現(xiàn)代言情《-蝶夢(mèng)時(shí)空-》，講述主角蘇酥王芳芳的愛恨糾葛，作者“延時(shí)一”傾心編著中，本站純凈無(wú)廣告，閱讀體驗(yàn)極佳，劇情簡(jiǎn)介：1. 重返初一陽(yáng)光透過教室的窗戶斜射進(jìn)來(lái)，在水泥地上投下一格格明亮的光斑。我站在初一(3)班的門口，手指緊緊攥著書包帶，呼吸有些急促。"同學(xué)，你是來(lái)報(bào)到的嗎？"一個(gè)清脆的女聲從身后傳來(lái)。我轉(zhuǎn)身，看見一襲紅裙的年輕女教師正對(duì)我微笑。肖老師，我在心里默念她的名字。和記憶中一模一樣，齊肩的黑發(fā)，明亮的眼睛，嘴角有一顆小小的痣。"是的，我叫蘇酥。"我聽見自己的聲音有些發(fā)抖，不是緊張，而是難以抑制的激動(dòng)。"...

. 重初陽(yáng)光透過教室的窗戶斜進(jìn)來(lái)，水泥地格格明亮的光斑。

我站初()班的門，指緊緊攥著書包帶，呼有些急促。

"同學(xué)，你是來(lái)報(bào)到的嗎？

"個(gè)清脆的聲從身后來(lái)。

我轉(zhuǎn)身，見襲紅裙的年輕教師正對(duì)我笑。

師，我默念她的名字。

和記憶模樣，齊肩的發(fā)，明亮的眼睛，嘴角有顆的痣。

"是的，我蘇酥。

"我聽見己的聲音有些發(fā)，是緊張，而是難以抑的動(dòng)。

"啊，蘇酥！

"師眼睛亮，"你是我們班入學(xué)績(jī)名呢！

來(lái)，進(jìn)來(lái)坐吧。

"我跟著她走進(jìn)教室，年前的記憶如潮水般涌來(lái)。

斑駁的綠板，木質(zhì)的課桌椅，墻貼著的"學(xué)習(xí)，向"的標(biāo)語(yǔ)。

切都那么悉，又那么陌生。

我選了排靠窗的位置坐，著教室陸續(xù)進(jìn)來(lái)的陌生又悉的面孔。

王芳芳還是那么圓滾滾、可愛的模樣，李依依然扎著的尾辮，張曉明推門進(jìn)來(lái)還是那副睡醒的樣子。

"同學(xué)們，我是你們的班主師..."師站講臺(tái)始我介紹，而我卻走了。

我的回來(lái)了。

回到了初學(xué)的。

昨晚我還學(xué)宿舍為即將到來(lái)的期末考試焦慮，今早睜眼，卻發(fā)己躺童年臥室的木板，頭還貼著花花綠綠靜物貼畫。

"蘇酥同學(xué)，"師的聲音把我拉回實(shí)，"你愿意擔(dān)我們班的班長(zhǎng)嗎？

"班同學(xué)的目光都集我身。

前的我拒絕了，因?yàn)槲矣X得己法勝。

..."謝謝師，但我可能適合。

"我還是給出了同樣的回答，但理由已經(jīng)同。

這次是因?yàn)樾?，而是因?yàn)槲矣懈匾挠?jì)劃。

課間，幾個(gè)生圍過來(lái)想和我交朋友。

前的我與她們有些聊得比較來(lái)，但后也都了點(diǎn)頭之交。

這次我仍然笑著和她們打招呼，但也沒深交的打算了。

我需要這建立深厚的際關(guān)系，因?yàn)槲乙x。

是像前那樣被動(dòng)地等待機(jī)溜走，而是主動(dòng)出擊，創(chuàng)屬于己的機(jī)。

學(xué)后，我飛奔回家，出所有的課本和練習(xí)冊(cè)。

前的