00年月5，周的晨光帶著夏末后點(diǎn)黏膩的熱意，斜斜切進(jìn)（）班的玻璃窗。

窗沿還貼著去年畢業(yè)學(xué)長留的《火忍者》貼紙，鳴咧嘴笑的模樣被曬得泛，邊角卷翹起來，像被風(fēng)揉過的糖紙。

后墻的月考紅榜用的是普的皮紙，紅粉筆字剛寫了沒半，筆尖劃過的痕跡還帶著點(diǎn)濕潤，風(fēng)從敞的窗戶鉆進(jìn)來，裹著場邊桂花樹的甜，把細(xì)碎的粉筆灰吹到擠榜前的肩——有意識(shí)撣了撣校服，有渾然覺，眼睛只盯著那些的名字和數(shù)字。

林縮群后，個(gè)子剛過米，得踮著腳，帆布鞋尖蹭著地磚縫凝結(jié)的糖印，黏糊糊的。

她的指冰涼的墻面輕輕劃著，從密密麻麻的紅字跡找“林”兩個(gè)字——那是她的名字，爸爸取的，說“”是“光”，希望她就算凡，也能有點(diǎn)己的光亮。

指尖終于停列間的位置，先往右邊挪格，語文欄的“（年級(jí)5）”讓她的眼睛瞬間亮了亮，像突然點(diǎn)亮的燈泡。

臟跟著輕跳了兩，甜意從胸往喉嚨冒，她忍住咬了咬唇——想起考前那周，每晚臺(tái)燈整理古詩鑒賞筆記，連“落霞與孤鶩齊飛”的“鶩”字都了遍《新字典》，確認(rèn)是“鴨”是“鴛鴦”；英語作文背的個(gè)級(jí)句型，是她對著《新概念英語》的范文，練了二遍才敢寫進(jìn)卷子的，寫的候還冒汗，怕拼錯(cuò)個(gè)詞。

可這甜意沒撐過兩秒，指尖猛地頓數(shù)學(xué)那欄。

紅的“7”像顆冷硬的石子，砸進(jìn)剛才的甜，把那點(diǎn)雀躍砸得稀碎。

她又往右邊挪了挪，物理欄的“6”更扎眼，后面跟著個(gè)的括號(hào)：“班級(jí)”。

周圍的喧鬧像突然遠(yuǎn)了，她能聽見己的呼聲，有點(diǎn)急，還有點(diǎn)慌。

她意識(shí)攥緊的績——那是早班長發(fā)的，薄薄張A4紙，被她捏得發(fā)皺，邊角卷起來，像被揉過的廢紙條。

“嗡”的聲，林覺得耳朵有點(diǎn)麻。

她想起昨晚飯的場景：媽媽趙秀蘭端著碗排骨湯，青花瓷碗沿沾了點(diǎn)油星，她用筷子碗攪著，湯的蘿卜塊轉(zhuǎn)著圈，說：“隔壁芳這次數(shù)學(xué)考了5，她媽剛才來豆角，說芳以后肯定學(xué)理科，理科就業(yè)，像文科，畢業(yè)只能當(dāng)師，個(gè)月掙了幾個(gè)，多沒出息?！?br>
爸爸林建坐對面，拿著張《民報(bào)》，頭都沒抬，扒了飯說：“你姐林嵐就是學(xué)理科的，設(shè)計(jì)院班，個(gè)月多，年底還有獎(jiǎng)，你得向你姐齊，別總抱著那些言說、散文書，沒用。”

那林正扒著飯，碗的排骨沒怎么動(dòng)，聽見這話，她把藏桌的《讀者》往椅子底塞了塞——那是她用攢了兩周的零花，學(xué)校門的報(bào)刊亭的，封面是淺紫的，印著行字：“讓我們文字遇見更的己”。

她沒敢反駁，只是把飯嚼得慢了點(diǎn)，像堵了團(tuán)棉花，有點(diǎn)悶。

“喲，林！”

前桌李萌萌突然從群擠出來，尾辮甩了甩，發(fā)梢沾了點(diǎn)粉筆灰。

她晃著己的績，指甲涂了層透明指甲油，是學(xué)那兩學(xué)校門的“飾品屋”起的，塊瓶，當(dāng)李萌萌還說“涂了顯”。

“你這語文也太了吧！

我才0，選擇題錯(cuò)了個(gè)，文閱讀還扣了八，你教教我，那個(gè)‘作用題’怎么答??？

我總答到點(diǎn)，王師說我‘沒理解作者的感’。”

林剛想說“其實(shí)就是找關(guān)鍵詞，結(jié)合文”，旁邊突然來聲嗤笑，像根細(xì)針，輕輕扎皮膚，有點(diǎn)疼。

是她的同桌張浩。

他把校服袖子挽到胳膊肘，露出腕的子表——那是去年考他考了校前，學(xué)校給發(fā)的獎(jiǎng)品，藍(lán)的表帶，能顯示期和溫度，他戴著，課的候抬腕眼，生怕別見。

他轉(zhuǎn)著支水筆，筆桿印著“學(xué)習(xí)，向”的紅字樣，轉(zhuǎn)得飛，筆帽指尖打著轉(zhuǎn)。

他的眼掃過林的績，嘴角撇了撇，語氣帶著點(diǎn)屑：“生嘛，理科本來就行，腦子轉(zhuǎn)得慢，也就靠語文、英語這種‘死記硬背’的科目，有什么炫耀的?！?br>
“我理科差怎么了？”

林猛地抬頭，攥著績的更緊了，指節(jié)都有點(diǎn)發(fā)。

她盯著張浩的眼睛，那是眼皮，此刻瞇著，透著點(diǎn)優(yōu)越感。

她的聲音比了點(diǎn)，帶著點(diǎn)沒壓住的委屈和憤怒：“我語文作文被王師當(dāng)范文年級(jí)組念的候，你怎么說？

次英語聽力測試，我只錯(cuò)了兩個(gè)，你錯(cuò)了個(gè)，還問我借筆記抄，理科就等嗎？

選文就定沒出息嗎？”

張浩挑了挑眉，轉(zhuǎn)筆的速度慢了點(diǎn)，他往周圍了，見有幾個(gè)同學(xué)他們，語氣更沖了：“作文寫得能當(dāng)飯？

聽力能考重點(diǎn)學(xué)？

你那些清、的熱門專業(yè)，計(jì)算機(jī)、建筑、醫(yī)學(xué)，哪個(gè)是要理科的？

你選文，以后多當(dāng)個(gè)語文師，批改作業(yè)，或者報(bào)社當(dāng)編輯，個(gè)月掙塊，夠干什么的？”

“我選文怎么就沒出息了——”林還想反駁，預(yù)備鈴?fù)蝗豁懥恕?br>
是《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，學(xué)校的廣播有點(diǎn)雜音，調(diào)子忽忽低，像跑調(diào)的歌。

擠紅榜前的瞬間散了，像被風(fēng)吹的紙片，有往教室跑，有還邊走邊討論績。

李萌萌拉了拉林的胳膊，聲音有點(diǎn)急：“走走，周要來了，他討厭遲到，次劉昊晚了鐘，被罰站走廊讀《弟子規(guī)》呢?！?br>
林咬了咬嘴唇，沒再跟張浩爭。

她知道再爭去也沒用，張浩的爸爸是數(shù)學(xué)師，媽媽是物理師，從就跟他說“理科是唯的出路”，他從來都覺得文科“沒用”。

她把那張皺巴巴的績疊了兩疊，塞進(jìn)課桌面的抽屜——那著她的《讀者》和半本《紅樓夢》，《紅樓夢》的封面是紅的，邊角被她得有點(diǎn)軟，扉頁寫著她的名字，還有行字：“林黛的詩，以后我也要寫這樣的文字”。

這些都是媽媽讓她的“閑書”，她只能帶來學(xué)校，課間的候兩頁。

張浩路過她座位，故意往她的課桌撞了。

“咚”的聲，算響，但足夠讓林桌角的橡皮滾到地。

那是塊的繪圖橡皮，還是學(xué)年級(jí)爸爸給她的，當(dāng)她數(shù)學(xué)考了00，爸爸笑著說“獎(jiǎng)勵(lì)你的，以后畫圖更工整”。

橡皮的邊角都磨圓了，面還沾了點(diǎn)鉛筆灰。

張浩回頭瞥了眼，腳步?jīng)]停，搖擺地走回己的座位，坐還故意把椅子往后挪了挪，椅腿地板劃了道刺耳的“吱呀”聲，像挑釁。

林彎腰撿起橡皮，指尖蹭到地磚的灰塵，有點(diǎn)涼。

她把橡皮數(shù)學(xué)課本旁邊，盯著封面“數(shù)學(xué)”兩個(gè)的字了幾秒。

窗的陽光還，透過玻璃落課本，把那兩個(gè)字照得清清楚楚，有點(diǎn)晃眼。

她突然想起學(xué)那，語文師王師課說的話：“每個(gè)都有己的閃光點(diǎn)，就像花園的花，有的得早，有的得晚；有的喜陽，有的喜，用跟別比，跟己比就，只要你堅(jiān)持己喜歡的，就算錯(cuò)。”

王師是個(gè)多歲的師，頭發(fā)有點(diǎn)，總是穿件淺藍(lán)的襯衫，說話的候聲音很溫柔，她還說“文字是有溫度的，能治愈”。

林當(dāng)就坐排，把這句話記了筆記本，想起來，像沒那么悶了。

她悄悄從書包摸出支鋼筆——那是姐姐林嵐去年給她的生禮物，的筆桿，面刻著的“努力”兩個(gè)字。

她數(shù)學(xué)課本的扉頁，空處很干凈，只有出版社的l。

她握著筆，筆尖輕輕落紙，慢慢寫了行字：“語文，英語4，次數(shù)學(xué)要加油，但我還是想選文，想寫己喜歡的文字。”

寫完，她把鋼筆回筆袋，又用摸了摸那行字，紙頁有點(diǎn)硌，卻讓她踏實(shí)了點(diǎn)，像藏了個(gè)的秘密，只屬于己。

這，教室門被推了。

周抱著教案走了進(jìn)來，他穿著件灰的襯衫，袖有點(diǎn)磨，領(lǐng)系著條深藍(lán)的領(lǐng)帶，是學(xué)校統(tǒng)發(fā)的。

他的皮鞋踩地板，發(fā)出“篤篤”的聲，像敲每個(gè)的跳。

教室瞬間安靜來，剛才還聲說話的同學(xué)都坐首了身子，眼睛盯著板。

周把教案講臺(tái)，拿起粉筆，板寫“次月考析”幾個(gè)字，字寫得很工整，帶著點(diǎn)力道。

他轉(zhuǎn)過身，掃了眼班，目光林身停了兩秒——?jiǎng)偛潘呃认衤犚娏藸幊陈?，過沒多問。

他清了清嗓子，說：“這次月考，整績錯(cuò)，但也有同學(xué)偏科嚴(yán)重。

結(jié)束就要文理，績是重要參考，但家也要結(jié)合己的興趣和長，用盲目跟從別的選擇?！?br>
林的動(dòng)了，抬頭向周。

周頓了頓，又說：“當(dāng)然，理科的就業(yè)面確實(shí)廣，這是事實(shí)，但文科也有文科的優(yōu)勢，比如語文的同學(xué)，邏輯思維和表達(dá)能力；英語的同學(xué)，以后能接觸更多的信息，這些都是本事。

關(guān)鍵是你要想清楚，己到底喜歡什么，愿意為了什么努力?！?br>
這段話像陣暖風(fēng)，吹進(jìn)林的。

她攥了攥的橡皮，又了眼課本扉頁的那行字，突然覺得，就算爸媽支持，就算張浩嘲諷，就算理科績，她像也想棄選文——想棄那些能讓她動(dòng)的文字，想棄那個(gè)“當(dāng)文字編輯”的夢想。

周始講月考的具況，說“數(shù)學(xué)這次的難點(diǎn)函數(shù)，家要多題”，林拿出筆記本，認(rèn)地記著，筆尖紙劃過，發(fā)出“沙沙”的聲。

窗的桂花又飄了進(jìn)來，比剛才更濃了點(diǎn)，甜絲絲的，她往窗了眼，桂花樹的葉子綠油油的，陽光落葉子，閃著光。

她想，或許次月考，她的數(shù)學(xué)能多考幾，這樣爸媽點(diǎn)反對？

或許她可以把己寫的短文拿給王師，問問師“我是是的適合選文”？

或許……她還有很多“或許”，但此刻，她確定的是，她想棄己喜歡的西，想讓己的“光”熄滅。

課鈴響的候，周說“有問題的同學(xué)可以來找我”，林猶豫了，還是沒站起來——她還沒準(zhǔn)備，過沒關(guān)系，她想，慢慢來，總有準(zhǔn)備的那。

李萌萌過來，聲說“周今說得還挺公的，像次，只說‘理科重要’”，林笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，把數(shù)學(xué)課本合，地把扉頁那面貼胸，像抱著個(gè)珍貴的寶貝。

張浩旁邊收拾書包，準(zhǔn)備去場打球，他沒再跟林說話，過林也意了。

她從抽屜拿出《讀者》，到次沒完的那篇文章，標(biāo)題是《堅(jiān)持己的路》，她慢慢讀著，陽光落書頁，暖融融的，的那些委屈和安，像都被這陽光和文字慢慢撫了。

她知道，未來還有很多困難，比如爸媽的反對，比如理科的壓力，比如別的理解，但她想試試，試試堅(jiān)持己喜歡的，試試讓己的“光”變得更亮點(diǎn)。

就像王師說的，“只要你堅(jiān)持，就算錯(cuò)”。