《霍格沃茨：從巫師肝成神明》中有很多細節(jié)處的設(shè)計都非常的出彩，通過此我們也可以看出“千面之龍”的創(chuàng)作能力，可以將威爾費利維等人描繪的如此鮮活，以下是《霍格沃茨：從巫師肝成神明》內(nèi)容介紹：1991年，英國倫敦。不負霧都之名，整座城市被霧氣遮蓋，灰色的天空并沒有什么陽光。費利烏斯·費利維教授敲了敲門，作為霍格沃茨的教授，引導(dǎo)麻瓜家庭的孩子入學(xué)是他每年的工作之一。這工作總是喜憂參半：有些麻瓜家庭非常順利，而有些家庭實在冥頑不化，只有把最神奇的魔法擺在他們臉上，他們才會反應(yīng)過來那不是魔術(shù)表演?！巴枴へ悅愃?；嗯，希望這家人比較好說話?！辟M利維教授正想著，門被打開了，那是一個有些古怪的孩子...

年，英敦。

負霧都之名，整座城市被霧氣遮蓋，灰的空并沒有什么陽光。

費烏斯·費維教授敲了敲門，作為霍格沃茨的教授，引導(dǎo)麻瓜家庭的孩子入學(xué)是他每年的工作之。

這工作總是喜憂參半：有些麻瓜家庭非常順，而有些家庭實冥頑化，只有把奇的魔法擺他們臉，他們才反應(yīng)過來那是魔術(shù)表演。

“爾·貝斯；嗯，希望這家比較說話?！?br>
費維教授正想著，門被打了，那是個有些古怪的孩子，那孩子皮膚蒼，面容冷淡，瞳孔呈出種質(zhì)感冰冷的灰，整個去給種冷漠的疏離感。

此的費維教授還知道，他遠記住這個孩子。

男孩率先了：“你，費維教授?！?br>
費維教授怔了，他算是魔法界的名，被認出來很正常，但是那是魔法界，檔案說眼前的這個孩子是出生麻瓜家庭。

“貝斯先生，你怎么認識我？”

費維教授很奇。

“您很出名，費維教授，拉文克勞的院長，霍格沃茨的魔咒課教授，教授，我很早就想請教您。”

爾的語氣稀松常，就像說今了魚薯條，隨后他擺出請的勢：“請進，費維教授?！?br>
費維跟爾起走進房屋，屋子算，但是屋相當(dāng)整潔，物品井井有條，打掃的塵染；客廳的墻壁掛著相片，著像是母子兩。

爾請費維教授坐，己轉(zhuǎn)身去泡茶。

費維教授到桌子擺著本打的書，旁邊是摞有些陳舊的、樣子被長期閱的書籍。

啊，喜歡讀書的巫師，很有可能到拉文克勞呢；尤其是這孩子讀的是《魔法的興衰》以及《近巫術(shù)發(fā)展研究》，嗯，都是很錯的書，他以前也喜歡讀。

《魔法烹飪指南》，嗯，很的生活類書籍，《力藥劑》，錯，這孩子興趣廣泛，他還喜歡魔藥等等，費維教授反應(yīng)過來，似乎又有些對勁，這男孩是麻瓜家庭出身！

“貝斯先生，你有親屬是巫師？”

費維有點嚴肅，如這孩子的是麻瓜家庭出身的話，那么很可能有巫師違反了保密法！

“，教授，與我具備血緣關(guān)系的都是麻瓜?！?br>
爾語調(diào)淡，費維覺得他的語氣很冷冽，而且這孩子可能遇到了違法的巫師。

而且，這孩子似乎是個家，他的父母沒有出。

“你的父母家嗎？”

費維覺得己來的可能太是候，可能要等到這孩子的父母回來，要跟他們談?wù)劇?br>
“教授，我的母親兩年前去了?！?br>
爾給費維倒紅茶，“我是我父親的生子，我很見到他，過還他寄過來，他知道我母親的事。”

“孩子，我很抱歉?！?br>
費維教授起來有些傷感，而且他對于爾的稱呼改變了。

費維沒想到居然是這種況，“過你的書是從哪弄來的，如是有給你，那么對方可能是個危險子?！?br>
費維覺得己得保證這孩子的安，個獨居的孤兒很有可能被某些巫師盯。

“是這樣，教授；年半以前，我路過破釜酒吧，它讓我我很奇，當(dāng)除了我之，周圍的似乎到那；于是我走了進去，隨后跟著幾個紅頭發(fā)的后面走進了對角巷，這就是我進入魔法界的經(jīng)過?！?br>
爾淡的說著，身有著屬于這個年齡的。

費維怎么也沒想到，居然是這種打方式。

他有限的教學(xué)生涯，他訪問過許多家庭，但是他首次見到這種學(xué)生：麻瓜出身、家庭破碎、重要的是引導(dǎo)的況己進入了魔法界，這是種近乎于魯莽的行為；他幾乎己經(jīng)預(yù)見了這孩子進入格蘭芬多。

“孩子，有求知欲是事，但是你要知道，這很危險，個面對未知的事物是要有警惕之的；尤其是魔法界?！?br>
費維教授希望爾能夠稍注意點，畢竟魔法界的危險勝枚舉。

“感謝您的醒，教授，我定注意的。”

爾順從的說著，像是個乖乖孩。

但是費維覺得他可能沒把己的話聽進去，過你能指望兩句話就讓個孩子改變，等這個孩子進入了霍格沃茨，學(xué)校有足夠的間教育他的。

“吧，孩子，你可以收拾，我們?nèi)窍铮阈枰膶W(xué)用品。”

“教授，實際我前就己經(jīng)完了?！?br>
費維教授只有詫異，覺得己今遇到的這個孩子，是己從業(yè)以來遇到的“省”的孩子，間居然有點知道說什么。

“教授，如這頓餐再走吧?！?br>
爾·貝斯似乎是出費維的詫異，主動打破了短暫的尷尬氛圍。

“哦？

那就麻煩你了?！?br>
費維想讓這個孩子失望，畢竟這孩子的童年似乎異常的令憐惜，他決定，論這孩子的飯味道再差，他也能傷害這孩子的感。

可是事實卻是爾從菜始讓費維教授了驚。

尤其是當(dāng)費維到爾用“皮離”的魔咒處理茄的候，他就己經(jīng)始驚了，途爾嫻的炒茄、烹飪醬；后用清理新將灶臺清理干凈，費維教授覺得，這孩子還是進拉文克勞的概率些。

當(dāng)兩盤熱氣的意面端桌的候，費維教授己經(jīng)被這個未入學(xué)的巫師給的震驚到了，而當(dāng)他嘗過爾的意面后，又冒出個念頭：“這孩子說定進赫奇帕奇?！?br>
意面味道出奇的，費維教授想這孩子己生活的年半以來定了苦頭。

“孩子，你的魔法是從哪學(xué)的？”

“我從書來的?！?br>
爾細嚼慢咽，回應(yīng)著費維教授的問題。

兩聊了很多，從爾的常生活到他的書籍，后爾發(fā)出了己的問題：“教授，其實我對于魔咒有很多的問題，為什么書只到了魔咒的勢與發(fā)音，我想知道它們的基本邏輯是什么，勢跟發(fā)音的核又是什么？”

費維教授這么多年以來，次校向未入學(xué)的巫師滔滔絕的講了個的課。

爾學(xué)的很認，而且似乎越學(xué)習(xí)越，費維教授驚訝于爾的反應(yīng)，他畢竟知道爾的收獲。

你獲取了新的魔咒知識，魔咒學(xué)經(jīng)驗+你獲取了新的魔咒知識，魔咒學(xué)經(jīng)驗+你獲取了新的魔咒知識，魔咒學(xué)經(jīng)驗+……“孩子，我剛始的候，想過你去格蘭芬多，想過你去拉文克勞，也考慮過你去赫奇帕奇，但是我很肯定，你到拉文克勞。”

費維教授覺得這孩子的求知欲是旺盛的像話，而且思維敏捷，興趣廣泛。

那些基礎(chǔ)的魔咒課理論，爾幾乎是完背來了，光是年級，就連二年級的容，他都掌握的相當(dāng)練，而且實也可圈可點。

費維覺得這孩子的魔法賦也屬于頂尖，起碼他這個年紀可沒能達到爾的程度。

同他也慶著，還這孩子沒有接觸魔法。

能有如此求知欲的孩子，他的記憶都出于拉文克勞，并且其的絕部后都為了優(yōu)秀的巫師。

他能得出，爾也是如此，他定能干出事。

雖然得出爾還有些問題想問己，但是他己經(jīng)要離了，作為拉文克勞的院長，他其實還是挺忙碌的：“孩子，到了霍格沃茨，你可以隨來找我詢問，我盡我所能幫助你?！?br>
“吧，費維教授，那學(xué)見?！?br>
爾顯然有些依依舍，畢竟經(jīng)驗增長可是切切的。

費維有些疼，這么的孩子，己個獨居，實有些讓難以接受，渴望與交流也是正常的；過費維知道，己能照顧這孩子輩子，等爾到了霍格沃茨，他對爾格照顧的。

費維暗決定，論這孩子去哪個學(xué)院，己都得讓其他教授關(guān)他，而且重要的，能讓他誤入歧途。