天選人之途
第1章 初臨
“歡迎來到選之途。
務(wù):教孩寫出讓其父親滿意的作文。
務(wù)難度:務(wù)示:想盡辦法滿足務(wù)條件。
務(wù)獎(jiǎng)勵(lì):途積00點(diǎn)?！?br>
“？”
封宇緩緩打出個(gè)問號。
他的接受能力算是比較的。
但是突然從學(xué)寢室穿越到這個(gè)地方，封宇覺得，誰來都得蒙。
“我這是……穿越了？”
又過了，封宇才反應(yīng)過來，隨即喊:“我系統(tǒng)呢？”
“說的穿越之后都有系統(tǒng)的，我的哪？”
“咱也多要，給個(gè)‘只要收就變’系統(tǒng)怎么樣？”
“要是行，個(gè)‘我有限物資’系統(tǒng)如何？”
“再差點(diǎn)，要個(gè)……”封宇動的想了幾個(gè)類型的系統(tǒng)，他也著急，因?yàn)檎f，他總是到有些系統(tǒng)磨跡很長間才出來的，封宇很有耐。
………………可等了半，腦也沒有聲音響起來讓他領(lǐng)新禮包。
“你爺！”
封宇默默想著，等己發(fā)育起來定給作者收拾頓，然后逼問他為什么這么殘忍的對待他。
但子還得過，封宇雖然沒有系統(tǒng)和指很，但是按照頭的務(wù)指示來總沒錯(cuò)。
完腦的務(wù)示后，封宇又忍住吐槽:“這個(gè)務(wù)示和沒給有什么區(qū)別？
這年輕就這么玩我個(gè)0歲的頭子？”
沒辦法，封宇顧了西周，發(fā)己個(gè)居民樓的走廊，面前是家住戶的門。
根據(jù)務(wù)示，應(yīng)該就是進(jìn)這家門，教面的孩子作文，然后達(dá)到讓他父親滿意的程度，就算過關(guān)了……吧？
聽起來容易，實(shí)際也簡。
首先是身份問題，憑什么你個(gè)陌生闖進(jìn)別家，夸夸夸就始教孩子作文，別把你當(dāng)經(jīng)病也讓你滾出去的。
然后是食物問題，如這是個(gè)長間的副本，食物和水是可的，難道這段間我就這個(gè)家蹭蹭喝？
封宇感受了，己的力，力，饑餓程度都和穿越之前沒什么區(qū)別。
唯需要感謝的是，穿越之前半個(gè)他剛完飯。
如己副本沒有身份的話，那么獲得個(gè)“教導(dǎo)孩作文”的身份兩是完的 如說這個(gè)務(wù)沒有限的話，那么解決己的飯和睡覺問題就了事。
保險(xiǎn)起見，封宇搜了搜身。
（當(dāng)然，是搜己的身）然讓他有了發(fā)。
“張紙幣和個(gè)掃描儀？”
紙幣倒是沒啥說的，盡管是穿越之前所用的流貨幣。
經(jīng)推測，應(yīng)該是這個(gè)界用的，面寫著“”。
“是們，才塊你給我干啥?！?br>
掃描儀倒是很有趣了，起來很科技的樣子，掃描儀的前頭還的冒藍(lán)光，給種“明覺厲”之感。
封宇拿起掃描儀，對著前面的門，摁了掃描儀唯的個(gè)按鈕。
頓，條消息穿過他的腦。
“物品名稱:門是否可帶出副本:需經(jīng)持有同意品質(zhì):物品介紹:打這扇門，正的務(wù)就此始?！?br>
“有趣?！?br>
封宇想著，這應(yīng)該是對新的，遇到認(rèn)識的西掃掃，能解決異界的疑惑。
封宇又西處逛了逛，這回算是有了發(fā)。
的他算是樓，這沒有梯，對面也有扇住戶的門，封宇沒敢敲，怕惹出什么事端。
再打算樓的候發(fā)，己論如何也去，像是有什么透明但堅(jiān)韌的西所擋著，當(dāng)然樓也樣。
“空氣墻嗎……拙劣的設(shè)置?！?br>
過這倒是算個(gè)比較的消息。
如空氣墻消失的話，說明主要場景都發(fā)生那扇門之后。
也就是說，副本流程比較短，己也因?yàn)樯矸輪栴}而困擾了。
因?yàn)楦北究臻g就這么，食物的問題暫且說，想獲得個(gè)合理的身份也沒法到。
這就說明，這個(gè)副本事先給我們準(zhǔn)備了身份！
再結(jié)合這是個(gè)新副本，雖然知道頭的務(wù)難度“”是多，但想太難。
想明這點(diǎn)，封宇就比較松了。
畢竟得到個(gè)合理身份還是挺困難的件事。
來前務(wù)探索還是很重要的嘛！
后再考慮務(wù)本身，要求是孩子寫出讓他（她）父親滿意的作文，關(guān)鍵點(diǎn)除了孩子以，就是他父親了。
為什么是讓孩子父親滿意，是母親或者其他？
這是務(wù)值得考慮的件事。
還有那個(gè)示，說的也是莫名其妙的，跟廢話樣，或許只有進(jìn)了務(wù)之后才能到吧。
析到這，封宇也想出別的了。
那接來，要要始務(wù)？
務(wù):教孩寫出讓其父親滿意的作文。
務(wù)難度:務(wù)示:想盡辦法滿足務(wù)條件。
務(wù)獎(jiǎng)勵(lì):途積00點(diǎn)?！?br>
“？”
封宇緩緩打出個(gè)問號。
他的接受能力算是比較的。
但是突然從學(xué)寢室穿越到這個(gè)地方，封宇覺得，誰來都得蒙。
“我這是……穿越了？”
又過了，封宇才反應(yīng)過來，隨即喊:“我系統(tǒng)呢？”
“說的穿越之后都有系統(tǒng)的，我的哪？”
“咱也多要，給個(gè)‘只要收就變’系統(tǒng)怎么樣？”
“要是行，個(gè)‘我有限物資’系統(tǒng)如何？”
“再差點(diǎn)，要個(gè)……”封宇動的想了幾個(gè)類型的系統(tǒng)，他也著急，因?yàn)檎f，他總是到有些系統(tǒng)磨跡很長間才出來的，封宇很有耐。
………………可等了半，腦也沒有聲音響起來讓他領(lǐng)新禮包。
“你爺！”
封宇默默想著，等己發(fā)育起來定給作者收拾頓，然后逼問他為什么這么殘忍的對待他。
但子還得過，封宇雖然沒有系統(tǒng)和指很，但是按照頭的務(wù)指示來總沒錯(cuò)。
完腦的務(wù)示后，封宇又忍住吐槽:“這個(gè)務(wù)示和沒給有什么區(qū)別？
這年輕就這么玩我個(gè)0歲的頭子？”
沒辦法，封宇顧了西周，發(fā)己個(gè)居民樓的走廊，面前是家住戶的門。
根據(jù)務(wù)示，應(yīng)該就是進(jìn)這家門，教面的孩子作文，然后達(dá)到讓他父親滿意的程度，就算過關(guān)了……吧？
聽起來容易，實(shí)際也簡。
首先是身份問題，憑什么你個(gè)陌生闖進(jìn)別家，夸夸夸就始教孩子作文，別把你當(dāng)經(jīng)病也讓你滾出去的。
然后是食物問題，如這是個(gè)長間的副本，食物和水是可的，難道這段間我就這個(gè)家蹭蹭喝？
封宇感受了，己的力，力，饑餓程度都和穿越之前沒什么區(qū)別。
唯需要感謝的是，穿越之前半個(gè)他剛完飯。
如己副本沒有身份的話，那么獲得個(gè)“教導(dǎo)孩作文”的身份兩是完的 如說這個(gè)務(wù)沒有限的話，那么解決己的飯和睡覺問題就了事。
保險(xiǎn)起見，封宇搜了搜身。
（當(dāng)然，是搜己的身）然讓他有了發(fā)。
“張紙幣和個(gè)掃描儀？”
紙幣倒是沒啥說的，盡管是穿越之前所用的流貨幣。
經(jīng)推測，應(yīng)該是這個(gè)界用的，面寫著“”。
“是們，才塊你給我干啥?！?br>
掃描儀倒是很有趣了，起來很科技的樣子，掃描儀的前頭還的冒藍(lán)光，給種“明覺厲”之感。
封宇拿起掃描儀，對著前面的門，摁了掃描儀唯的個(gè)按鈕。
頓，條消息穿過他的腦。
“物品名稱:門是否可帶出副本:需經(jīng)持有同意品質(zhì):物品介紹:打這扇門，正的務(wù)就此始?！?br>
“有趣?！?br>
封宇想著，這應(yīng)該是對新的，遇到認(rèn)識的西掃掃，能解決異界的疑惑。
封宇又西處逛了逛，這回算是有了發(fā)。
的他算是樓，這沒有梯，對面也有扇住戶的門，封宇沒敢敲，怕惹出什么事端。
再打算樓的候發(fā)，己論如何也去，像是有什么透明但堅(jiān)韌的西所擋著，當(dāng)然樓也樣。
“空氣墻嗎……拙劣的設(shè)置?！?br>
過這倒是算個(gè)比較的消息。
如空氣墻消失的話，說明主要場景都發(fā)生那扇門之后。
也就是說，副本流程比較短，己也因?yàn)樯矸輪栴}而困擾了。
因?yàn)楦北究臻g就這么，食物的問題暫且說，想獲得個(gè)合理的身份也沒法到。
這就說明，這個(gè)副本事先給我們準(zhǔn)備了身份！
再結(jié)合這是個(gè)新副本，雖然知道頭的務(wù)難度“”是多，但想太難。
想明這點(diǎn)，封宇就比較松了。
畢竟得到個(gè)合理身份還是挺困難的件事。
來前務(wù)探索還是很重要的嘛！
后再考慮務(wù)本身，要求是孩子寫出讓他（她）父親滿意的作文，關(guān)鍵點(diǎn)除了孩子以，就是他父親了。
為什么是讓孩子父親滿意，是母親或者其他？
這是務(wù)值得考慮的件事。
還有那個(gè)示，說的也是莫名其妙的，跟廢話樣，或許只有進(jìn)了務(wù)之后才能到吧。
析到這，封宇也想出別的了。
那接來，要要始務(wù)？