我意覺醒，前知道了劇。

故事的后，周景行和蘇芷柔的生活起了。

而作為惡毒配的我，壞事盡，終夫所指跳樓。

為了避己的悲慘結(jié)局，我卯足了勁撮合男主起。

誰知道系統(tǒng)卻意了。

警告！

系統(tǒng)檢測配行為未按照劇發(fā)展！

.從滾來，我腦突然解鎖了整個劇。

我生活的界原來是本說，男主角是和我青梅竹的周景行，主角則是善的?；ㄌK芷柔。

而我，過是個愛而得產(chǎn)生怨恨的惡毒配。

僅行介入男主感，還拿走蘇芷柔給周景行的書，讓兩就此錯過。

為了阻止兩個相愛，我擇段，試圖過這種方式將周景行捆綁身邊。

當然，這些都過是為了男主折的偉愛。

的主角光讓他們機緣巧合之再度重逢。

此，個是年輕有為的深學霸，個是擁有萬粉絲的甜紅。

勢均力敵的男主，再次拾起青春年的感，兩曲折動的愛故事羨煞旁，火。

他們曲折的罪魁禍首，也就是我，被粉絲們扒出曾經(jīng)過的種種惡劣行為，紛紛化身正義使者替主角打抱。

“你們要怪她，她只是太喜歡景行了?！?br>
蘇芷柔計前嫌地為我發(fā)聲，她的寬容度徹底感化了我，幡然醒悟后的我決定以死謝罪。

至此，故事落帷幕。

是，這誰寫的?。?br>
作者你是腦萎縮了嗎？

問：請析“我”文的作用？

貫穿文的行文索？

推動故事節(jié)發(fā)展？

過我的腦惡毒來側(cè)面了主角堅定移的感從而點明故事主旨？

這都什么年了，還寫這種主角長嘴，配角惡毒的文章？

就是把配角當唄。

有眼，讓我覺醒意識，我定實實，絕對男主愛路的絆腳石。

.“同學，麻煩把這個給你們班的周景行?！?br>
眼前悉的場景昭示著劇還照常發(fā)展，來，我的覺醒并沒有響整個劇的走向。

這封冒著粉紅泡泡的書，將是撬動命運齒輪的關(guān)鍵。

我把它藏起來，是撕掉扔進