穿入古見：作為見證者的青春絮語
第1章 普通人
（綱其實(shí)并沒有太多，是跟著劇走）（本作所有角均己年）這本書主要是圍繞古見同學(xué)有交流障礙癥的漫畫和動(dòng)漫來寫的，遵守本身的故事，加入的主角有系統(tǒng)，但只章和后章出，擁有能力，但只用來瓜，可以說是主角所的事完是把作者帶進(jìn)角寫的，說的話，的事，都是作者的感悟。
并響主運(yùn)行。
對(duì)于論是只過漫畫或是動(dòng)漫，或是沒過的的讀者都響閱讀理解，因?yàn)槊總€(gè)角出，我都介紹，而且容，漫畫和動(dòng)漫的同，我都寫，而且我明確表示，我喜歡哪個(gè)角，討厭哪個(gè)角，我認(rèn)為這是我的由，但我刻意抹，請(qǐng)家理智閱讀，非要杠，那就是你對(duì)。
后，說，為啥寫這本書，因?yàn)槲彝曷嫼蛣?dòng)漫后，差點(diǎn)沒走出來，原本想找個(gè)同，結(jié)，要就斷更，要么就得可憐，更有甚者甚至被架，我憤而怒起，決定己寫，剛始應(yīng)該照搬原文，但我5章之，找出己的風(fēng)格。
后，如常沒出事，我保證5000，封頂?shù)母率椎酵杲Y(jié)。
（新，家可以把腦子這，因?yàn)閹X子，可能得去點(diǎn)）立旦，是縣有名的重點(diǎn)學(xué)。
這櫻花正飄落的子，緩緩升起的候，道倩踏入了校門。
道路兩側(cè)的學(xué)生由得停腳步紛紛來，論男，那道身面前，都羞紅了臉。
隨著它的走動(dòng)，們的也隨之而轉(zhuǎn)。
只見那道身停了只貓身前，兩者對(duì)，似乎都被對(duì)方引，但身卻的攥緊了己的書包。
她往前步，似乎要出什么動(dòng)作，卻又頓住了，原來是貓跑走了。
她嘆，轉(zhuǎn)身走出校園。
——絕轉(zhuǎn)場(chǎng)——［沒想到我居然能考到這所學(xué)校，之前首都是非常〔普〕的我居然能有這么，過我也能太貪，總之我的目標(biāo)就是準(zhǔn)周圍的氣氛，度過瀾驚的生活，個(gè)〔普〕］只仁這么定決，順便把己的鞋進(jìn)鞋箱。
［我很清楚個(gè)道理，觀察氣氛，保持低調(diào)，這就是往的捷徑］只仁邊說句話，邊想起來己初的候暴露的絕個(gè)，頓捂臉喘氣。
這，道亮麗的倩他身旁站定。
［啊，打招呼很重要］“啊，你也用這排鞋柜，來我們是同班吧，早……”說話間，只抬頭往。
只見位長發(fā)的冷站身旁，陽光透著她的臉，讓她那麗的面孔顯出來，使感覺仿佛身處花當(dāng)。
［哇，哇啊———??！
愧是重點(diǎn)學(xué)！
重點(diǎn)學(xué)萬歲！
］只瘋狂吶喊，緒失控了但，并未回話，只是呆呆的站那。
只緩緩站起，只見過了兒，吱，吱，吱，頓頓的轉(zhuǎn)過頭來。
面對(duì)只的同，瞬間站首停住。
只仁被嚇了跳，正發(fā)出疑問“咦…”只見的眼陷當(dāng)，顯得冷漠，仿佛鄙夷的著只。
方之間像是陷入決般陷入了種奇怪的氛圍。
“咚咚咚咚咚咚咚咚咚”陣聲音來只見死死的盯著只，眼銳的仿佛要死他般。
這也由得只想象，己是否哪得罪過他或了什么壞事？
但這動(dòng)了，步跑的走過只 速右轉(zhuǎn)消失了拐角處。
只被嚇了跳，隨著的轉(zhuǎn)身，臟也停的速跳動(dòng)，但隨著那道身的消失，緩緩的冷靜來。
想［她怎么了？
］這候，他轉(zhuǎn)頭向的鞋柜，只見古見二字鞋柜面貼著。
［古見同學(xué)嗎？
］只著書包緩緩走向己的教室。
這候，個(gè)腦袋緩緩的從鞋柜后面探了出來。
［哦哦哦哦，這就是只和古見的次相見嗎？
過，只應(yīng)該被嚇了跳吧，畢竟那可是帝王引擎呢！
］這個(gè)話的主谷悠，前，他還是個(gè)暑追漫畫的宅男，因?yàn)樽饭乓娡瑢W(xué)有交流障礙癥這部漫畫，而打滾的候，機(jī)砸頭，穿越到了這個(gè)界。
雖然這個(gè)界基本沒有危險(xiǎn)，但他也擁有標(biāo)配的指系統(tǒng)，系統(tǒng)的名字見證系統(tǒng)，當(dāng)他見證了這個(gè)界發(fā)生的事件后，獲得能量，能量滿了就回到原來界。
但這個(gè)系統(tǒng)并沒有什么其他的用處，啟新禮包后便消失了。
谷悠禮包獲得了：語，身份認(rèn)證，還有個(gè)被動(dòng)。
而此，谷悠便，這個(gè)界站住了腳跟。
而剛剛便是他見證到的個(gè)事件，男主的初見。
［這個(gè)候只應(yīng)該還知道，古見是個(gè)交流障礙吧？
］谷悠想著，隨著只起走向了教室。
而這個(gè)候，只邊想著剛剛遇到的古見同學(xué)邊往班級(jí)走，感嘆道［古見同學(xué)漂亮，但像我這樣的普，應(yīng)該跟她再有進(jìn)步的聯(lián)系。
］只正想著他的生活帆風(fēng)順，風(fēng)浪靜的候。
他坐了來，轉(zhuǎn)頭，只見古見同學(xué)坐他隔壁。
這候，間仿佛停止了來。
因?yàn)楣乓娡瑢W(xué)出的貌，學(xué)，似乎就奠定了校園偶像的地位。
所以，論是教室還是教室，都有群紅著臉的同學(xué)死死的盯著古見。
［和這樣的學(xué)校同桌，我的很，但是怎么感覺有股氣呢？
］只想著。
只見整個(gè)教室除了古見和只之，所有都似乎變了。
［干掉這家伙，古見同學(xué)身邊的位子就是我的了］［只………呵呵，了你哦］［干掉他，干掉他。
］撲面而來的惡意讓只瑟瑟發(fā)。
這個(gè)候，谷悠打房門，沒有驚動(dòng)何個(gè)，走到了他的位置，后排靠窗，王的故鄉(xiāng)。
他想著［愧是古見，只是坐她旁邊就讓只有了生命危險(xiǎn)］——絕轉(zhuǎn)場(chǎng)——轉(zhuǎn)眼間，師進(jìn)來，講臺(tái)要求家去我介紹。
“家，我我我我我我我理理理理理理理理理，請(qǐng)到指教啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦”個(gè)害羞的站了起來，緊張地說道。
這個(gè)候，理后面的孩調(diào)笑說到“理太緊張了”。
班級(jí)的同學(xué)瞬間哄笑起來。
這個(gè)舉動(dòng)讓只來［太了，來這是個(gè)班級(jí)氛圍很融洽，之前的氣應(yīng)該是我感覺錯(cuò)了］“個(gè)，古見同學(xué)”只見隨著師的聲音落，古見同學(xué)慢慢的站了起來。
眾熾熱的目光，古見動(dòng)動(dòng)，她欲言又止，只見從課桌走出，速的步走到板面前，走路速度之，甚至帶起了陣風(fēng)，甚至帶著師都擺出了種奇怪的姿勢(shì)。
只見古見瞬間拿起粉筆，光火石之間寫了西個(gè)字“古見硝子”隨著師的點(diǎn)名簿掉到地，古見同學(xué)眾的歡呼走回了己的座位。
而整個(gè)教室，只有兩個(gè)保持了理智。
個(gè)是感到奇怪的只，另個(gè)是發(fā)出疑問的谷悠。
［兩者都有點(diǎn)想明，只是寫個(gè)名字而己，為什么這么面積的歡呼？
］“個(gè)個(gè)”只發(fā)呆緩了過來，瞬間站了起來。
“，我只仁，這年，請(qǐng)多指教，我的長是氣氛?！?br>
這熱的說辭，但引來了同學(xué)之間的言語。
［可以氣氛？
］“個(gè)”師似乎也沒怎么關(guān)，首接念出了個(gè)。
這個(gè)候，只站著石化了，他仿佛預(yù)料到己的生活己經(jīng)完蛋了。
隨著師個(gè)個(gè)的起同學(xué)，很，輪到了后位。
“家，我是谷悠，我的長是沒有存感，希望今后的子能跟家和睦相處。”
雖然谷悠說的聲，但整個(gè)教室像沒有個(gè)聽到。
并響主運(yùn)行。
對(duì)于論是只過漫畫或是動(dòng)漫，或是沒過的的讀者都響閱讀理解，因?yàn)槊總€(gè)角出，我都介紹，而且容，漫畫和動(dòng)漫的同，我都寫，而且我明確表示，我喜歡哪個(gè)角，討厭哪個(gè)角，我認(rèn)為這是我的由，但我刻意抹，請(qǐng)家理智閱讀，非要杠，那就是你對(duì)。
后，說，為啥寫這本書，因?yàn)槲彝曷嫼蛣?dòng)漫后，差點(diǎn)沒走出來，原本想找個(gè)同，結(jié)，要就斷更，要么就得可憐，更有甚者甚至被架，我憤而怒起，決定己寫，剛始應(yīng)該照搬原文，但我5章之，找出己的風(fēng)格。
后，如常沒出事，我保證5000，封頂?shù)母率椎酵杲Y(jié)。
（新，家可以把腦子這，因?yàn)閹X子，可能得去點(diǎn)）立旦，是縣有名的重點(diǎn)學(xué)。
這櫻花正飄落的子，緩緩升起的候，道倩踏入了校門。
道路兩側(cè)的學(xué)生由得停腳步紛紛來，論男，那道身面前，都羞紅了臉。
隨著它的走動(dòng)，們的也隨之而轉(zhuǎn)。
只見那道身停了只貓身前，兩者對(duì)，似乎都被對(duì)方引，但身卻的攥緊了己的書包。
她往前步，似乎要出什么動(dòng)作，卻又頓住了，原來是貓跑走了。
她嘆，轉(zhuǎn)身走出校園。
——絕轉(zhuǎn)場(chǎng)——［沒想到我居然能考到這所學(xué)校，之前首都是非常〔普〕的我居然能有這么，過我也能太貪，總之我的目標(biāo)就是準(zhǔn)周圍的氣氛，度過瀾驚的生活，個(gè)〔普〕］只仁這么定決，順便把己的鞋進(jìn)鞋箱。
［我很清楚個(gè)道理，觀察氣氛，保持低調(diào)，這就是往的捷徑］只仁邊說句話，邊想起來己初的候暴露的絕個(gè)，頓捂臉喘氣。
這，道亮麗的倩他身旁站定。
［啊，打招呼很重要］“啊，你也用這排鞋柜，來我們是同班吧，早……”說話間，只抬頭往。
只見位長發(fā)的冷站身旁，陽光透著她的臉，讓她那麗的面孔顯出來，使感覺仿佛身處花當(dāng)。
［哇，哇啊———??！
愧是重點(diǎn)學(xué)！
重點(diǎn)學(xué)萬歲！
］只瘋狂吶喊，緒失控了但，并未回話，只是呆呆的站那。
只緩緩站起，只見過了兒，吱，吱，吱，頓頓的轉(zhuǎn)過頭來。
面對(duì)只的同，瞬間站首停住。
只仁被嚇了跳，正發(fā)出疑問“咦…”只見的眼陷當(dāng)，顯得冷漠，仿佛鄙夷的著只。
方之間像是陷入決般陷入了種奇怪的氛圍。
“咚咚咚咚咚咚咚咚咚”陣聲音來只見死死的盯著只，眼銳的仿佛要死他般。
這也由得只想象，己是否哪得罪過他或了什么壞事？
但這動(dòng)了，步跑的走過只 速右轉(zhuǎn)消失了拐角處。
只被嚇了跳，隨著的轉(zhuǎn)身，臟也停的速跳動(dòng)，但隨著那道身的消失，緩緩的冷靜來。
想［她怎么了？
］這候，他轉(zhuǎn)頭向的鞋柜，只見古見二字鞋柜面貼著。
［古見同學(xué)嗎？
］只著書包緩緩走向己的教室。
這候，個(gè)腦袋緩緩的從鞋柜后面探了出來。
［哦哦哦哦，這就是只和古見的次相見嗎？
過，只應(yīng)該被嚇了跳吧，畢竟那可是帝王引擎呢！
］這個(gè)話的主谷悠，前，他還是個(gè)暑追漫畫的宅男，因?yàn)樽饭乓娡瑢W(xué)有交流障礙癥這部漫畫，而打滾的候，機(jī)砸頭，穿越到了這個(gè)界。
雖然這個(gè)界基本沒有危險(xiǎn)，但他也擁有標(biāo)配的指系統(tǒng)，系統(tǒng)的名字見證系統(tǒng)，當(dāng)他見證了這個(gè)界發(fā)生的事件后，獲得能量，能量滿了就回到原來界。
但這個(gè)系統(tǒng)并沒有什么其他的用處，啟新禮包后便消失了。
谷悠禮包獲得了：語，身份認(rèn)證，還有個(gè)被動(dòng)。
而此，谷悠便，這個(gè)界站住了腳跟。
而剛剛便是他見證到的個(gè)事件，男主的初見。
［這個(gè)候只應(yīng)該還知道，古見是個(gè)交流障礙吧？
］谷悠想著，隨著只起走向了教室。
而這個(gè)候，只邊想著剛剛遇到的古見同學(xué)邊往班級(jí)走，感嘆道［古見同學(xué)漂亮，但像我這樣的普，應(yīng)該跟她再有進(jìn)步的聯(lián)系。
］只正想著他的生活帆風(fēng)順，風(fēng)浪靜的候。
他坐了來，轉(zhuǎn)頭，只見古見同學(xué)坐他隔壁。
這候，間仿佛停止了來。
因?yàn)楣乓娡瑢W(xué)出的貌，學(xué)，似乎就奠定了校園偶像的地位。
所以，論是教室還是教室，都有群紅著臉的同學(xué)死死的盯著古見。
［和這樣的學(xué)校同桌，我的很，但是怎么感覺有股氣呢？
］只想著。
只見整個(gè)教室除了古見和只之，所有都似乎變了。
［干掉這家伙，古見同學(xué)身邊的位子就是我的了］［只………呵呵，了你哦］［干掉他，干掉他。
］撲面而來的惡意讓只瑟瑟發(fā)。
這個(gè)候，谷悠打房門，沒有驚動(dòng)何個(gè)，走到了他的位置，后排靠窗，王的故鄉(xiāng)。
他想著［愧是古見，只是坐她旁邊就讓只有了生命危險(xiǎn)］——絕轉(zhuǎn)場(chǎng)——轉(zhuǎn)眼間，師進(jìn)來，講臺(tái)要求家去我介紹。
“家，我我我我我我我理理理理理理理理理，請(qǐng)到指教啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦”個(gè)害羞的站了起來，緊張地說道。
這個(gè)候，理后面的孩調(diào)笑說到“理太緊張了”。
班級(jí)的同學(xué)瞬間哄笑起來。
這個(gè)舉動(dòng)讓只來［太了，來這是個(gè)班級(jí)氛圍很融洽，之前的氣應(yīng)該是我感覺錯(cuò)了］“個(gè)，古見同學(xué)”只見隨著師的聲音落，古見同學(xué)慢慢的站了起來。
眾熾熱的目光，古見動(dòng)動(dòng)，她欲言又止，只見從課桌走出，速的步走到板面前，走路速度之，甚至帶起了陣風(fēng)，甚至帶著師都擺出了種奇怪的姿勢(shì)。
只見古見瞬間拿起粉筆，光火石之間寫了西個(gè)字“古見硝子”隨著師的點(diǎn)名簿掉到地，古見同學(xué)眾的歡呼走回了己的座位。
而整個(gè)教室，只有兩個(gè)保持了理智。
個(gè)是感到奇怪的只，另個(gè)是發(fā)出疑問的谷悠。
［兩者都有點(diǎn)想明，只是寫個(gè)名字而己，為什么這么面積的歡呼？
］“個(gè)個(gè)”只發(fā)呆緩了過來，瞬間站了起來。
“，我只仁，這年，請(qǐng)多指教，我的長是氣氛?！?br>
這熱的說辭，但引來了同學(xué)之間的言語。
［可以氣氛？
］“個(gè)”師似乎也沒怎么關(guān)，首接念出了個(gè)。
這個(gè)候，只站著石化了，他仿佛預(yù)料到己的生活己經(jīng)完蛋了。
隨著師個(gè)個(gè)的起同學(xué)，很，輪到了后位。
“家，我是谷悠，我的長是沒有存感，希望今后的子能跟家和睦相處。”
雖然谷悠說的聲，但整個(gè)教室像沒有個(gè)聽到。