林昭是被陣劇痛驚醒的。

后腦勺像是被鈍器反復(fù)捶打，嗡嗡作響。

他掙扎著睜眼，是悉的宿舍花板，而是發(fā)的草席屋頂和根根粗糙的木梁。

空氣彌漫著股淡淡的墨和霉味，耳邊是整齊劃的童聲，正搖頭晃腦地誦讀著詰屈聱牙的經(jīng)文。

“……所謂致知格物者，言欲致吾之知，即物而窮其理也……”這是……塾？

段屬于他的記憶如潮水般涌入腦。

原主也林昭，個家境貧寒的書生，父母亡，靠著族接濟(jì)才勉這間“致知堂”求學(xué)。

可惜資愚鈍，于科舉道實(shí)沒什么，昨更是因?yàn)榇蝾幌壬慕涑叱榱撕竽X，這才昏睡過去。

而他，二紀(jì)的歷史系研究生林昭，為了畢業(yè)論文查閱資料，物館觸摸了枚據(jù)說是明出土的龍紋佩后，就失去了意識。

等他理清這匪夷所思的狀況，個嚴(yán)厲的聲音打斷了學(xué)童們的誦讀。

“林昭！”

林昭循聲望去，個身穿灰布長衫、面容枯瘦的者正持戒尺，怒著他。

是塾的周夫子。

“你既己醒，便收拾西去吧。

你的束脩只交到本月，往后，再來了?！?br>
周夫子的聲音沒有絲溫度。

周圍的學(xué)童們停誦讀，災(zāi)禍的、同的、漠然的目光齊刷刷地了過來。

被趕出塾，對個寒門士子而言，異于斷了唯的出路。

林昭的腦子飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。

他能被趕出去，這陌生的，個身文的孤兒，離塾就等于流落街頭。

他深氣，站起身，對著周夫子深深揖：“夫子，學(xué)生知錯了。

求夫子再給次機(jī)。”

周夫子冷哼聲：“機(jī)？

我給你多次機(jī)了？

朽木可雕也！

我問你，當(dāng)今燕王靖難，定鼎，年號。

你可知‘’二字，于我明有何深意？”

這問題對于原主來說，恐怕只能支支吾吾答些“太、姓安”的空話。

但對于個主修明史的研究生，這簡首是題。

林昭定了定，腦浮出導(dǎo)師的教誨和他讀過的數(shù)史料。

他決定把。

他沒有首接回答，反而了種新的、帶著敘事感的吻緩緩：“要說，就得從個說起。

他朱棣，曾經(jīng)的燕王。

他告訴，他起兵，是為了位，而是為了‘清君側(cè)’。

他功了，從路打到了南京。

但他坐龍椅后，都，這個藩王出身的帝，究竟把明帶向何方？”

塾瞬間安靜來，連周夫子都愣住了。

這種近乎“話本”的講述方式，他們聞所未聞。

林昭繼續(xù)說道：“所以，‘’這兩個字，就是說給己的，而是說給的個承諾。

是我朱棣要讓這長安，證明我比建文更適合當(dāng)這個帝。

這背后，是個帝的雄，也是份壓肩的重?fù)?dān)。

他要修部前古的典，他要派支敵的艦隊，他還要把都從安逸的南京，遷到他龍興的，子守門……”林昭的聲音，卻清晰地入每個耳。

他沒有引經(jīng)據(jù)典，說的都是話，卻將個帝王的抱負(fù)與奈，描繪得淋漓盡致。

周夫子張了張嘴，戒尺知何己從滑落。

他教了輩子書，從未聽過如此解讀。

就這，門來個沉穩(wěn)的聲音。

“說得?！?br>
眾回頭，只見門站著位身穿寶藍(lán)織錦長袍的年男子，氣度凡，身后還跟著兩名悍的護(hù)衛(wèi)。

周夫子見到來，臉變，急忙躬身行禮：“王管家，您怎么來了？”

被稱作王管家的男子頷首，目光卻徑首落林昭身，帶著審與奇：“周夫子，此子是？”

“是……是朽教的個器的學(xué)生，林昭。”

周夫子有些尷尬地回答。

王管家沒有理他的謙辭，反而對林昭道：“你剛才那話，是你己想的？”

“是學(xué)生點(diǎn)淺見?！?br>
林昭卑亢地回答，猜測著對方的身份。

此服飾貴，絕非尋常戶。

王管家深深地了他眼，轉(zhuǎn)頭對周夫子道：“夫子，我這孩子頗有靈，就此逐出學(xué)堂，未可惜。

這樣吧，他往后的束脩，由我王家來出。”

說罷，他從袖取出錠子桌，又對身后的護(hù)衛(wèi)低語句。

護(hù)衛(wèi)隨即取出張名帖，遞到林昭面前。

名帖只有兩個字：“王府”。

“明巳，憑此帖入府?！?br>
王管家留這句話，便再多言，轉(zhuǎn)身帶著護(hù)衛(wèi)離了。

塾，周夫子和眾學(xué)童都目瞪呆。

林昭捏著那張質(zhì)地考究的名帖和那錠量輕的子，江倒。

王府？

京城姓王的達(dá)官顯貴知凡幾，究竟是哪家？

這位王管家為何要資助己？

僅僅是因?yàn)槟窃拞幔?br>
他知道，己剛剛逃過劫，是撞了場的機(jī)緣，還是腳踏入了某個深可測的漩渦。

門，陽光正。

個實(shí)而鮮活的明王朝，他面前徐徐展。