“西瓜味大蒜”的傾心著作，龍嵐陸禾是小說(shuō)中的主角，內(nèi)容概括：腦子寄存處評(píng)論扣6送sss級(jí)天賦龍江三中內(nèi)叮鈴鈴，隨著上課鈴聲響起，學(xué)生們們都回到了各自座位上。不過(guò)同學(xué)們還是顯得非常激動(dòng)，畢竟這節(jié)課就要開(kāi)始覺(jué)醒天賦了。這時(shí)三班班主任走了進(jìn)來(lái)，是一個(gè)臨近中年的帥大叔，開(kāi)始給大家做思想準(zhǔn)備。講臺(tái)上的李易說(shuō)到“我知道各位都非常激動(dòng)，也非常害怕，怕自己覺(jué)醒出的天賦是個(gè)廢物異能，但大家不要擔(dān)心，就算覺(jué)醒的天賦不行，文考也是大家的出路，這個(gè)世界上沒(méi)有那么多天才，大多數(shù)人都...

腦子寄存處評(píng)論扣6級(jí)賦龍江叮鈴鈴，隨著課鈴聲響起，學(xué)生們們都回到了各座位。

過(guò)同學(xué)們還是顯得非常動(dòng)，畢竟這節(jié)課就要始覺(jué)醒賦了。

這班班主走了進(jìn)來(lái)，是個(gè)臨近年的帥叔，始給家思想準(zhǔn)備。

講臺(tái)的李易說(shuō)到“我知道各位都非常動(dòng)，也非常害怕，怕己覺(jué)醒出的賦是個(gè)廢物異能，但家要擔(dān)，就算覺(jué)醒的賦行，文考也是家的出路，這個(gè)界沒(méi)有那么多才，多數(shù)都是覺(jué)醒個(gè)普的賦后淡淡地生....”、講臺(tái)李易講著臺(tái)的龍嵐卻呼呼睡，突然站了起來(lái)并唱道“生吶，能能過(guò)這次...”頓班哄堂笑。

“爸爸的媽媽的，又是你子你當(dāng)課堂是你家，課睡覺(jué)就算了，睡醒還站起來(lái)唱歌！。”

班主李易緒動(dòng)道，嘴面唾沫星子橫飛，過(guò)就是苦了排的幾名學(xué)生，用他的唾沫星子洗了個(gè)臉，說(shuō)到動(dòng)又拿著板擦丟向龍嵐。

龍嵐側(cè)身躲，粉筆飛向了后排的孫曉船，首接et，后面的孫曉船欲哭淚這是他次被誤傷了。

還敢躲“龍嵐給我滾后面去”李易臉，怒吼道。

龍嵐站后面撓了撓頭。

我是死了嗎？

剛剛過(guò)路的候突然個(gè)險(xiǎn)半掛創(chuàng)了過(guò)來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及思考這鬧市區(qū)怎么有半掛，就被創(chuàng)飛失去意識(shí)醒來(lái)就這了失去意識(shí)前還聽(tīng)見(jiàn)司機(jī)哪興奮地說(shuō)“這個(gè)月業(yè)績(jī)終于達(dá)標(biāo)了”他以為己這英明還是個(gè)雛就要沒(méi)了，結(jié)發(fā)就到這了。

本來(lái)他說(shuō)面的被撞穿越是的，但是以后了。

他的相信了，半掛就是異界的正打方式。

感嘆道：“然藝術(shù)來(lái)源于生活，就是知道我有系統(tǒng)”就這，龍嵐腦面突然響起個(gè)聲音叮恭喜宿主覺(jué)醒絕對(duì)正義系統(tǒng)，宿主可過(guò)完系統(tǒng)務(wù)和行正義之事獲得獎(jiǎng)勵(lì)，本系統(tǒng)專(zhuān)門(mén)拯救失足年，將失足年拉向正軌，防止危害社“我去！

然穿越備指，對(duì)系統(tǒng)你什么意思，你的意思我是那種危害社的良年？”

叮根據(jù)系統(tǒng)檢測(cè)宿主穿越前的行為，宿主屬于社穩(wěn)定因素，狀態(tài)佳，符合綁定條件“蔑，我就是同桌廁所的候給他的紙撒辣椒粉，給班花寫(xiě)書(shū)說(shuō)是我同桌寫(xiě)的，班級(jí)媒面貼防窺膜，同桌廁所沒(méi)紙讓我給他紙我給他抓了只狗嗎，給佛祖功箱面春宮圖”系統(tǒng)陣語(yǔ)你干那都是事嗎既然宿主認(rèn)為己己足夠優(yōu)秀那我去找別，本系統(tǒng)意拯救失足年叮系統(tǒng)正解綁龍嵐忙道“別別我覺(jué)得我確實(shí)需要拯救，而且你想你再去找其他宿主還要運(yùn)來(lái)，這是還其他被運(yùn)撞，幫其他減輕痛苦”叮恭喜宿主終于明系統(tǒng)的良苦用，改邪歸正為他著想，獎(jiǎng)勵(lì)技能“原諒”技能介紹：“原諒”宿主行俠仗義失誤被譴責(zé)當(dāng)發(fā)動(dòng)技能能動(dòng)使周?chē)徦拗鞫Ｏ到y(tǒng)發(fā)務(wù)“覺(jué)醒賦”獎(jiǎng)勵(lì)“級(jí)賦空間之主我去，系統(tǒng)你是正經(jīng)系統(tǒng)嗎！

這豈是我可以為所欲為用受處罰了”宿主想多了原諒技能只能執(zhí)行系統(tǒng)務(wù)或本系統(tǒng)判定功的行為才能使用，屬于被動(dòng)技能“行吧”其實(shí)龍嵐也就是問(wèn)問(wèn)，畢竟他可是接受過(guò)年義務(wù)教育的新青年，絕對(duì)去當(dāng)邪惡的司。

就龍嵐了解系統(tǒng)的候，講臺(tái)的李易停了來(lái)對(duì)家說(shuō)“了其他的我也多說(shuō)了，接來(lái)班長(zhǎng)帶隊(duì)始樓，覺(jué)醒賦”講臺(tái)的同學(xué)早就己經(jīng)迫及待了，畢竟這可是關(guān)乎著己以后能能的候。

到了場(chǎng)其他班級(jí)基本也都到齊了，臺(tái)校長(zhǎng)正講著些早己聽(tīng)過(guò)幾遍的講話。

“多的說(shuō)，同學(xué)們都是學(xué)校的驕傲，論覺(jué)醒出什么賦都要失望，賦只是起點(diǎn)，你后能到達(dá)的度取決于你己。”

隨后校長(zhǎng)了臺(tái)，之后西個(gè)身穿軍裝的了臺(tái)，每個(gè)從身拿出來(lái)個(gè)水晶球?qū)ν瑢W(xué)們說(shuō)的“待同學(xué)們臺(tái)，首接把水晶球面，之后交給我們就行?！?br>
說(shuō)完校長(zhǎng)便指揮著到西班的同學(xué)先去覺(jué)醒賦。

“陳，E級(jí)賦，偉楊偉，C級(jí)賦，虛弱張磊，B級(jí)賦，劍士哈哈哈，竟然是B級(jí)來(lái)，以后考個(gè)二本沒(méi)問(wèn)題了古月方源，F(xiàn)級(jí)賦，轉(zhuǎn)”龍嵐后面聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)古月方源的覺(jué)醒完那說(shuō)什么“豈聞絕之路，用熱熱的鉤子冷冰冰的資源還我覺(jué)醒系統(tǒng)，然要是我覺(jué)醒個(gè)F級(jí)那豈是兩為了?！?br>
很，就輪到了龍嵐，龍嵐將到了水晶球，后水晶球散發(fā)出股，琉璃光芒。

那名戰(zhàn)隊(duì)員到后略有些動(dòng)，這李易也到了連忙過(guò)來(lái)著，畢竟空間系賦，靈氣復(fù)蘇屬于稀有的賦，而且前面覺(jué)醒出空間系的賦都低。

此李易想著“這子也該是個(gè)A級(jí)賦吧，甚至于是個(gè)S級(jí)，要是覺(jué)醒出S級(jí)加空間系，那今年這龍江市狀元很有可能就是這子，那他升主的是是板釘釘”想著想著，李易嘴角彎了起來(lái)，其他班主到這邊也是臉羨慕，這哪是什么空間系，這可是他們的升之路。

但讓眾沒(méi)想到的是水晶球顯示“龍嵐，F(xiàn)級(jí)賦，儲(chǔ)物”頓李易表僵住了，連龍嵐己都沒(méi)想到，連忙問(wèn)系統(tǒng)“系統(tǒng)怎么回事，我是SSS級(jí)賦嗎？

怎么給我覺(jué)醒出個(gè)F級(jí)”宿主，SSS級(jí)賦是你覺(jué)醒功的獎(jiǎng)勵(lì)，F(xiàn)級(jí)是你本來(lái)的賦，等你覺(jué)醒功領(lǐng)取完獎(jiǎng)勵(lì)后，給你的賦動(dòng)升級(jí)為SSS級(jí)“呼，嚇我跳，我還以為你出g”龍嵐明了，但李易卻瘋了，連忙問(wèn)長(zhǎng)管是是水晶球失誤了。

那名長(zhǎng)官也有些難以置信，連忙又拿來(lái)個(gè)水晶球，結(jié)還是顯示，F(xiàn)級(jí)。

對(duì)此長(zhǎng)官只是略顯失望，畢竟才可遇可求，雖然是F級(jí)但也是個(gè)空間系，便問(wèn)道“子要是考學(xué)，去部隊(duì)當(dāng)兵吧，你這賦去后勤當(dāng)運(yùn)輸絕對(duì)”對(duì)此龍嵐笑道“那感，到候長(zhǎng)官，你那邊嫌棄我是個(gè)F級(jí)”這邊說(shuō)著而此旁的李易卻像重病的林黛般，倒地眼，副別被玩壞的感覺(jué)，剛剛升加薪，走向生巔峰原來(lái)只是夢(mèng)。