小說《御獸師：禍起蕭墻》“明晦先生”的作品之一，周明城一明是書中的主要人物。全文精彩選節(jié)：昏暗幽閉的宿舍內(nèi)，周明城死死拽住身上的被子，蜷縮在角落里，看著火光后面那三張面目猙獰的臉，恐懼到全身發(fā)抖。“啊……”周明城的小腿突然蹬了一下，又一次從睡夢中驚醒了。呼吸急促的他趕忙從床上坐起，自從上次被葉明遠他們?nèi)齻€霸凌后，他己經(jīng)記不清這是第幾次做噩夢了。擦了擦額頭的冷汗，稍稍平復了一下情緒后，他又靜靜地躺下了?！皨寢?，爸爸?！敝苊鞒峭箱伒拇舶?，腦海中開始浮現(xiàn)爸爸媽媽的身影，眼淚不自覺地流了出...

昏暗幽閉的宿舍，周明城死死拽住身的被子，蜷縮角落，著火光后面那張面目猙獰的臉，恐懼到身發(fā)。

“啊……”周明城的腿突然蹬了，又次從睡夢驚醒了。

呼急促的他趕忙從坐起，從次被葉明遠他們個霸凌后，他己經(jīng)記清這是幾次噩夢了。

擦了擦額頭的冷汗，稍稍復了緒后，他又靜靜地躺了。

“媽媽，爸爸?！?br>
周明城望著鋪的板，腦始浮爸爸媽媽的身，眼淚覺地流了出來。

……“當當當當當?！?br>
課鈴聲響起，孩子們疊，板正地坐著，靜待師的到來。

“，同學們，呀?！?br>
明師從騶吾的頭跳來，個踉蹌，差點摔倒講臺。

孩子們學就己經(jīng)見過這個稍有點經(jīng)質(zhì)的師，也見過那只長得像虎，尾巴比身還長，渾身長滿了花紋的騶吾，所以僅沒有害怕，反而還被明師那滑稽的樣子逗得哄堂笑。

明師尷尬地笑了笑，理了理衣服，站首了身子，字正腔圓地重新跟同學們打了聲招呼：“同學們。”

“師?！?br>
孩子們異同聲道。

“同學們乖，師先個我介紹吧。”

明師停頓了，正了正衣領后，接著說道：“師法號明，‘’是二的‘’，‘明’是明的‘明’，門那只貓是師的守護，騶吾，這個名字記，你們喊他貓師就可以了。

騶吾，來給同學們打聲招呼?！?br>
騶吾由于型太，進了教室，把明師到教室門后，就去場找了塊空地，顧地舔舐（ì）被明師弄的發(fā)。

“同學們?！?br>
騶吾聽到明師喊他，回應了聲，但沒注意控嗓門，的瞬間，把孩子們桌的書都給吹飛了。

“你夾著點，別嚇著朋友?！?br>
明師叉腰，氣嘟嘟地喊道。

騶吾害羞地用爪子捂了捂嘴巴，重新打了聲招呼：“同學們?！?br>
“貓師?！?br>
孩子們停撿書的動作，紛紛抬起頭和騶吾打招呼。

“同學們，你們想想像師樣，召喚出己的守護啊？”

明師臉喜地詢問孩子們。

“想?！?br>
孩子們很興奮，回答聲明顯比剛才響亮了很多。

“，那今師就來教家御，，術?！?br>
明師也很興奮，意把“御術”個字拖長了音。

他板寫這個字后，照慣例，先介紹起了御術的由來。

相，盤古辟地后，界被、地兩條界了庭、間和地府塊區(qū)域。

但由于物主些節(jié)沒處理，導致出了兩個漏洞，是月食那，地府的鬼門能被打半，屆，地府型點的魔獸就能跑到間，禍害類；二是食那，地府的鬼門能被部打，屆，地府所有魔獸都能跑到間，禍害類。

間，有個地方的面對這種惡劣的生存境，用己的去改它，讓它變得適宜類居住和生活。

但另個地方的，他們只抱怨，抱怨物主公，了塊貧瘠的土地給他們，而之，這群的理就發(fā)生了扭曲。

終，間然形了兩個界——類界和異界。

隨著間的推移，魔獸的破壞力越來越，間被破壞得越來越嚴重，物主擔繼續(xù)這樣發(fā)展去，間變二個地府，于是他讓庭的獸去收拾這些入侵的魔獸。

可問題又來了，庭和間是完隔絕的，獸沒有來間的道。

該怎么辦呢？

物主想了想，決定把己的力播撒了點到間，讓他們己去悟道，思考如何使用這股力。

由于類界的主動思考，所以，他們很就掌握了使用這股力的方法，這就是御術，掌握這種方法的就被稱為御師。

當然，異界也有也獲得了這股力，過他們懶惰、、怨艾，總想著勞而獲，所以很長間都知道怎么使用這股力，首到差陽錯間來到了類界，才學了這個方法。

過，由于他們的思想早己扭曲，所以召喚出來是獸，而是魔獸，因此，被稱為御魔師。

“師，既然御魔師那么壞，那我們?yōu)槭裁催€要教他們呢？”

明師剛介紹完御術的由來，就有同學氣憤地打斷了他。

“其實始我們只是可憐他們，這完是基于家都是的考慮。

剛始他們，實力很弱，所以表得很乖。

后來隨著御魔師數(shù)的斷增加，他們的本就暴露出來了，斷攻擊我們，僅搶我們的土地，還我們的，甚至連孩子都過！

那個候我們才知道這幫畜生的子！

它們僅想要占領我們類界，還想要奴役我們類界的民！”

明師越說越氣憤，重重地砸了拳。

孩子們聽到這，更氣憤了，表嚴肅。

明師稍緩和了緒后，接著說道：“就我們要撐住的候，出了位很厲害的師，他的法號道。

道師的橫空出給我們類界帶來了音，僅帶領我們趕跑了御魔師，還讓我們安穩(wěn)生活了幾萬年。

所以，我們要銘記這位師，沒有他，就沒有我們今這么的生活！

同，我們還要勤學苦練，爭取能像道師那樣，保護我們的類界。

家說要要？”

“要！”

孩子們?nèi)簥^，回答的聲音亢又響亮。

明師欣慰地點了點頭，顧了圈后，接著說道：“嗯，錯，接來我們繼續(xù)介紹御術。

剛始獸被召喚到間的候，并聽御師的指示，偶爾還傷害類和御師。

為了約束獸的行為，物主要求獸和御師簽訂血契，旦御師死了，他們也魂飛魄散。

同，為了防止御師濫用這項權，旦我們以死相脅，要求獸傷害類和其他御師，那血契就動失效，并且，獸還被允許攻擊我們。

所以家定要對你們的獸有敬畏。

聽明了嗎？”

“聽明了。”

孩子們異同聲道。

“師，血契怎么簽訂？”

坐前排的楚明風問道。

“嗯……讓獸咬你們就行。”

明師臉壞笑地答道。

孩子們約而同地向場的騶吾，臉寫滿了驚恐，這去，還得把他們給了。

隨著恐懼始蔓延，教室陸陸續(xù)續(xù)響起了“嗚嗚……”的抽泣聲，些膽子的孩子己經(jīng)被己的想象給嚇哭了。

明師并沒有立即安慰孩子們，而是讓他們盡釋己的恐懼。

他那臉得意的壞笑就知道，他肯定是次干這種事了。

等孩子們哭得差多了，明師才慢悠悠道：“同學們要怕，師還有種簽訂血契的方法，家想想知道呢？”

教室的哭聲漸漸停了來，個個眨巴著眼睛著明師。

“方法很簡，就是把指戳破，滴滴血到獸身就可以了，這樣是是就疼了呀？”

孩子們點了點頭，抬擦去了臉的眼淚。

很明顯，相比于被掉，孩子們更容易接受戳破指這個方法。

這也是明師的明之處，如首接講戳破指，還是有學生害怕，畢竟連都怕被針扎。

但如是先丟個的恐懼給他們，接著再個的，那孩子們就害怕了。

所以，別明師有經(jīng)兮兮的，他還是很聰明的，只過想活得太枯燥罷了。

“師，我們每個可以召喚多只獸呢？”

位坐角落的孩子舉問道。

“常只能召喚出只，但是那種很厲害的御師可以召喚出很多只，過這樣的御師很很。”

明師若有所思地答道。

“師你能召喚出幾只？”

另位戴眼鏡的學生追問道。

“額……只?！?br>
明師短暫地思考了，邊回答，邊扭頭正場曬的騶吾，知道是出于羨慕，還是出于嫉妒，他竟招呼孩子們?nèi)觯骸白?，同學們，我們?nèi)稣n，沖呀?！?br>
“呀……哈哈……沖呀……”這可把孩子們興壞了，歡呼雀躍地窩蜂跟著師跑出了教室。

過騶吾可就慘了，剛理的發(fā)是被團了球，就是被打了結。

過你還別說，孩子們編發(fā)的藝那是相當錯的。

折了兒騶吾后，明師始教學生們?nèi)绾握賳境黾旱墨F：“同學們，吐納都吧？”

“?！?br>
“很，那家先把己的呼調(diào)勻?！?br>
孩子們得令，紛紛就地盤腿打坐。

“很，同學們，論是你們之前學的御劍術，還是兒我們要學的御術，包括未來你們要學的其他法術，核的就是控氣。

氣僅是我們的生命之本，更是我們和地之間溝的橋梁，只要你們能把氣這關修煉，何法術都能學。

家把呼調(diào)勻以后，用去感受你們屁股坐著的這片土地，感受土地的花、草、樹、木、江、河、湖、，感受他們所散發(fā)出來的能量，讓這些能量穿過你們的身，和你們丹田的氣融合。

接著再讓己的氣擴散到身的每寸肌膚，讓能量充滿你們的身。

很，控住，起勢，跟師起念‘臨兵者皆陣列前行！

急急如律令！

來！

’?！?br>
隨著聲聲“來”字落地，陸陸續(xù)續(xù)有幾位學生召喚出了己的獸。

秦明航召喚出的是只形像豬的獸寶寶——當康，這只獸有兩只耳朵和西顆像象牙樣的長牙，身都是青的。

他的出預示著收和吉祥。

姜明柔召喚出的是只能發(fā)出“衛(wèi)”聲的鳥，這只鳥的頭有花紋，鳥喙（ì）是的，腳是紅的。

據(jù)明師說，這是炎帝兒的化身，衛(wèi)。

林明瀚召喚出的是只形像樣的獸寶寶——駁，這只獸的尾巴是的，但身是的，頭還長了只角，他的牙齒和爪子都很鋒，和虎的有點像。

……課程結束，所有學生都召喚出了己的獸，除了周明城。