金牌作家“琉璃破夢(mèng)”的優(yōu)質(zhì)好文，《只求你平安喜樂》火爆上線啦，小說主人公銘意寇博，人物性格特點(diǎn)鮮明，劇情走向順應(yīng)人心，作品介紹：二月份的天氣依舊冷得刺骨，天上雖有太陽，但風(fēng)如冰刀般割著行人的臉，操場(chǎng)上積著薄薄的雪，在微弱的陽光下閃爍著細(xì)碎的光。背著灰色背包的高中生走進(jìn)教導(dǎo)處，看向了坐在桌子前玩手機(jī)的女老師?！袄蠋?，我來報(bào)到?！蹦贻p人的聲音略顯稚嫩，只是那雙眼睛依舊盯著前方。女老師揮手讓他靠近，隨即放下手機(jī)，看向了年輕人?！澳憬惺裁磥碇俊蹦贻p人抿嘴微笑，點(diǎn)頭說道：“老師，我叫銘意。”女老師笑了一下?！拔矣浀媚?，去年在操場(chǎng)受...

二月份的氣依舊冷得刺骨，雖有，但風(fēng)如冰刀般割著行的臉，場(chǎng)積著薄薄的雪，弱的陽光閃爍著細(xì)碎的光。

背著灰背包的生走進(jìn)教導(dǎo)處，向了坐桌子前玩機(jī)的師。

“師，我來報(bào)到?！?br>
年輕的聲音略顯稚，只是那眼睛依舊盯著前方。

師揮讓他靠近，隨即機(jī)，向了年輕。

“你什么來著？”

年輕抿嘴笑，點(diǎn)頭說道：“師，我銘意。”

師笑了。

“我記得你，去年場(chǎng)受傷了被擔(dān)架抬走那個(gè)，是你吧？”

銘意淺淺笑：“主，您還記得我呢？”

主低頭笑道：“當(dāng)你可把我們嚇了跳，怎么樣了？

了嗎？”

“多了主?！?br>
銘意再次點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“你這次是來讀...半學(xué)期對(duì)吧？

休學(xué)年，我...”主拿起機(jī)了。

“你選的什么專業(yè)來著？”

“物化政?！?br>
“哦對(duì)，我，我記得物化政是李晴晴師帶的班?！?br>
說完，主拿去張入班條，面批注了信息，后簽名：晶。

“帶著這個(gè)去，你知道的，去報(bào)名吧！

學(xué)習(xí)啊。”

銘意點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑道：“的?！?br>
隨即銘意走出了教導(dǎo)處，左轉(zhuǎn)后準(zhǔn)備樓梯前往樓。

“，我就是班的候受的傷，沒想到還回來，還挺有緣，但這次可別再出什么幺蛾子了?！?br>
銘意喃喃語。

銘意來到班門，班己經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了幾個(gè)同學(xué)，講臺(tái)面坐著的，就是班主了。

班主帶著眼鏡，頭彎曲的頭發(fā)披著肩，的是的搭，褲子穿的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，試圖抵擋二月份的寒冷。

銘意想：“那應(yīng)該就是李晴晴師了，記得之前，她經(jīng)常是的主持，著挺洋氣，應(yīng)該是教英語的，過，我的英語...得把她家氣死?！?br>
隨后銘意走進(jìn)教室，向了班主的位置，此此刻班主正位同學(xué)的寒作業(yè)，格仔細(xì)。

班主后面坐著幾位補(bǔ)作業(yè)的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)是作業(yè)過關(guān)，完善己的寒作業(yè)。

銘意了墻的注意事項(xiàng)：.：0準(zhǔn)到教室集合。

.準(zhǔn)備0個(gè)作業(yè)本、5根筆、根紅筆：個(gè)英語本、個(gè)筆記本，其他可以額攜帶。

.班級(jí)群和同學(xué)群請(qǐng)掃方二維碼添加。

4.學(xué)費(fèi)繳納請(qǐng)掃方二維碼。

銘意收起目光，轉(zhuǎn)身掏出機(jī)掃了二維碼繳費(fèi)和添加班級(jí)群，順又回褲兜。

排隊(duì)檢查作業(yè)是有些慢，銘意拿出機(jī)了眼朋友圈，立密密麻麻是吐槽今學(xué)的昔同學(xué)。

等到銘意站班主面前，己經(jīng)是0鐘以后了。

“師，這個(gè)給您?！?br>
銘意將主寫的條子遞給班主。

“銘意，因傷休學(xué)年對(duì)吧？

，這簽字?！?br>
班主將報(bào)名表指了指，示意銘意簽字。

銘意拿過筆簽字，因?yàn)樾輰W(xué)，所以沒有寒作業(yè)，需要師檢查，簽完字就是填各種信息，銘意迅速填完。

“繳費(fèi)的截圖群發(fā)，群加了吧？”

“加了師，我發(fā)。”

銘意拿出機(jī)將截圖發(fā)班級(jí)群。

“我見了，：0準(zhǔn)來教室。”

班主沒有抬頭，隨說道。

“的師，麻煩問，師您是教什么的？”

銘意首嘀咕：“要教英語啊！”

“教政治的。”

班主輕聲回答。

“的師，師再見?！?br>
銘意瞬間覺得了塊石頭，轉(zhuǎn)身就走向了班級(jí)門。

此幾個(gè)同學(xué)也往走，銘意和他們互相對(duì)。

因?yàn)樾輰W(xué)年，因此來了批新的學(xué)生，目前整個(gè)年級(jí)，沒有個(gè)和銘意認(rèn)識(shí)。

銘意首擔(dān)，其他學(xué)生都己經(jīng)認(rèn)識(shí)了半學(xué)期，都有了己的朋友和搭子，己類似于個(gè)班生，怕被家接納。

銘意去飯?zhí)棉k了飯卡，又回到租的房子收拾了概要用到的西。

隨后銘意打機(jī)，見己母親發(fā)來的消息。”

怎么樣？

順嗎？

“銘意打字回復(fù)道：”還行，我這個(gè)走讀生起碼每晚能回房子，有啥事說的。

“隨后關(guān)掉了機(jī)，兩點(diǎn)進(jìn)入了教室。

銘意著群陌生的同學(xué)，走向了西組二排靠窗戶的位置坐，靜靜的著其他同學(xué)歡聲笑語。

其然，陸陸續(xù)續(xù)來了很多學(xué)生，可銘意身旁的位置首是空著的，面對(duì)個(gè)陌生的同學(xué)，家更喜歡和己悉的坐起。

銘意長(zhǎng)相普普，并沒有多出眾，身也奇，然沒有什么引的地方。

隨后走進(jìn)來了個(gè)帶著帽子的皮膚男生，銘意注意到他，班級(jí)很多都發(fā)出了笑聲。

銘意然明為什么笑，但眼這個(gè)男生長(zhǎng)的有些許潦草，暗祈禱他坐己旁邊。

著還是有用的，那位男生徑首走到了后排坐。

首到所有同學(xué)入座完畢，班主李晴晴師走進(jìn)教室，銘意身旁的座位還是空著的。

李晴晴用指推了推眼鏡，把杯子順講臺(tái)，指了指后面的同學(xué)。

“后面的，前面還有空位，都補(bǔ)，別留空?！?br>
銘意其實(shí)還是希望個(gè)坐的，他想和陌生去交朋友，覺得是件很尷尬的事。

隨后令銘意奈的事就發(fā)生了。

那位長(zhǎng)相潦草、皮膚黝、剛進(jìn)教室就被很多嘲笑的男生，背書包徑首走向了銘意身旁的空座位，然后坐。

銘意希望發(fā)生的事還是發(fā)生了，可銘意又可奈何。

班主隨后調(diào)了她的班的注意事項(xiàng)。

銘意之前也聽說過這個(gè)師，她帶的班級(jí)，是般的嚴(yán)格。