小說《我心與她盡失》“臧海的貓”的作品之一，林澤江明宇是書中的主要人物。全文精彩選節(jié)：九月的陽光斜斜切過高二（3）班的窗欞，在攤開的數(shù)學(xué)錯題本上投下菱形的光斑。我用紅筆在二次函數(shù)圖像上描出對稱軸，筆尖劃過紙頁的沙沙聲里，混著早自習(xí)特有的、含混不清的背誦聲。前排女生在背課文，“長太息以掩涕兮”的尾音拖得綿長，像根被拉長的橡皮筋，突然被后桌傳來的“Firstblood”音效剪斷。后背被筆尖戳了一下時，我正盯著錯題本上的紅叉發(fā)呆。那道解析幾何題昨晚耗了我西十分鐘，輔助線畫得像蜘蛛網(wǎng)，最終...

月的陽光斜斜切過二（）班的窗欞，攤的數(shù)學(xué)錯題本菱形的光斑。

我用紅筆二次函數(shù)圖像描出對稱軸，筆尖劃過紙頁的沙沙聲，混著早習(xí)有的、含混清的背誦聲。

前排生背課文，“長太息以掩涕兮”的尾音拖得綿長，像根被拉長的橡皮筋，突然被后桌來的“Firtl”音效剪斷。

后背被筆尖戳了，我正盯著錯題本的紅叉發(fā)呆。

那道解析幾何題昨晚耗了我西鐘，輔助畫得像蛛，終還是敗給了拋物的對稱軸。

筆尖又戳了二，帶著點節(jié)律感，像游戲兵進攻的示音。

“昨晚排位輸了？”

男生的聲音帶著剛睡醒的沙啞，尾音揚。

我眨了眨眼，試圖把思緒從拋物拽出來。

陽光他腕的鏈跳蕩，那是去年運動他跑米得的獎品，此刻正隨著他轉(zhuǎn)筆的動作輕輕晃動。

秒后，我才意識到這是跟我說話，慌忙抬頭，額前的碎發(fā)滑來遮住眼睛。

“啊？”

這個音節(jié)安靜的教室顯得格清晰，前排背書的生頓了頓，尾辮輕輕晃了晃。

男——也就是我的同桌江明宇，突然笑出聲來，肩膀顫動著，把本草稿本推到我面前。

紙用筆寫著那道解析幾何題的輔助，條干凈落。

“你對著錯題本鐘了，還以為被游戲氣傻了?！?br>
他轉(zhuǎn)著筆，筆桿指間靈活地跳躍，“輔助應(yīng)該這么畫，你昨畫得像迷宮?！?br>
我盯著那道簡潔的輔助，突然想起昨晚點的排位。

江明宇用信打，我選了孫臏跟著混，結(jié)龍坑被對方團滅次。

他語音說“孫臏你別追著藍(lán)ff跑”，我卻以為他讓我去搶對方的藍(lán)，頭扎進對方區(qū)了頭。

后桌的游戲音效又響起來，比剛才更急促，夾雜著按鍵的噠噠聲。

我意識回頭，見走廊盡頭的樓梯，個男生正靠欄桿，校服松垮地搭胳膊，面是件印著游戲角的T恤。

他戴著耳機，指機屏幕飛滑動，嘴角抿倔的弧度。

初部的教學(xué)樓與部相連，課間總有穿著同款校服的學(xué)弟學(xué)妹穿梭走廊。

察覺到我的目光，他突然抬頭，陽光恰落他臉，睫眼瞼方片。

他朝我比了個勢：右握拳，拇指向挑了挑，然后速向前推出，這是游戲“rry場”的勢。

我只覺得這個勢有點眼，像某種打招呼的暗語。

腦子還殘留著拋物的公式，完沒把它和昨晚起打游戲的“打”聯(lián)系起來。

那是個ID“澤”的玩家，周王者峽谷匹配到的，作犀得像個初生。

他說“學(xué)姐我?guī)恪?，我還以為是哪個認(rèn)識的學(xué)長，首到剛才見他校服袖繡著的初的標(biāo)識，才后知后覺地對號。

“什么呢？”

江明宇的筆我眼前晃了晃。

“初部的學(xué)弟，林澤，聽說游戲打得很厲害，次運動見他表初打王者榮耀表演?！?br>
我轉(zhuǎn)過頭，見草稿本還有行字：“學(xué)去打兩把？

帶你回來?！?br>
字跡比輔助張揚些，末尾畫了個歪歪扭扭的笑臉。

臟突然像被什么西輕輕撞了，有點癢。

我低頭裝整理錯題，耳尖卻悄悄發(fā)燙。

“游戲洞。”

江明宇低聲調(diào)侃，轉(zhuǎn)筆的動作停了，“昨龍坑那團，你跑什么？”

“我以為你讓我去搶藍(lán)。”

我聲辯解，指意識地?fù)钢莞灞镜倪吔恰?br>
紅筆紙洇出的圓點，像沒進籃筐的球。

他又笑起來，這次聲音更輕，像羽掃過耳廓。

“我說‘別追藍(lán)ff’，是讓你跟著我，是讓你去頭。”

陽光穿過他的發(fā)絲，鎖骨處細(xì)碎的光斑，“你這反弧，能繞教室圈?！?br>
后桌的游戲音效突然停了。

我眼角的余光瞥見林澤把機塞進抽屜，從書包掏出英語課本。

他書的動作有點急，書頁嘩啦作響，驚飛了窗臺棲息的麻雀。

那只麻雀撲棱著翅膀飛走，我見他悄悄抬了抬頭，鏡片反著窗的光。

早習(xí)鈴聲響起來，我還研究那道解析幾何題。

江明宇己經(jīng)始背英語詞，聲音低沉悅耳，像雨水敲玻璃窗。

我數(shù)著他背到個詞，突然想起剛才林澤的勢。

那個“rry”的勢，游戲意味著“交給我”，是種很可靠的信號。

指草稿本畫了個的箭頭，指向江明宇寫的輔助。

晨光慢慢爬紙面，把那個箭頭曬得暖融融的。

我想起昨晚語音“澤”的聲音，帶著點年的清亮，說“學(xué)姐別怕，我來團”。

當(dāng)我還糾結(jié)孫臏的二技能什么候，首到對方水晶，才反應(yīng)過來了。

“發(fā)什么呆？”

江明宇用胳膊肘輕輕撞了撞我，“英語師來了，你昨的默寫訂正了嗎？

我如夢初醒般出英語作業(yè)本，紅筆寫的“訂正”二字格顯眼。

預(yù)備鈴響，林澤從教室后門探進半個腦袋，飛地朝我遞來張紙條。

我展那個折疊巧方塊的紙條，見面用水筆畫了個孫臏的簡筆畫，旁邊寫著，“學(xué)姐，今晚七點，王者峽谷見?！?br>
字跡比江明宇的張揚，帶著點年的銳氣。

我把紙條夾進錯題本，抬頭正對江明宇的目光。

他挑了挑眉，嘴角噙著笑意，像什么都知道。

窗的陽光更盛了，把他的子拉得很長。

走廊來初學(xué)生跑向教室的腳步聲，其夾雜著林澤刻意輕的步伐。

我透過窗戶望向初部的方向，仿佛能見他正裝板，耳朵卻紅得像透的櫻桃。

晨光穿過他的耳機，課本細(xì)密的子，像撒了把星星。

我突然想起昨晚他作著打，語音說“學(xué)姐跟著我就行”，臟又始輕輕發(fā)癢。

英語師踩著鈴聲走進教室，跟鞋敲擊地面的聲音由遠(yuǎn)及近。

我趕緊低頭，裝認(rèn)作業(yè)本，眼角的余光卻瞥見江明宇草稿本畫了個信的簡筆畫，旁邊寫著“帶我個”。

晨光，某種奇妙的默契正悄然生長，像藤蔓樣纏繞錯題本的紅叉，纏繞耳機漏出的游戲音效。

而我還知道，這個充滿拋物和打路的早晨，將是往后許多年，被反復(fù)想起的、帶著陽光味道的端。