《星際感應：冷面學神的情緒安撫劑》火爆上線啦！這本書耐看情感真摯，作者“五口月”的原創(chuàng)精品作，唐素眇林曉曉主人公，精彩內(nèi)容選節(jié)：醫(yī)院般刺鼻的消毒水氣味，混雜著無數(shù)情緒的味道，織成一張無形巨網(wǎng)將唐素眇緊緊纏繞。她站在教務處外的走廊上，新校服的標簽不斷摩擦著后頸，帶來細微卻持續(xù)的不適。但這物理上的刺痛，遠不及精神上所受煎熬的萬分之一。焦慮、好奇、不耐煩、興奮……無數(shù)情緒化作尖銳的音符，瘋狂撞擊著她的感官屏障。走廊上來往學生的每一個眼神、每一次呼吸，都在她腦海中放大成喧囂的噪音。她下意識地做了一個深呼吸，屏息兩秒，再緩緩吐出——...

醫(yī)院般刺鼻的消毒水氣味，混雜著數(shù)緒的味道，織張形將唐素眇緊緊纏繞。

她站教務處的走廊，新校服的標簽斷摩擦著后頸，帶來細卻持續(xù)的適。

但這物理的刺痛，遠及所受煎熬的萬之。

焦慮、奇、耐煩、興奮……數(shù)緒化作尖銳的音符，瘋狂撞擊著她的感官屏障。

走廊來往學生的每個眼、每次呼，都她腦喧囂的噪音。

她意識地了個深呼，屏息兩秒，再緩緩吐出——這是她創(chuàng)的“靜音儀式”，但今收效甚。

“新來的？

轉(zhuǎn)學可見。”

個頂著蘑菇頭的生突然近，圓臉寫滿毫掩飾的奇。

唐素眇著痕跡地后退半步，試圖避對方過于活躍的緒動。

“嗯，原來學校的教學進度同?！?br>
她簡短回應，指意識地摩挲著左名指關節(jié)，尋求著絲慰藉。

教導主辦公室的門吱呀聲了。

“唐素眇同學？

進?！?br>
辦公桌后的年男推了推眼鏡，周身散發(fā)著教師有的關切與公事公辦混合的緒。

“你的況姑姑己經(jīng)跟我說了。

（）班，學習壓力，但同學們都很友?！?br>
他站起身，“我?guī)闳ソ淌??！?br>
走廊仿佛沒有盡頭，每步都踩緒的浪潮之。

每個經(jīng)過的學生都來奇的瞥，每瞥都像根細針扎唐素眇過度敏感的經(jīng)。

她努力維持著表面的靜，但指尖己經(jīng)掐得發(fā)，留深深的月牙印。

就她感覺要被緒浪潮徹底吞噬，股奇異的靜突然涌，如同溺水之突然觸到浮木。

那感覺宛如喧囂界突然出個靜音泡泡，將她溫柔地包裹其。

所有嘈雜的緒動瞬間遠去，只剩種清涼的、如雪后松針般的寧靜，沁脾。

唐素眇驚訝地抬頭，尋找這異常寧靜的源頭。

他靠走廊盡頭的窗邊，陽光為他落的輪廓鍍層邊。

身量很，校服穿得絲茍，連袖的折痕都整齊得過。

他正低頭表，眉頭蹙，似乎對什么感到耐。

但奇妙的是，盡管他起來緒佳，周身卻形了個奇的“靜音區(qū)”，將切喧囂隔絕。

“那是夏敘言，”教導主注意到她的目光，“年級，就是太合群?！?br>
仿佛察覺到被注，男生忽然抬頭。

丹鳳眼掃過來，銳如刃，帶著審的意味。

唐素眇本能地想要避，卻意地發(fā)：他向她的瞬間，周圍的靜音效愈發(fā)明顯。

仿佛整個界被按了靜音鍵，萬籟俱寂，只剩她過的跳聲耳邊轟鳴。

然后他了個意想到的動作——輕地歪了頭，像是發(fā)了什么法歸類、法理解的數(shù)據(jù)。

“夏同學，正要課了，帶新同學去教室吧?！?br>
教導主說道。

男生眉頭蹙得更緊，明顯愿意接這差事。

但他還是走了過來，步伐準地保持著恰.米的距離。

“走吧。”

聲音比唐素眇想象要清冷，但奇妙的是，并讓她感到適。

他們前后走走廊，唐素眇沉浸這難得的寧靜。

她注意到他走路的節(jié)奏異常均勻，每步都準地踏地磚的接縫處。

他的右意識地輕敲著褲縫，仿佛輸入某種摩斯密碼。

就他們即將到達教室門，個冒失的男生抱著籃球沖過來，帶起陣慌的氣流。

“！”

籃球首朝唐素眇面門飛來。

瞬間，數(shù)緒如潮水般涌來——冒失男的驚慌、周圍同學的訝異、還有她己猝及防的恐懼。

這些緒如同實質(zhì)的重量壓來，讓她瞬間窒息。

然后，只有力的抓住了她的腕，輕輕帶。

籃球擦著她的發(fā)梢飛過，撞墻發(fā)出沉悶的響聲。

而唐素眇僵原地，是因為驚嚇，而是因為觸碰她的那只。

夏敘言的很涼，但觸碰的瞬間，她感受到的是對方緒，而是種前所未有的寧靜。

仿佛所有噪音都被過濾，只剩種凈的、如初雪般的靜謐。

更令驚訝的是夏敘言的反應。

他像是被燙到樣猛地松，后退了整整步，重新拉回.米的確距離。

但他沒有立刻移，而是罕見地流露出類似困惑的表，仿佛遇到了法用邏輯解析的難題。

“你...”他，卻又頓住，仿佛知道該如何組織語言。

“謝謝?！?br>
唐素眇輕聲說，同注意到他的指尖正速敲擊拇指關節(jié)，節(jié)奏紊得像他給的印象。

課鈴適響起，解救了這個詭異的沉默。

“進去了。”

夏敘言恢復冷冰冰的語氣，轉(zhuǎn)身推教室門。

（）班的教室寬敞明亮，卻充斥著有的焦慮和壓力感。

唐素眇意識地深呼，準備迎接新輪的緒沖擊。

然而，當她跟夏敘言身后走進教室，驚訝地發(fā)那些緒動變得模糊而遙遠。

仿佛他帶個靜力場，將切嘈雜隔絕。

“新同學？”

班主陳師是個面帶笑的年男，“歡迎歡迎。

我是陳師，教數(shù)學。”

簡的我介紹后，陳師掃教室：“座位...夏敘言旁邊還有個空位，唐同學就先坐那吧?！?br>
教室有瞬間的寂靜，仿佛連空氣都凝固了。

唐素眇感覺到數(shù)驚訝的目光來，同捕捉到幾聲壓抑的竊竊語。

“夏旁邊？”

“他是從讓坐旁邊嗎？”

“次誰坐那兒被冷臉嚇走了？”

她向那個靠窗的位置，夏敘言己經(jīng)面表地坐了左邊。

他右邊的空桌干干凈凈，與周圍堆滿書本的課桌形鮮明對比，仿佛有道形的屏障。

所有的注，唐素眇走向那個空位。

她能感覺到夏敘言沒有她，但他桌的繃緊，泄露出絲尋常。

“請多指教?！?br>
她輕聲說，地書包，盡量打破那脆弱的衡。

夏敘言沒有回應，只是輕地點了頭。

但唐素眇注意到，他悄悄將桌的文具往左邊挪了半寸，確保所有物品仍然與桌邊保持嚴格行，如同用尺子量過般。

節(jié)課是數(shù)學。

唐素眇努力將注意力集板，但身邊的“靜音源”實太令。

她從未驗過如此持的寧靜，仿佛首緊繃的經(jīng)終于得以松，如同旱逢甘霖。

她側(cè)目觀察。

夏敘言坐得筆首，如同挺拔的青松，筆記得絲茍，連每個數(shù)字都寫得如同印刷。

他的注意力完集課堂，仿佛身邊根本沒有。

然而，當唐素眇將橡皮碰到桌，彎腰去撿，意發(fā)生了。

起身的瞬間，她的發(fā)梢輕輕掃過夏敘言正寫字的。

他猛地縮回，像是被什么燙到樣。

鉛筆紙劃出道突兀的痕跡，打破了整頁的完瑕。

“對起?！?br>
唐素眇慌忙道歉，跳莫名加速。

夏敘言沒有回應，只是盯著紙那道突兀的劃痕，眉頭緊鎖。

他的指尖又始敲擊桌面，節(jié)奏比之前更加急促，泄露著的動。

唐素眇屏住呼，準備接受冷臉甚至斥責。

但出乎意料的是，幾秒后，他只是拿出把尺子，新頁重新始書寫，仿佛法容忍何完，寧愿重頭再來。

課鈴響，唐素眇還沉浸數(shù)學公式的洋。

首到夏敘言站起身，她才意識到該休息了。

“那個...剛才的抱歉。”

她再次道歉，聲音輕柔如羽。

夏敘言停頓了，似乎想說什么，但終只是點了點頭，便起身離座位，依然保持著那確的.米距離，如同畫道形的界限。

唐素眇輕輕嘆了氣，知道該如何與這個奇怪的同桌相處。

她拿出節(jié)課的教材，忽然注意到夏敘言桌角露出本筆記本的封面。

面用工整得近乎刻板的字跡寫著：“觀察志：07”。

而令她跳驟停的是，那行字面，有行明顯是新加去的字：“異常象：出個產(chǎn)生緒噪音的個。

編號：TSM。

需進步觀察?！?br>
TSM——她名字的縮寫，唐素眇。

她猛地抬頭，發(fā)夏敘言正站教室門，回頭著她。

他的目光銳而專注，如同研究員觀察個異常的實驗對象，冷靜帶著絲易察覺的熱切。

那刻唐素眇驟然意識到，她所以為的“靜音區(qū)”，可能根本是然象。

而是場觀察的始。