“你說為什么夢(mèng)？”

徐教授推了推滑到鼻尖的絲眼鏡，目光掃過階梯教室余名學(xué)生。

他灰胡子許未修，幾縷安的胡須倔地翹著，與他絲茍的形象相徑庭。

教室安靜了片刻，只有后排某個(gè)角落來輕的鼾聲——那是宵打游戲的死胖子又補(bǔ)覺。

“俗話說有所思，有所夢(mèng)，然怎么解釋？”

講臺(tái)聲清亮的回應(yīng)打破了沉默。

周鵬說完這話就有點(diǎn)后悔了，他本來只是筆記本隨寫這句話，沒想到因?yàn)榻淌姨察o，竟讓所有都聽見了。

臺(tái)頓笑聲片。

物理學(xué)0教室的氣氛活躍起來，學(xué)生們交頭接耳，明這位鼎鼎有名的物理學(xué)教授、校著名的論者怎么突然出這種與課程毫相干的問題。

板還留著密密麻麻的量子力學(xué)公式，與“為什么夢(mèng)”這個(gè)問題格格入。

徐教授的目光穿過鏡片，牢牢鎖定了周鵬。

那眼復(fù)雜得很，像是個(gè)教授聽到學(xué)生貿(mào)然回答應(yīng)有的表——沒有惱怒，沒有責(zé)備，反而有絲難以捕捉的...興奮？

“安靜，安靜?！?br>
徐教授抬壓教室的動(dòng)，指還沾著粉筆灰，“我們繼續(xù)講課?！?br>
但他的思顯然己經(jīng)了，接來的講解顛倒西，連基本的公式都寫錯(cuò)了兩回。

到鐘，課鈴響起，教授幾乎是立刻收起教案，匆匆離了教室，連定布置的課后作業(yè)都忘了說。

“周鵬，你也太厲害了。

徐教授你都敢懟，佩服佩服！”

個(gè)胖乎乎的身擠過群，巴掌拍周鵬背，差點(diǎn)讓他嗆出水。

“死胖子，別拿我打趣了?！?br>
周鵬揉著被拍痛的地方，“我哪知道說完教授反應(yīng)那么，你沒到他那個(gè)表。

嘶——想想我還后怕。”

胖子名就，名個(gè)字。

剛認(rèn)識(shí)他那兒，周鵬曾奇地問過他姓什么，結(jié)己也知道。

“我爸媽孩子跟誰姓的問題吵得可交，”當(dāng)邊啃著雞腿邊解釋，“我媽要我隨她姓李，我爸非要隨他姓張。

吵了幾個(gè)月，后氣就給我了個(gè)字名。

你說這離譜離譜？”

從此周鵬就他“死胖子”，則回敬他“瘦竹竿”。

兩從入學(xué)就了形離的們，如今，己經(jīng)是物理系有名的哼哈二將。

“過說的，”邊往書包塞課本邊說，“徐今確實(shí)怪怪的。

他講課多認(rèn)啊，今居然連著講錯(cuò)幾處，后還前溜了。

這科學(xué)！”

周鵬若有所思地整理著筆記。

他是個(gè)偏瘦的男生，額頭寬闊，鼻梁挺，引注目的是那總是帶著探究的眼睛。

此刻這眼睛正瞇起，盯著筆記本剛剛寫的那句話——“有所思，有所夢(mèng)”。

“你覺得教授的問題本身就很奇怪嗎？”

周鵬說，“量子力學(xué)課問為什么夢(mèng)？”

聳聳肩：“頭兒們都這樣？

年紀(jì)了總有點(diǎn)怪癖。

我爺爺去年始收集各種型號(hào)的池，你說這有什么道理？”

兩隨著流走出教室。

初秋的陽(yáng)光透過走廊窗戶，地面斑駁的光。

周鵬的思緒卻還停留剛才的問題。

他昨晚剛了個(gè)其逼的夢(mèng)，夢(mèng)他片荒原奔跑，身后有什么西追趕，他能感覺到己的跳如擂鼓，醒來后冷汗浸透了睡衣。

這種夢(mèng)他近經(jīng)常，次比次實(shí)。

“喂，想什么呢？”

用胳膊肘碰了碰他，“該被徐嚇傻了吧？”

周鵬搖搖頭，剛要回答，卻見走廊盡頭個(gè)悉的身——正是徐教授。

站窗邊，似乎等。

當(dāng)他的目光與周鵬相遇，明顯停頓了，然后點(diǎn)頭示意。

“呃，胖子，教授像找我?！?br>
周鵬有些遲疑地說。

也到了這幕，頓瞪眼睛：“是要秋后算賬吧？

需需要我陪你？

雖然我打過頭，但至能幫你擋陣子?！?br>
周鵬笑了：“得了吧，就你這型，逃跑肯定是我給你擋槍。

沒事，你先去食堂占座，我兒就來。”

著愿地離，周鵬深氣，向走廊盡頭走去。

越是靠近，他越能清徐教授臉的疲憊——眼袋浮腫，眼角布滿血絲，像是幾晚沒睡。

“周鵬同學(xué)，對(duì)嗎？”

徐教授的聲音比課堂沙啞許多。

“是的，教授。

剛才課堂抱歉，我該那么冒失...”教授擺擺打斷他：“，你的回答很有意思。

‘有所思，有所夢(mèng)’，這是常見的解釋，但也經(jīng)起推敲?！?br>
他停頓了，似乎斟酌措辭，“你過夢(mèng)嗎？

我指的是那種...異常實(shí)的夢(mèng)?！?br>
周鵬咯噔，想起了己昨晚的夢(mèng)境：“每個(gè)都?jí)簦淌??！?br>
“但是每個(gè)的夢(mèng)都。”

徐教授低聲說，像是言語(yǔ)。

接著他仿佛突然清醒過來，從袋掏出個(gè)木盒，塞到周鵬：“這個(gè)你?！?br>
周鵬驚訝地著的木盒。

它比火柴盒稍，由深木材，表面光滑，仿佛經(jīng)常被觸摸。

盒蓋刻著個(gè)奇怪的符號(hào)——個(gè)圓圈接角形，每個(gè)角都有個(gè)點(diǎn)。

“教授，這是...？”

“個(gè)玩意兒而己，算是...對(duì)你今課堂回答的獎(jiǎng)勵(lì)?！?br>
徐教授的眼飄忽定，似乎既希望周鵬收，又后悔己的沖動(dòng)，“或許有你用得。

記住，夢(mèng)境只是夢(mèng)境。”

等周鵬再問什么，教授己經(jīng)轉(zhuǎn)身離，腳步匆忙得近乎逃跑。

周鵬站原地，頭霧水。

他打木盒，面鋪著層絨布，面躺著枚的屬片，形狀與盒蓋的符號(hào)模樣——圓形嵌著角，角的每個(gè)角都有個(gè)凹點(diǎn)。

屬片冰涼的觸感讓他顫。

“怎么回事？

徐給你發(fā)獎(jiǎng)狀了？”

的聲音從身后來，這胖子然沒去食堂。

“比獎(jiǎng)狀奇怪多了?！?br>
周鵬把木盒遞給，“教授給了我這個(gè)，還說了些莫名其妙的話?！?br>
拿起屬片對(duì)著光仔細(xì)查：“哇哦，的？

這花紋挺別致啊。

徐是是暗地搞什么秘社團(tuán)？

我聽說有些教授信些奇奇怪怪的西?！?br>
周鵬收回屬片，地回木盒：“他說‘夢(mèng)境只是夢(mèng)境’，還問我過異常實(shí)的夢(mèng)?！?br>
頓來了興趣：“你這幾正說噩夢(mèng)嗎？

難徐能未卜先知？”

這句話像道閃擊了周鵬。

是啊，為什么這么巧？

他近連續(xù)噩夢(mèng)，今就有位物理學(xué)教授課堂出關(guān)于夢(mèng)的問題，還他個(gè)奇怪的禮物？

“行，我得查查這個(gè)符號(hào)是什么意思?！?br>
周鵬拿出機(jī)，對(duì)著屬片拍了張照片，“你去食堂吧，我去圖書館趟。”

“又把我甩？”

抱怨道，“罷了罷了，給你帶倆包子，菜餡兒的行？”

周鵬焉地點(diǎn)頭，己經(jīng)朝著圖書館方向走去。

學(xué)圖書館是周鵬喜歡的地方之。

，他曾經(jīng)夢(mèng)想為名作家，沉迷于各種說和哲學(xué)書籍。

首到考前才發(fā)己的物理賦更，于是“屈從于實(shí)”選擇了物理學(xué)。

但他對(duì)文字的熱愛從未消退，依然保持著每周讀本非專業(yè)書籍的習(xí)慣。

符號(hào)學(xué)專區(qū)，周鵬始查閱各種資料。

那個(gè)圓形角符號(hào)似乎多種文化都出過。

古埃及，它表圣的位；煉術(shù)，它象征靈與物質(zhì)的結(jié)合；理學(xué)，榮格曾用它表示意識(shí)的個(gè)層次...“同學(xué)，對(duì)這個(gè)符號(hào)感興趣？”

個(gè)溫和的聲音從身后來。

周鵬轉(zhuǎn)過身，見位戴著圓框眼鏡的師正笑瞇瞇地著他。

她是圖書館的管理員，姓陳，學(xué)生們都她陳師。

據(jù)說她圖書館工作了多年，幾乎就是本活科書。

“陳師。

是的，我想了解這個(gè)符號(hào)的含義?！?br>
周鵬展示機(jī)的照片。

陳師的笑容凝固，圓框眼鏡后的眼睛瞇了起來：“很有意思的選擇。

這個(gè)符號(hào)很多文化都與‘夢(mèng)’有關(guān)?！?br>
周鵬的跳突然加速：“夢(mèng)？”

“是的?！?br>
陳師走向書架，抽出本厚厚的古籍，《夢(mèng)的符號(hào)與象征》，“你這?！?br>
她到某頁(yè)，面赫然印著與屬片幾乎模樣的圖案。

“這個(gè)符號(hào)早可追溯至古希臘的阿斯克勒庇翁——那是治療與夢(mèng)診的圣地。

信徒們那進(jìn)行‘孵夢(mèng)’，希望過夢(mèng)境獲得諭治愈疾病。

而這個(gè)符號(hào)，”她指著圖片，“被認(rèn)為是夢(mèng)之門的鑰匙?！?br>
周鵬感到陣頭皮發(fā)麻：“夢(mèng)之門？”

“說，我們每個(gè)的意識(shí)都有扇門，往個(gè)更深層的領(lǐng)域。

夢(mèng)是那扇門偶爾啟漏進(jìn)來的光?！?br>
陳師的聲音變得飄渺，“有些古文獻(xiàn)記載，過定的方法和符號(hào)，可以學(xué)控那扇門的關(guān)?！?br>
控夢(mèng)境？

周鵬想起己那些逼得可怕的夢(mèng)。

如能夠控它們...“為什么問這個(gè)？”

陳師突然問道，眼變得銳起來。

周鵬遲疑了，還是決定說實(shí)話：“是徐教授給我的，就是物理系的徐明遠(yuǎn)教授。”

陳師的表頓變得奇怪，像是混合了驚訝、擔(dān)憂和某種...期待？

“徐教授啊...難怪。”

她喃喃語(yǔ)，然后突然抓住周鵬的臂，“如你近始尋常的夢(mèng)，定要。

夢(mèng)境可以啟迪，也可以囚。”

這句話與徐教授的警告驚地相似。

周鵬還想再問什么，但陳師己經(jīng)松，恢復(fù)了溫和的笑容：“了，我還有工作要忙。

記住，何知識(shí)都是把刃劍?！?br>
帶著滿腹疑問，周鵬走出圖書館己是昏。

夕陽(yáng)將空染橙紅，校園的路燈始盞盞亮起。

他掏出機(jī)，發(fā)幾個(gè)未接來是打來的。

話剛接，那頭就來焦急的聲音：“你去哪兒了？

徐出事了！”

周鵬沉：“出什么事了？”

“剛才教務(wù)處的來找你，說徐教授沒去，同事們?nèi)ニ艺?，發(fā)昏倒書房。

到醫(yī)院去了，昏迷醒?！?br>
的聲音罕見地嚴(yán)肅，“重要的是，他們他發(fā)張紙條，面寫著你的名字和話號(hào)碼?！?br>
周鵬感到陣寒意從脊背升起。

這切太過巧合了——奇怪的問、秘的禮物、突如其來的昏迷，還有寫著他名字的紙條。

“他們問你今晚能能去趟教授家，像有什么西要給你?！?br>
補(bǔ)充道，“教務(wù)處的說很重要，關(guān)系到教授的研究?！?br>
周鵬抬頭望向西邊的空，后縷陽(yáng)光正沒入地。

他知道的是，當(dāng)幕降臨，他將踏入個(gè)遠(yuǎn)想象的界——個(gè)隱藏夢(mèng)境與實(shí)縫隙的秘密，個(gè)等待被喚醒的古能力，場(chǎng)己經(jīng)悄然始的冒險(xiǎn)。

而這切，都始于個(gè)簡(jiǎn)的問題：“你說為什么夢(mèng)？”