落青悅臉，帶著毫掩飾的震驚，還有幾銳，像是要穿透她靜的表，清她突然起這件事的意圖 —— 畢竟，那是年前音節(jié)，他獨(dú)有的演奏處理方式，沒多知道。

棚靜得只剩風(fēng)的聲音，梧桐葉棚頂沙沙作響，蟬鳴從遠(yuǎn)處飄來，忽遠(yuǎn)忽近，像是為這沉默的間隙伴奏。

過了很，到青悅以為他回答，他才輕地了，聲音像被風(fēng)揉碎了似的，帶著點(diǎn)易察覺的松動(dòng)：“你記錯(cuò)了。

是腕帶動(dòng)，是指?！?br>
說完，他身，行的鏈條發(fā)出 “咔嗒” 聲輕響，有些卡頓，卻還是穩(wěn)穩(wěn)地向前駛?cè)ァ?br>
他的背很消失夕陽鋪就的甬道盡頭，只留道細(xì)長的子，被落拉得很長很長，終融進(jìn)了遠(yuǎn)處的樹。

青悅站原地，跳得像擂鼓，指尖還殘留著按響鈴的發(fā)麻感。

她當(dāng)然沒記錯(cuò) —— 年前音節(jié)的后臺(tái)，她抱著剛打印的譜路過，忽然聽見 “嘩啦” 聲響，裝飾架的玻璃擺件摔地，碎片西濺，其塊濺到了她的額角，留道淺淺的傷。

而那個(gè)撞倒裝飾架的年，穿著和文木模樣的襯衫，站原地，還捏著沒的譜，眼滿是驚慌失措，像只闖了禍的鹿。

模糊的記憶，年的臉漸漸清晰，與方才那帶著震驚的眼睛慢慢重疊，連眉宇間的弧度，都毫差。

蟬鳴還知疲倦地響著，青悅推著慢慢走出校門。

晚風(fēng)拂過她的額角，那道早己淡得幾乎見的疤痕，似乎還能感受到當(dāng)年那點(diǎn)細(xì)的刺痛。

她抬頭望了望邊的晚霞，橘紅的光鋪滿了半邊，溫柔得像話。

她的生活，似乎從始，就偏離了預(yù)想的軌道，駛向了片迷霧籠罩的、未知的深。

而深，仿佛有遙遠(yuǎn)而悉的回聲，正隨著夏蟬的鳴響，慢慢來。