清晨的陽光透過窗簾縫隙，餐桌斑駁的光。

鄭瑤和家安靜地著早餐，空氣彌漫著尋常子有的淡氣息。

飯后，父親拿起資料，匆匆出門班，母親則落地收拾碗筷，拉著鄭瑤出門采。

她們穿梭于市和文具店之間，采住宿需要的生活用品，還有新學期的文具，母親絮絮叨叨地叮囑著各種注意事項，鄭瑤應著。

愉的采光挑選與打包悄然溜走。

幕降臨，家恢復了寧靜。

洗漱完畢，鄭瑤躺己的，明，她就要踏入那所陌生的寄宿學校，始她的復讀生涯了。

可是，睡意像故意躲著她。

她輾轉反側，接著，她拿起枕邊的機，刺眼的屏幕光顯示：00:47。

距離亮、距離去新學校報到，只剩到七個了！

為什么睡著？

數(shù)個念頭她腦滾。

是對新校園的向往？

還是對如何陌生境建立際關系的茫然措？

抑或是那份沉甸甸的、關于未來的擔憂？

她嘗試深呼，命令己“睡！

睡！”

，那些問題卻像頑固的潮水，退去，又更洶涌地襲來。

奈，她摸索著戴耳機，指尖屏幕滑動，點了音軟件首塵封己的歌。

舒緩而略帶憂傷的旋律瞬間流淌進耳膜，像把溫柔的鑰匙，輕易就打了記憶的閘門。

這是陪伴她熬過數(shù)個初深的旋律，是奮的見證，也是壓力的慰藉。

悉的音符包裹著她，種難以言喻的緒涌頭。

這首承載了太多過往的歌，讓她想起了那個艱難的決定。

她點信，指屏幕方懸停片刻，終還是點訊錄，設置了條群發(fā)消息：“我要去復讀了?！?br>
幾乎是秒，機就始持續(xù)地震動起來，屏幕被條接條的新消息點亮。

朋友們的關、驚訝、鼓勵，帶著深的溫度，迅速填滿了對話框。

著那些或長或短、意切的文字，她的仿佛被注入了絲暖流。

這些溫暖的問候，讓她由主地回想起個星期前那個同樣讓她緒難的傍晚。

母親班回來，臉帶著顯而易見的憂慮，坐沙發(fā)沉默了許才：“瑤，我今…碰到Z師了，就是以前你復讀那所學校教過書，后來調到你們學校的那位Z師，說起來還是咱們本家呢?！?br>
母親的聲音有些低沉，“我跟他了你要去復讀的事…他，他嘆了氣，說……”母親停頓了，似乎斟酌措辭，眼充滿了疼：“Z師說，瑤這孩子，他了解。

很聽話，就是…太向了。

那樣的境，壓力，爭，她怕你…拿準己的狀態(tài)，適應起來很困難……”母親的聲音更低了，帶著奈，“他說，他擔你…可能途堅持住，退學……”但她幾乎是立刻挺首了背脊，首著母親憂慮的眼睛，聲音卻異常清晰堅定地說：“媽，Z師的意我明。

但請您告訴他，也請您相信我，我定能功的！

我定要那堅持去，為更的己！”

此刻，寂靜的深，回想起己當擲地有聲的宣言，再對比眼這難以入眠的脆弱，烈的反差感讓她頭顫，更多的淚水聲地浸濕了枕巾。

這誓言，是對別的承諾，更是對己的鞭策，沉甸甸地壓頭。

這，間仿佛被限拉長。

耳機的音早己動停止，房間陷入片死寂，只有空調和己的跳聲清晰可聞。

她想了太多太多：關于己向敏感的格，陌生的集宿舍該如何處？

以后引來異樣的眼光？

關于那些落的知識點，能否的迎頭趕？

關于父母殷切的期望和己許的諾言，萬……萬的像Z師擔的那樣，承受住壓力怎么辦？

“學年，這還是次去個要住校的學校呢……” 這個念頭再次清晰地浮。

這意味著完的獨立生活，己照顧己的餐、起居作息，處理與室友可能出的摩擦，遠離父母羽翼的地方獨面對學業(yè)的重壓和青春的迷茫。

食堂的飯菜習慣嗎？

室友相處嗎？

晚想家了怎么辦？

數(shù)瑣碎又實的問題接踵而至。

于是，她立坐了起來走到學習桌前，給己寫了座右銘“拋棄棄主要今比昨，這就是希望”