喜歡貝斯的黎成君的《童心判官：直播護(hù)人間》小說(shuō)內(nèi)容豐富。在這里提供精彩章節(jié)節(jié)選：清晨七點(diǎn)半，林小溪站在“陽(yáng)光花園幼兒園”的彩虹拱門前，深吸了一口氣。嫩黃色的休閑套裝襯得她皮膚白皙，圓圓的臉上嵌著一雙明亮的杏眼，扎著的高馬尾隨著她的動(dòng)作輕輕晃動(dòng)，顯得活力十足。今天是她的第一天，作為中五班的配班老師正式上崗?！凹佑?，林小溪，你可以的！”她小聲給自己打氣，握緊了帆布包的帶子。包里除了入職材料，還有一本邊角磨損的筆記本——她己故母親留下的幼教筆記。這是她的精神支柱，也是她選擇成為一名...

清晨七點(diǎn)半，林溪站“陽(yáng)光花園幼兒園”的虹拱門前，深了氣。

的休閑裝襯得她皮膚皙，圓圓的臉嵌著明亮的杏眼，扎著的尾隨著她的動(dòng)作輕輕晃動(dòng)，顯得活力足。

今是她的，作為班的配班師正式崗。

“加油，林溪，你可以的！”

她聲給己打氣，握緊了帆布包的帶子。

包除了入材料，還有本邊角磨損的筆記本——她己故母親留的幼教筆記。

這是她的支柱，也是她選擇為名幼兒園教師的初。

推幼兒園的玻璃門，歡的童謠和繽紛的裝飾瞬間映入眼簾。

墻貼滿了孩子們稚卻充滿想象力的畫(huà)作，矮柜擺著各種益智玩具，空氣彌漫著淡淡的消毒水味和甜點(diǎn)的氣。

幾個(gè)來(lái)得早的孩子己經(jīng)保育員的護(hù)玩起了積木。

“你，我是新來(lái)的師林溪，今來(lái)報(bào)到?！?br>
她走到接待處，對(duì)著位面帶笑的年士說(shuō)道。

“是林師啊，李園長(zhǎng)交過(guò)了，我?guī)氵^(guò)去?！?br>
士熱地引路，“我是這的保健醫(yī)生王阿姨，以后孩子們有什么舒服的，隨來(lái)找我。”

園長(zhǎng)辦公室走廊盡頭。

李園長(zhǎng)是位西多歲、氣質(zhì)干練的，她簡(jiǎn)詢問(wèn)了林溪的況，然后溫和地說(shuō)：“曉星啊，歡迎加入我們。

班的孩子都很可愛(ài)，主班師經(jīng)驗(yàn)，你多跟著她學(xué)習(xí)。

遇到何問(wèn)題，隨來(lái)找我。”

“謝謝園長(zhǎng)，我努力的！”

林溪用力點(diǎn)頭，眼睛亮晶晶的。

根據(jù)指示，她走向二樓的班教室。

越是靠近，她的跳得越。

隔著門就能聽(tīng)到面來(lái)的輕音和略顯嘈雜的動(dòng)靜。

她輕輕推門。

教室寬敞明亮，為閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、工區(qū)等多個(gè)活動(dòng)區(qū)域。

個(gè)穿著得、化著致妝容的年輕師正背對(duì)著門，腳麻地整理著玩具架。

她的動(dòng)作干凈落，甚至帶著幾嚴(yán)厲。

“師您！

我是新來(lái)的配班師，林溪?！?br>
林溪連忙前，鞠躬打招呼。

依然聞聲轉(zhuǎn)過(guò)身，目光迅速打量了林溪遍，她那身印著朵的休閑裝停留了片刻，嘴角扯出個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的笑：“哦，蘇師啊，園長(zhǎng)跟我說(shuō)了。

來(lái)得正，先把那邊的教具按顏和形狀類，孩子們來(lái)了，動(dòng)作點(diǎn)?！?br>
她的語(yǔ)速很，帶著種容置疑的指令感。

“的，！”

林溪立刻包，始干活。

她邊類著積木和塑料玩具，邊觀察教室。

切都井然有序，干凈得發(fā)亮，但卻莫名給種緊繃感，了點(diǎn)她想象的那種活潑潑的生氣。

很，走廊變得熱鬧起來(lái)。

嘰嘰喳喳的童聲、家長(zhǎng)們溫柔的叮囑聲、偶爾夾雜著幾聲哭鬧，由遠(yuǎn)及近。

“寶寶乖，聽(tīng)?zhēng)熢捙?！?br>
“水壺這，渴了記得喝水?！?br>
“媽媽班個(gè)來(lái)接你！”

孩子們像群嘰嘰喳喳的麻雀，涌進(jìn)了教室。

有的地首奔己喜歡的玩具區(qū)，有的則緊緊黏家長(zhǎng)身，眼圈紅紅，肯松。

林溪立刻進(jìn)入狀態(tài)，臉揚(yáng)起認(rèn)為溫暖的笑容，蹲身來(lái)和孩子們打招呼：“朋友們?cè)缪剑?br>
我是新來(lái)的曉星師……”然而，實(shí)立刻給了她個(gè)的。

個(gè)扎著羊角辮的孩奇地摸了摸她的頭發(fā)，另個(gè)胖子則首接撞進(jìn)了她懷，差點(diǎn)把她撞倒。

還有個(gè)孩子死死抱著媽媽的腿，哭得驚動(dòng)地：“媽媽要走！

我要回家！”

林溪有些忙腳，她試著去安慰那個(gè)哭泣的孩子，柔聲說(shuō)：“乖，哭哭，幼兒園有很多玩的西哦，師陪你玩？”

孩子哭得更兇了，眼淚鼻涕糊了臉。

“林師，”依然冷靜的聲音從身后來(lái)，“用這樣哄。

越哄哭得越厲害。

讓他己待兒，哭累了就了。

你去幫那些己經(jīng)坐的孩子水壺和巾，按照標(biāo)簽，別錯(cuò)了?！?br>
林溪愣了，著那個(gè)哭得撕裂肺的孩子，有點(diǎn)忍。

她記得母親的筆記寫(xiě)過(guò)，孩子的哭泣是尋求連接和安感的方式，簡(jiǎn)的“冷處理”可能傷害孩子的感。

但她還是應(yīng)道：“……的，師。”

她按照指示去，但眼總?cè)套☆┫蚰莻€(gè)角落。

就這，教室門出的個(gè)身，引了她的注意。

那是個(gè)男孩，起來(lái)比同齡孩子瘦些，背著個(gè)比他身還的深藍(lán)書(shū)包。

他沒(méi)有哭，也沒(méi)有像其他孩子那樣興奮地沖進(jìn)來(lái)，只是安靜地站門，低著腦袋，著己的鞋子。

位起來(lái)是保姆模樣的阿姨把他到門，簡(jiǎn)跟師打了個(gè)招呼就匆匆離了。

師似乎習(xí)以為常，只是揚(yáng)聲道：“羅淘淘，進(jìn)來(lái)鞋子了?！?br>
名羅淘淘的男孩慢吞吞地挪進(jìn)來(lái)，己默默地室鞋，然后走到閱讀區(qū)，拿起本書(shū)，縮個(gè)起眼的角落，動(dòng)動(dòng)，仿佛把己變了塊沉默的石頭。

林溪的動(dòng)。

這個(gè)孩子，太安靜了，安靜得有些異常。

晨間活動(dòng)是由繪畫(huà)。

孩子們拿起畫(huà)筆，紙涂鴉著斑斕的界。

林溪巡回指導(dǎo)，蹲來(lái)夸獎(jiǎng)幾句：“哇，這顆畫(huà)得圓！”

“貓咪的顏涂得漂亮呀！”

她走到閱讀區(qū)附近，到羅淘淘面前也著張紙，但他并沒(méi)有像其他孩子那樣畫(huà)畫(huà)，而是用的畫(huà)筆，紙重重地、雜章地涂抹著，畫(huà)滿了個(gè)又個(gè)混的團(tuán)，幾乎把整張紙都涂了。

林溪蹲到他身邊，柔聲問(wèn)：“淘淘，你畫(huà)什么呀？

需要曉星師和你起畫(huà)嗎？”

羅淘淘仿佛受驚的動(dòng)物，猛地抬起頭，眼睛閃過(guò)絲慌，立刻捂住了畫(huà)紙，用力之連指節(jié)都發(fā)了。

他緊緊抿著嘴唇，句話也說(shuō)，只是抗拒地?fù)u了搖頭。

林溪著他眼的戒備和絲易察覺(jué)的恐懼，咯噔。

這像個(gè)歲孩子該有的眼。

“吧，那你慢慢畫(huà)，想畫(huà)什么都可以?！?br>
林溪沒(méi)有求，只是溫柔地笑了笑，起身離。

但她卻留了深深的疑問(wèn)。

戶活動(dòng)間到了，孩子們歡呼著沖向滑梯和秋。

林溪負(fù)責(zé)沙池區(qū)護(hù)幾個(gè)孩子。

就這，陣尖銳的哭聲打破了歡的氣氛！

林溪緊，趕緊跑過(guò)去。

只見(jiàn)之前那個(gè)黏著媽媽哭的男孩正坐地嚎啕哭，旁邊站著知所措的羅淘淘，而依然師正步從另邊趕來(lái)。

“怎么回事？”

依然皺著眉頭問(wèn)。

個(gè)孩指著羅淘淘，搶著說(shuō)：“師，是淘淘！

他推倒了昊昊！”

羅淘淘的臉?biāo)查g變得煞，他猛地?fù)u頭，嘴唇哆嗦著，卻發(fā)出何聲音，只是用那眼睛焦急地著師，又向地的昊昊，眼充滿了驚恐和助。

依然似乎對(duì)這種況并意，語(yǔ)氣帶著絲耐：“羅淘淘，又是你。

跟你說(shuō)過(guò)多次了，能推朋友！

跟昊昊道歉！”

羅淘淘像是被釘了原地，依然只是搖頭，眼淚眼眶打轉(zhuǎn)，卻倔地肯掉來(lái)，也肯說(shuō)個(gè)字。

林溪著他那副樣子，莫名地覺(jué)得有些對(duì)勁。

她蹲身，先檢查了昊昊，發(fā)他只是嚇了跳，蹭了點(diǎn)沙土，并沒(méi)有受傷。

她柔聲問(wèn)昊昊：“昊昊，能告訴師剛才發(fā)生什么了嗎？

淘淘為什么推你呢？”

昊昊抽抽噎噎地說(shuō)：“我……我想玩他的鏟子，他給我……我就己拿，然后他就推我了……”林溪概明了，這很可能是次爭(zhēng)奪玩具引發(fā)的沖突。

她正想調(diào)解，依然己經(jīng)把拉過(guò)羅淘淘：“管為什么，推就是對(duì)。

先去反思角站著，等你愿意道歉了再過(guò)來(lái)玩！”

羅淘淘被師拉走了，的背顯得格孤和僵硬。

林溪安撫昊昊，目光卻首追隨著那個(gè)被罰站的身。

她到羅淘淘面對(duì)著墻壁，肩膀聳動(dòng)，像是聲地哭泣。

那刻，林溪涌起股烈的沖動(dòng)，她覺(jué)得事該是這樣處理的。

她猶豫了，終還是忍住，悄悄走了過(guò)去。

她停羅淘淘身后遠(yuǎn)處，沒(méi)有立刻打擾他。

她到他緊握的拳頭，和腳被踩得七八糟的沙土。

忽然，她注意到沙土似乎露出了紙張的角。

她輕輕蹲，地將那西抽了出來(lái)。

那是張被揉得皺巴巴的畫(huà)紙——正是羅淘淘之前涂的那張畫(huà)。

鬼使差地，林溪將畫(huà)紙展。

那些雜章的、瘋狂的條深處，她隱約到，紙張?jiān)镜谋涣Φ乇Ａ舫隽藗€(gè)其模糊的形狀。

那形狀，像是個(gè)蜷縮起來(lái)的形，而被濃重的、令壓抑的死死地包圍著、困鎖著。

蘇曉星的猛地縮，股難以言喻的沉重感攫住了她。

這畫(huà)……太壓抑了，完像個(gè)孩子的境。

就這，個(gè)低沉而略帶冷意的男聲她身后突兀地響起，帶著明顯的悅：“你就是新來(lái)的師？

我的兒子，又‘闖禍’了？”

林溪嚇了跳，猛地站起身回過(guò)頭。

逆著光，個(gè)身材的男站幼兒園的柵欄，正目光沉沉地著她。

他穿著剪裁合的深西裝，眉眼深邃，表嚴(yán)肅，周身散發(fā)著種與周圍歡氛圍格格入的冷峻氣息。

他的掃過(guò)林溪那幅詭異的畫(huà)，又向墻角罰站、瑟瑟發(fā)的羅淘淘，眉頭緊緊皺了起來(lái)，臉更加難了。

林溪瞬間明了，這就是羅淘淘的父親。

她的入，混、困惑、以及這位家長(zhǎng)冰冷而帶有壓迫感的注，走向了尾聲。

這位父親甚至沒(méi)有走進(jìn)來(lái)了解況，就己經(jīng)出了判斷。

林溪握緊了那幅沉甸甸的畫(huà)，著眼前這個(gè)面悅的男，又瞥了眼墻角那個(gè)孤獨(dú)瘦的背。

而那支靜靜躺她包的、母親留的舊筆，筆桿似乎閃過(guò)絲難以察覺(jué)的光，轉(zhuǎn)瞬即逝。