看似看小說實則學高數
第1章 圖書館的神秘古書
月的后陽光透過年校的梧桐葉，圖書館樓的地板斑駁的光。
林墨抱著摞《等數學》習題冊，書架間尋找空位。
作為數學系的新生，他對這門被譽為"科學后"的學科充滿奇，卻又被那些抽象的符號和公式弄得暈頭轉向。
"又卡住了..."他盯著道函數題皺起眉頭，草稿紙畫滿了雜的曲。
考數學0的績讓他勉擠進數學系，但面對學數，他就像遇到了法逾越的墻。
圖書館深處來陣若有若的光芒，引了林墨的注意。
那是圖書館的書區(qū)，據說存著建校以來的珍貴典籍，總是鐵門鎖著。
但今，那扇門竟然虛掩著條縫。
"奇怪，管理員陳教授從輕易書區(qū)的。
"林墨猶豫了，奇終戰(zhàn)勝了理智。
他輕輕推門，股混合著舊紙張和檀的氣息撲面而來。
書區(qū)比想象的要，光昏暗，只有央的閱覽桌著本散發(fā)著柔和藍光的書。
那本書懸浮半空，封面是深藍的皮革，面用絲繡著幾個古樸的字——《等數學》。
"這...這是哪個版本的數教材？
"林墨翼翼地靠近，發(fā)這本書的裝訂方式非常古，完像出版物。
當他的指尖觸碰到書頁的瞬間，藍光突然發(fā)，將整個房間籠罩。
檢測到數學感知者，"數學維度"系統活...個溫和的聲林墨腦響起，他驚恐地發(fā)己的身正變得透明。
"什...什么西？
"他試圖后退，卻發(fā)腳己經陷入了書頁，那些原本印紙的函數圖像正變實的空間。
綁定進度：0%...70%...00%歡迎來到數學維度，感知者林墨林墨的突然闊，他發(fā)己站個由坐標軸構的空間。
X軸和Y軸限延伸，遠處漂浮著各種函數圖像——正弦曲像起伏的浪，拋物形道道拱門，絕對值函數則構了陡峭的懸崖。
"這是...哪？
"他低頭向己的，發(fā)它們變了由數細公式組的半透明形態(tài)。
這是函數維度，對應實界的數學概念層那個聲再次響起，我是你的引導者，將幫助你理解數學的本質林墨顧西周，到遠處有幾個模糊的函數圖像間移動。
"那些是什么？
"其他數學感知者的殘留意識，他們未能過初始考驗，遠困了這引導者的聲音帶著絲惋惜，，你需要完新務才能回實界新務發(fā)布務名稱：函數的邊界務要求：4理解函數的定義及定義域求解方法務獎勵：維度穿梭能力（初級），回實界失敗懲罰：意識遠困函數維度務倒計：:5:47個半透明的倒計面板出林墨面前，鮮紅的數字正秒秒減。
他突然想起數學師說過的話："函數是兩個非空數集間的映關系..."檢測到相關知識儲備，是否進行維度解析？
"解析！
解析！
"林墨急切地喊道。
他的眼前瞬間浮出清晰的文字：函數定義：設A、B是非空的數集，如按照某個確定的對應關系f，使對于集合A的意個數x，集合B都有唯確定的數y和它對應，那么就稱f:A→B為從集合A到集合B的個函數，記作y=f(x)，x∈A俗解釋：想象你站x軸，每向前走步（選擇個x值），根據規(guī)則f，就y軸找到唯對應的點。
這些點連接起來，就形了你到的函數圖像林墨突然明了。
他著遠處的正弦曲，發(fā)己可以沿著X軸由移動，而Y軸的位置根據某種規(guī)則隨之變化。
"這就是...函數的幾何意義？
"正確。
，請找到f(x)=√(x-)的定義域邊界，那是你回實界的個出林墨面前出了條起始于(,0)點的曲，限向右延伸。
他回憶起所學：根號的表達式須于等于零。
"x-≥0，所以x≥..."當他說出答案的瞬間，曲起始點(,0)突然發(fā)出耀眼的光芒，形個旋渦狀的道。
定義域解析正確：[,+∞)引導者的聲音帶著贊許，但請注意，這只是維出，要正回實界，你還需要理解函數的完整定義...就這，整個空間始劇烈震動，遠處的絕對值函數懸崖突然崩塌。
警告：檢測到維度穩(wěn)定，這是由于你對函數概念的理解夠深入導致的建議：盡掌握函數要素（定義域、對應關系、值域）林墨驚恐地著斷崩塌的函數圖像，他知道己須4掌握這些知識，否則將和那些殘留意識樣遠困這。
而實界的圖書館，陳教授站書區(qū)門，著懸浮空的古書和被藍光包裹的林墨，露出了欣慰的笑容："終于找到合適的繼承者了..."務倒計：:45:
林墨抱著摞《等數學》習題冊，書架間尋找空位。
作為數學系的新生，他對這門被譽為"科學后"的學科充滿奇，卻又被那些抽象的符號和公式弄得暈頭轉向。
"又卡住了..."他盯著道函數題皺起眉頭，草稿紙畫滿了雜的曲。
考數學0的績讓他勉擠進數學系，但面對學數，他就像遇到了法逾越的墻。
圖書館深處來陣若有若的光芒，引了林墨的注意。
那是圖書館的書區(qū)，據說存著建校以來的珍貴典籍，總是鐵門鎖著。
但今，那扇門竟然虛掩著條縫。
"奇怪，管理員陳教授從輕易書區(qū)的。
"林墨猶豫了，奇終戰(zhàn)勝了理智。
他輕輕推門，股混合著舊紙張和檀的氣息撲面而來。
書區(qū)比想象的要，光昏暗，只有央的閱覽桌著本散發(fā)著柔和藍光的書。
那本書懸浮半空，封面是深藍的皮革，面用絲繡著幾個古樸的字——《等數學》。
"這...這是哪個版本的數教材？
"林墨翼翼地靠近，發(fā)這本書的裝訂方式非常古，完像出版物。
當他的指尖觸碰到書頁的瞬間，藍光突然發(fā)，將整個房間籠罩。
檢測到數學感知者，"數學維度"系統活...個溫和的聲林墨腦響起，他驚恐地發(fā)己的身正變得透明。
"什...什么西？
"他試圖后退，卻發(fā)腳己經陷入了書頁，那些原本印紙的函數圖像正變實的空間。
綁定進度：0%...70%...00%歡迎來到數學維度，感知者林墨林墨的突然闊，他發(fā)己站個由坐標軸構的空間。
X軸和Y軸限延伸，遠處漂浮著各種函數圖像——正弦曲像起伏的浪，拋物形道道拱門，絕對值函數則構了陡峭的懸崖。
"這是...哪？
"他低頭向己的，發(fā)它們變了由數細公式組的半透明形態(tài)。
這是函數維度，對應實界的數學概念層那個聲再次響起，我是你的引導者，將幫助你理解數學的本質林墨顧西周，到遠處有幾個模糊的函數圖像間移動。
"那些是什么？
"其他數學感知者的殘留意識，他們未能過初始考驗，遠困了這引導者的聲音帶著絲惋惜，，你需要完新務才能回實界新務發(fā)布務名稱：函數的邊界務要求：4理解函數的定義及定義域求解方法務獎勵：維度穿梭能力（初級），回實界失敗懲罰：意識遠困函數維度務倒計：:5:47個半透明的倒計面板出林墨面前，鮮紅的數字正秒秒減。
他突然想起數學師說過的話："函數是兩個非空數集間的映關系..."檢測到相關知識儲備，是否進行維度解析？
"解析！
解析！
"林墨急切地喊道。
他的眼前瞬間浮出清晰的文字：函數定義：設A、B是非空的數集，如按照某個確定的對應關系f，使對于集合A的意個數x，集合B都有唯確定的數y和它對應，那么就稱f:A→B為從集合A到集合B的個函數，記作y=f(x)，x∈A俗解釋：想象你站x軸，每向前走步（選擇個x值），根據規(guī)則f，就y軸找到唯對應的點。
這些點連接起來，就形了你到的函數圖像林墨突然明了。
他著遠處的正弦曲，發(fā)己可以沿著X軸由移動，而Y軸的位置根據某種規(guī)則隨之變化。
"這就是...函數的幾何意義？
"正確。
，請找到f(x)=√(x-)的定義域邊界，那是你回實界的個出林墨面前出了條起始于(,0)點的曲，限向右延伸。
他回憶起所學：根號的表達式須于等于零。
"x-≥0，所以x≥..."當他說出答案的瞬間，曲起始點(,0)突然發(fā)出耀眼的光芒，形個旋渦狀的道。
定義域解析正確：[,+∞)引導者的聲音帶著贊許，但請注意，這只是維出，要正回實界，你還需要理解函數的完整定義...就這，整個空間始劇烈震動，遠處的絕對值函數懸崖突然崩塌。
警告：檢測到維度穩(wěn)定，這是由于你對函數概念的理解夠深入導致的建議：盡掌握函數要素（定義域、對應關系、值域）林墨驚恐地著斷崩塌的函數圖像，他知道己須4掌握這些知識，否則將和那些殘留意識樣遠困這。
而實界的圖書館，陳教授站書區(qū)門，著懸浮空的古書和被藍光包裹的林墨，露出了欣慰的笑容："終于找到合適的繼承者了..."務倒計：:45: