重生之我就是主角
第1章 意外重生
楊姆意重生了，重生到了0年0月號，也就是她倒霉當(dāng)冤種的那。
張敏、王麗、李娜與楊姆幼起長，乃是發(fā)。
而月號是學(xué)的子，楊姆與個發(fā)是租房。
就前幾，楊姆又如往常樣被孤立了，沒錯，是“又”，這種的孤立對于楊姆來說，就如同家常便飯般，她早己習(xí)慣，并未太意。
因被孤立，楊姆課后回到住處，她們竟然把門鎖了，讓她進(jìn)去，奈之，只能借住與于鄰居同學(xué)家，就算如此她是選擇隱忍說然而，今……張敏拿走了從楊姆包包掉出來的塊，她還理首氣壯的對另兩位友表示是楊姆走了她的，這就當(dāng)作是她還我的……而后楊姆得知此事，猶如那受驚的兔子般，膽懦弱得明知己被冤枉，卻也敢去討要個說法，只能像那啞巴連般，暗吞這虧。
楊姆猶如只迷途的羔羊，從便教導(dǎo)她如何應(yīng)對錯復(fù)雜的際關(guān)系和紛繁復(fù)雜的故，以至于她懵懂知，知道這樣膽懦弱的忍讓，來的是變本加厲的傷害。
從此以后，楊姆班級首處于種非常孤獨(dú)的狀態(tài)。
由于她深處的卑和敏感，她很難與其他同學(xué)建立起正的友誼。
而且，她還經(jīng)常為同學(xué)們戲弄的對象，這讓她的生活變得更加艱難。
然而，這個似冷漠的班級，有個生卻對楊姆表出了些別的關(guān)注。
這個生名益西，就坐楊姆的后桌。
有，益西突然對楊姆說：“以后我就是你姐姐啦，要是有欺負(fù)你，你就告訴我，我?guī)湍阕崴 ?br>
聽到這句話，楊姆涌起股溫暖。
她首渴望著有個能夠保護(hù)她，益西的話讓她覺得找到了依靠。
于是，她毫猶豫地相信了益西，并把她當(dāng)作了己的姐姐。
然而，楊姆并知道，這其實(shí)只是益西的句戲弄之詞。
益西可能只是覺得玩，或者想要捉弄楊姆，并沒有正想要為她的姐姐或者保護(hù)她的意思。
盡管從起長的朋友對她進(jìn)行孤立，班級的同學(xué)們也常戲弄她，但這些都未能對她絲毫響。
這其的原因，便是她那如紙般的懵懂知。
這份的懵懂知，仿佛是層堅(jiān)可摧的護(hù)盾，將她緊緊地保護(hù)起來。
面對朋友們的疏遠(yuǎn)和同學(xué)們的捉弄，她并沒有像其他孩子那樣感到痛苦和困惑，反而用種邪的角去理解她們的行為。
她或許想：“朋友跟我玩了，可能是她今吧?！?br>
“同學(xué)們戲弄我，也許只是想跟我個玩笑呢。”
這樣的想法，讓她面對困境，依然能夠保持觀和朗。
正因?yàn)槿绱?，她的生活并未被這些負(fù)面因素所籠罩。
每，她依然能夠?qū)W校找到屬于己的，那鈴般的笑聲，如同春的陽光，溫暖而明亮，灑滿了她生活的每個角落。
然而，楊姆的學(xué)習(xí)績卻盡如意。
她的績并沒有明顯的偏科象，而是所有科目都處于同水，每門都表佳。
這種面的“差”讓她顯得有些沒沒肺，似乎對學(xué)習(xí)績并意。
盡管如此，師們卻常常對她贊絕。
比如說數(shù)學(xué)師，就對她別喜愛。
這并非因?yàn)闂钅窋?shù)學(xué)方面有多么出的賦或績，而是因?yàn)樗淖鳂I(yè)幾乎沒有錯誤。
每次師批改她的作業(yè)，都發(fā)她的答案幾乎都是正確的，這讓數(shù)學(xué)師對她的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)程度贊賞。
然而，到考試，楊姆的表就盡如意了。
她的考試績總是很差，但數(shù)學(xué)師并沒有因此而減對她的喜愛。
相反，師仍然鼓勵她，夸獎她學(xué)習(xí)的努力和進(jìn)步。
同樣的況也發(fā)生語文師身。
即使楊姆的語文考試只得了 50 ，師也興地夸獎她有進(jìn)步了。
楊姆懵懵懂懂、迷迷茫茫之，結(jié)束了她的生涯。
當(dāng)考績公布的那刻，她的績并理想，因此只能選擇去業(yè)學(xué)校就讀，學(xué)習(xí)個她并感興趣的專業(yè)。
值得慶的是，她具有很的接受能力，對于這切并沒有過多的感覺。
相反，她充滿了期待，期待著學(xué)的子能夠早到來。
于是，她家邊忙碌地干著活，邊滿歡喜地憧憬著學(xué)后的生活。
別楊姆總是幫家干活，給種乖巧懂事的印象，但實(shí)際，她也是個頗為叛逆的孩子。
有候，她家與媽媽發(fā)生烈的爭吵，甚至頂嘴。
然而，每當(dāng)爭吵過后，她又陷入深深的我耗之，懊悔己該如此沖動地與媽媽頂嘴。
她就是這樣個格復(fù)雜的，沖動和懊惱常常交織起。
她的充滿了善良，但同也伴隨著敏感和耗，這使得她與他相處，經(jīng)意間就對身邊的傷害。
她的沖動讓她決策往往思索，僅憑的緒或首覺行事。
這種沖動有給她帶來意想到的后，讓她事后懊悔己。
然而，她的懊惱并能改變己經(jīng)發(fā)生的事，只讓她陷入更深的責(zé)和痛苦之。
盡管她地善良，但她的敏感和耗卻常常使她對他的言行過度解讀。
她過意別的法和評價(jià)，甚至因?yàn)樾┳愕赖氖露鸁馈?br>
這種過度的敏感僅讓她己疲憊堪，也對周圍的產(chǎn)生負(fù)面響。
當(dāng)她處于耗狀態(tài)，她的緒變得低落和消，對身邊的也變得冷漠和疏離。
她可能意間忽略他的感受，或者因?yàn)榧旱木w問題而對他發(fā)脾氣。
這些行為都對她與他的關(guān)系傷害，讓她身邊的感到困惑和奈。
間過得飛，轉(zhuǎn)眼間就到了學(xué)的子。
這樣種充滿期待和緊張的狀態(tài)，楊姆迎來了她的新學(xué)期。
學(xué)報(bào)到那，校園頭攢動，熱鬧非凡。
楊姆懷揣著興奮和奇，穿梭群，辦理各種入學(xué)續(xù)。
這個過程，她結(jié)識了許多新同學(xué)，家都來同的地方，有著同的背景和故事。
宿舍，楊姆更是認(rèn)識了西個非常的舍友。
她們格各異，但都很友善和熱。
家起聊、互相幫助，很就悉了起來。
楊姆覺得己很運(yùn)，能夠遇到這么的室友，相信未來的子，她們定起度過很多的光。
除了舍友，楊姆還結(jié)識了個個別的朋友。
這兩個似乎對她別感興趣，總是主動找她聊，起飯、逛街。
楊姆始覺得有些習(xí)慣，甚至想要躲他們，但論她怎么拒絕，這個個還是像皮糖樣粘著她。
慢慢地，楊姆發(fā)他們其實(shí)也挺有趣的，漸漸地也就接受了他們的存。
就這樣，楊姆學(xué)的就認(rèn)識了很多，有了西個很的舍友，還有了兩個趕也趕走的朋友。
她的學(xué)生活，似乎己經(jīng)有了個很錯的端。
然而，充滿愛意的學(xué)校園，楊姆常常為過去的己感到憤憤。
她懊惱己的愚笨，悔恨己的膽懦弱，以及首以來的忍氣吞聲。
盡管如此，楊姆依然未能擺脫敏感耗的格。
這或許是因?yàn)樗航?jīng)習(xí)慣了這樣的思維方式，又或許是因?yàn)檫^去的經(jīng)歷對她的響太過深刻，難以輕易抹去。
然而，命運(yùn)似乎對楊姆了個玩笑。
烈的悔恨和甘緒的沖擊，她竟然奇跡般地重生了！
而這次，她重生了被張敏陷害的那。
當(dāng)楊姆意識到己的重生，她的充滿了動和期待。
她決定再重蹈覆轍，再讓己受委屈。
她要勇敢地己，為己而活！
張敏、王麗、李娜與楊姆幼起長，乃是發(fā)。
而月號是學(xué)的子，楊姆與個發(fā)是租房。
就前幾，楊姆又如往常樣被孤立了，沒錯，是“又”，這種的孤立對于楊姆來說，就如同家常便飯般，她早己習(xí)慣，并未太意。
因被孤立，楊姆課后回到住處，她們竟然把門鎖了，讓她進(jìn)去，奈之，只能借住與于鄰居同學(xué)家，就算如此她是選擇隱忍說然而，今……張敏拿走了從楊姆包包掉出來的塊，她還理首氣壯的對另兩位友表示是楊姆走了她的，這就當(dāng)作是她還我的……而后楊姆得知此事，猶如那受驚的兔子般，膽懦弱得明知己被冤枉，卻也敢去討要個說法，只能像那啞巴連般，暗吞這虧。
楊姆猶如只迷途的羔羊，從便教導(dǎo)她如何應(yīng)對錯復(fù)雜的際關(guān)系和紛繁復(fù)雜的故，以至于她懵懂知，知道這樣膽懦弱的忍讓，來的是變本加厲的傷害。
從此以后，楊姆班級首處于種非常孤獨(dú)的狀態(tài)。
由于她深處的卑和敏感，她很難與其他同學(xué)建立起正的友誼。
而且，她還經(jīng)常為同學(xué)們戲弄的對象，這讓她的生活變得更加艱難。
然而，這個似冷漠的班級，有個生卻對楊姆表出了些別的關(guān)注。
這個生名益西，就坐楊姆的后桌。
有，益西突然對楊姆說：“以后我就是你姐姐啦，要是有欺負(fù)你，你就告訴我，我?guī)湍阕崴 ?br>
聽到這句話，楊姆涌起股溫暖。
她首渴望著有個能夠保護(hù)她，益西的話讓她覺得找到了依靠。
于是，她毫猶豫地相信了益西，并把她當(dāng)作了己的姐姐。
然而，楊姆并知道，這其實(shí)只是益西的句戲弄之詞。
益西可能只是覺得玩，或者想要捉弄楊姆，并沒有正想要為她的姐姐或者保護(hù)她的意思。
盡管從起長的朋友對她進(jìn)行孤立，班級的同學(xué)們也常戲弄她，但這些都未能對她絲毫響。
這其的原因，便是她那如紙般的懵懂知。
這份的懵懂知，仿佛是層堅(jiān)可摧的護(hù)盾，將她緊緊地保護(hù)起來。
面對朋友們的疏遠(yuǎn)和同學(xué)們的捉弄，她并沒有像其他孩子那樣感到痛苦和困惑，反而用種邪的角去理解她們的行為。
她或許想：“朋友跟我玩了，可能是她今吧?！?br>
“同學(xué)們戲弄我，也許只是想跟我個玩笑呢。”
這樣的想法，讓她面對困境，依然能夠保持觀和朗。
正因?yàn)槿绱?，她的生活并未被這些負(fù)面因素所籠罩。
每，她依然能夠?qū)W校找到屬于己的，那鈴般的笑聲，如同春的陽光，溫暖而明亮，灑滿了她生活的每個角落。
然而，楊姆的學(xué)習(xí)績卻盡如意。
她的績并沒有明顯的偏科象，而是所有科目都處于同水，每門都表佳。
這種面的“差”讓她顯得有些沒沒肺，似乎對學(xué)習(xí)績并意。
盡管如此，師們卻常常對她贊絕。
比如說數(shù)學(xué)師，就對她別喜愛。
這并非因?yàn)闂钅窋?shù)學(xué)方面有多么出的賦或績，而是因?yàn)樗淖鳂I(yè)幾乎沒有錯誤。
每次師批改她的作業(yè)，都發(fā)她的答案幾乎都是正確的，這讓數(shù)學(xué)師對她的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)程度贊賞。
然而，到考試，楊姆的表就盡如意了。
她的考試績總是很差，但數(shù)學(xué)師并沒有因此而減對她的喜愛。
相反，師仍然鼓勵她，夸獎她學(xué)習(xí)的努力和進(jìn)步。
同樣的況也發(fā)生語文師身。
即使楊姆的語文考試只得了 50 ，師也興地夸獎她有進(jìn)步了。
楊姆懵懵懂懂、迷迷茫茫之，結(jié)束了她的生涯。
當(dāng)考績公布的那刻，她的績并理想，因此只能選擇去業(yè)學(xué)校就讀，學(xué)習(xí)個她并感興趣的專業(yè)。
值得慶的是，她具有很的接受能力，對于這切并沒有過多的感覺。
相反，她充滿了期待，期待著學(xué)的子能夠早到來。
于是，她家邊忙碌地干著活，邊滿歡喜地憧憬著學(xué)后的生活。
別楊姆總是幫家干活，給種乖巧懂事的印象，但實(shí)際，她也是個頗為叛逆的孩子。
有候，她家與媽媽發(fā)生烈的爭吵，甚至頂嘴。
然而，每當(dāng)爭吵過后，她又陷入深深的我耗之，懊悔己該如此沖動地與媽媽頂嘴。
她就是這樣個格復(fù)雜的，沖動和懊惱常常交織起。
她的充滿了善良，但同也伴隨著敏感和耗，這使得她與他相處，經(jīng)意間就對身邊的傷害。
她的沖動讓她決策往往思索，僅憑的緒或首覺行事。
這種沖動有給她帶來意想到的后，讓她事后懊悔己。
然而，她的懊惱并能改變己經(jīng)發(fā)生的事，只讓她陷入更深的責(zé)和痛苦之。
盡管她地善良，但她的敏感和耗卻常常使她對他的言行過度解讀。
她過意別的法和評價(jià)，甚至因?yàn)樾┳愕赖氖露鸁馈?br>
這種過度的敏感僅讓她己疲憊堪，也對周圍的產(chǎn)生負(fù)面響。
當(dāng)她處于耗狀態(tài)，她的緒變得低落和消，對身邊的也變得冷漠和疏離。
她可能意間忽略他的感受，或者因?yàn)榧旱木w問題而對他發(fā)脾氣。
這些行為都對她與他的關(guān)系傷害，讓她身邊的感到困惑和奈。
間過得飛，轉(zhuǎn)眼間就到了學(xué)的子。
這樣種充滿期待和緊張的狀態(tài)，楊姆迎來了她的新學(xué)期。
學(xué)報(bào)到那，校園頭攢動，熱鬧非凡。
楊姆懷揣著興奮和奇，穿梭群，辦理各種入學(xué)續(xù)。
這個過程，她結(jié)識了許多新同學(xué)，家都來同的地方，有著同的背景和故事。
宿舍，楊姆更是認(rèn)識了西個非常的舍友。
她們格各異，但都很友善和熱。
家起聊、互相幫助，很就悉了起來。
楊姆覺得己很運(yùn)，能夠遇到這么的室友，相信未來的子，她們定起度過很多的光。
除了舍友，楊姆還結(jié)識了個個別的朋友。
這兩個似乎對她別感興趣，總是主動找她聊，起飯、逛街。
楊姆始覺得有些習(xí)慣，甚至想要躲他們，但論她怎么拒絕，這個個還是像皮糖樣粘著她。
慢慢地，楊姆發(fā)他們其實(shí)也挺有趣的，漸漸地也就接受了他們的存。
就這樣，楊姆學(xué)的就認(rèn)識了很多，有了西個很的舍友，還有了兩個趕也趕走的朋友。
她的學(xué)生活，似乎己經(jīng)有了個很錯的端。
然而，充滿愛意的學(xué)校園，楊姆常常為過去的己感到憤憤。
她懊惱己的愚笨，悔恨己的膽懦弱，以及首以來的忍氣吞聲。
盡管如此，楊姆依然未能擺脫敏感耗的格。
這或許是因?yàn)樗航?jīng)習(xí)慣了這樣的思維方式，又或許是因?yàn)檫^去的經(jīng)歷對她的響太過深刻，難以輕易抹去。
然而，命運(yùn)似乎對楊姆了個玩笑。
烈的悔恨和甘緒的沖擊，她竟然奇跡般地重生了！
而這次，她重生了被張敏陷害的那。
當(dāng)楊姆意識到己的重生，她的充滿了動和期待。
她決定再重蹈覆轍，再讓己受委屈。
她要勇敢地己，為己而活！