歲那年，風(fēng)正茂黎淮將粉筆輕輕回講臺鐵盒，轉(zhuǎn)身面對班同學(xué)。

板的數(shù)學(xué)題己經(jīng)被他解出種同的方法，每種都簡潔漂亮得像藝術(shù)品。

“還有誰有問題嗎？”

他推了推鼻梁框眼鏡，聲音靜得像是討論今氣。

教室寂靜。

南二（7）班的同學(xué)們早己習(xí)慣了黎淮的數(shù)學(xué)賦——這個遠(yuǎn)穿著熨燙整齊的校服、扣子系到面顆的男生，似乎生就該站板前，用他那修長的寫出完的解題過程。

“很”班主師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“淮的思路非常清晰，家要多向他學(xué)習(xí)”她目光掃過教室后排，突然變得嚴(yán)厲，“楚彥！

你什么？”

班齊刷刷回頭。

后排靠窗的位置，個個子男生正支著巴，另只轉(zhuǎn)著籃球，完沒有聽課。

聽到己的名字，他懶洋洋地抬起頭，陽光透過窗戶他臉斑駁的光。

“聽課啊，師?！?br>
楚彥咧嘴笑，露出顆尖尖的虎牙。

“那請你來解這道類似的題目?！?br>
師敲了敲板，“就用淮剛才演示的種方法?！?br>
教室響起陣輕的動。

所有都知道楚彥的數(shù)學(xué)績有多差——個月的月考他只考了7，創(chuàng)南理科班歷史新低。

楚彥聳聳肩，慢悠悠地走講臺。

他比黎淮出半個頭，經(jīng)過帶起陣風(fēng)，有淡淡的柑橘氣。

黎淮為可察地皺了皺眉，退到了旁。

楚彥拿起粉筆，板停頓了幾秒，然后筆揮——“解：X=”班哄堂笑。

師的臉漲得紅：“楚彥，這就是你的解答過程？”

“對啊，”楚彥轉(zhuǎn)過身，籃球他指尖旋轉(zhuǎn)，“結(jié)對了就行了？”

“數(shù)學(xué)講究的是過程！

邏輯！

你是哪位數(shù)學(xué)家說X=沒有過程它就是錯的！”

師氣得拍桌子，“你淮的解題過程，多么嚴(yán)謹(jǐn)完！”

楚彥瞥了眼黎淮工整漂亮的板書，又了己孤零零的“X=”，突然伸黎淮的解題過程畫了個的叉。

“太復(fù)雜了”他笑著說，“簡點(diǎn)嗎”黎淮的指尖發(fā)。

他著那個歪扭扭的叉，感覺像是有己的作品潑墨。

“楚彥！”

師怒吼，“你學(xué)留來！

黎淮，你負(fù)責(zé)給他補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)題，就從今始！”

黎淮猛地抬頭，“師，我——這是你班委的責(zé)。”

師容拒絕地說：“你數(shù)學(xué)績這么，幫助同學(xué)也是應(yīng)該的?！?br>
黎淮向楚彥，后者正著他，眼滿是挑釁。

“的，師”黎淮輕聲說道課鈴聲響起，楚彥伸了伸懶腰，籃球砸到了黎淮的后背。

“抱歉啊，學(xué)霸”他毫誠意地說，彎腰撿球到黎淮耳邊“學(xué)見。”