書名：《他的薄荷糖，她的作文本》本書主角有陸逸方悅，作品情感生動，劇情緊湊，出自作者“花花雪糕”之手，本書精彩章節(jié)：九月的風(fēng)還帶著夏末的余溫，透過教室的窗戶輕輕拂過，翻動著桌面上攤開的書頁。溫暖低著頭，假裝全神貫注地修改作文，實則余光早己飄向靠窗的第三排座位。新學(xué)期的調(diào)座名單今早剛公布，她竟然被安排在了陸逸的前座?！巴瑢W(xué)們，這學(xué)期我們要重點練習(xí)議論文寫作?！闭Z文老師李老師的聲音在教室里回蕩，“上次的作文整體水平有待提高，不過有一篇我很喜歡，是陸逸同學(xué)的《遠(yuǎn)方》。”教室里頓時響起幾聲意味深長的“喔——”，夾雜著竊...

月的風(fēng)還帶著夏末的余溫，透過教室的窗戶輕輕拂過，動著桌面攤的書頁。

溫暖低著頭，裝貫注地修改作文，實則余光早己飄向靠窗的排座位。

新學(xué)期的調(diào)座名今早剛公布，她竟然被安排了陸逸的前座。

“同學(xué)們，這學(xué)期我們要重點練習(xí)議論文寫作?！?br>
語文師李師的聲音教室回蕩，“次的作文整水有待，過有篇我很喜歡，是陸逸同學(xué)的《遠(yuǎn)方》?！?br>
教室頓響起幾聲意味深長的“喔——”，夾雜著竊竊語。

陸逸是年級有名的才子，作文經(jīng)常被拿來當(dāng)范文。

溫暖忍住回頭瞥了眼。

陸逸正低頭轉(zhuǎn)著筆，似乎對周圍的反應(yīng)毫意，碎發(fā)垂落額前，遮住了半張臉。

“過今，我想重點講另篇作文，”李師話鋒轉(zhuǎn)，“溫暖的《螢火》?！?br>
溫暖猛地抬頭，正對陸逸忽然望過來的目光。

兩相撞秒，又迅速各移。

她的跳由主地漏了拍。

“溫暖的作文感細(xì)膩，觀察入，寫夏螢火蟲的光芒，實則寫的是希望與堅持...”李師的聲音漸漸模糊背景音，溫暖只感覺到己的耳根發(fā)燙。

她從來沒被當(dāng)眾表揚過作文，更別是陸逸面前。

課鈴響，同學(xué)們魚貫而出。

溫暖慢吞吞地收拾書包，聽見身后來收拾書本的窸窣聲。

她深氣，鼓起勇氣轉(zhuǎn)身。

“陸逸同學(xué)，”她的聲音比己預(yù)想的要，“你的作文寫得，我能...借來嗎？”

陸逸抬頭，眼閃過絲訝異，隨即點點頭，從書包抽出個淺藍(lán)的硬皮本遞過來。

“謝謝，”溫暖接過本子，指尖經(jīng)意擦過他的指，“我明還你?！?br>
“急?！?br>
陸逸的聲音很輕，幾乎要被走廊的喧鬧淹沒。

當(dāng)晚，溫暖坐書桌前，翼翼地陸逸的作文本。

紙頁己經(jīng)有些卷邊，得出經(jīng)常被閱。

字跡干凈落，篇幅作文都有紅筆批注，有的地方甚至改了又改。

《遠(yuǎn)方》那篇的后，李師批注：“立意深遠(yuǎn)，感摯，若能更多個更佳。”

溫暖正得入，忽然從本子飄出張薄薄的紙片，悠悠落地。

她俯身拾起，發(fā)是張?zhí)羌?，透明的，帶著淺的藍(lán)，疊得整整齊齊，幾乎像是意壓保存的。

糖紙很舊了，邊緣有些磨損，面印著文商標(biāo)，她辨認(rèn)出是種進(jìn)薄荷糖。

她捏著糖紙對著燈光，透明的藍(lán)光泛起細(xì)的光澤。

為什么陸逸如此珍藏張普的糖紙？

她地將糖紙夾回原處，合作文本泛起絲說清道明的奇。

二課間，溫暖前回到教室，班只有零星幾個。

陸逸的座位空著，他的作文本就桌肚。

她走過去，打算把本子回他桌，卻忽然注意到己的作文本竟然就陸逸的桌面，明顯被動過。

她愣原地，間沒明怎么回事。

“你寫的螢火蟲，”身后來聲音，“是西山公園拍到的嗎？”

溫暖嚇了跳，轉(zhuǎn)身見陸逸站門，拿著水杯。

“?。?br>
嗯，去年夏去的，”她有些慌地回答，“聽說今年那邊己經(jīng)多了，因為光染...我過，”陸逸突然說，接著又補充道，“晚的螢火蟲?！?br>
兩話。

溫暖舉了舉的作文本：“謝謝你的本子，寫得的很。”

陸逸點點頭，走到座位前，拿起溫暖的作文本：“你的也是?！?br>
本子的瞬間，溫暖注意到陸逸耳根泛紅。

她回到座位，跳如鼓，忍住己的作文本。

頁頁過，終于《螢火》那篇停留——描寫螢火蟲光芒的段落旁，有行的鉛筆批注：“像星星落到了草叢”，后面又輕輕擦去了，但痕跡還。

是師的字跡。

溫暖合本子，指尖輕輕撫過封面己的名字。

窗陽光正，斜斜地照進(jìn)教室，她課桌片明亮的光斑。

那的語文課，李師布置了新的作文題目：《記憶的味道》。

同學(xué)們片哀嚎，抱怨題目太難。

溫暖回頭了眼陸逸。

他正低頭筆記本寫著什么，側(cè)臉專注。

似乎察覺到她的目光，他忽然抬頭，兩再次相撞。

這次，誰都沒有立刻移眼睛。

溫暖迅速轉(zhuǎn)回身，聽見己的跳聲安靜的教室震耳欲聾。

她從筆袋拿出支筆，本子意識地畫著閃爍的光點，像螢火蟲，也像星星。

學(xué)鈴聲響起，同學(xué)們涌而出。

溫暖收拾西，發(fā)陸逸己經(jīng)座位了。

她有些失落，背起書包走出教室。

走廊的儲物柜前，她到了陸逸的身。

他正往書包塞西，旁邊圍著幾個男生，討論著周末的籃球。

溫暖低頭步走過，忽然聽見個悉的聲音她的名字。

“溫暖?！?br>
她轉(zhuǎn)身，見陸逸朝她走來，拿著個淺藍(lán)的硬皮本——是她的作文本。

“你像拿錯了，”他說，聲音靜，“這是我的?！?br>
溫暖愣，連忙打己的書包，然面躺著本模樣的作文本，封面卻寫著陸逸的名字。

“對起！”

她頓臉紅，忙腳地本子，“我們的本子太像了。”

“沒關(guān)系?！?br>
陸逸接過己的本子，指尖再次經(jīng)意相觸。

這次他卻沒有立刻轉(zhuǎn)身離，而是猶豫了，從袋掏出什么。

“這個，”他遞過來顆包裝簡的薄荷糖，“你的?！?br>
溫暖怔怔地接過糖：“我？”

“作文本，”陸逸語氣有些然，“我昨灑了點水面，角落有點皺?！?br>
溫暖低頭陸逸的作文本，然右角有幾道細(xì)的水痕，己經(jīng)干了，紙張起皺。

“沒關(guān)系...”她話未說完，抬頭發(fā)陸逸己經(jīng)走遠(yuǎn)了，背走廊盡頭的光暈顯得有些模糊。

她剝糖紙，將薄荷糖入，清涼的甜味頓彌漫來。

糖紙是透明的，帶著淺的藍(lán)，和她昨陸逸本子到的那張模樣。

溫暖地將糖紙壓，夾進(jìn)了己的作文本。

走出教學(xué)樓，夕陽正，將整個界染。

她回頭望了眼樓教室的窗，忽然見個悉的身站那兒，似乎也望向這邊。

溫暖迅速轉(zhuǎn)頭，嘴角卻忍住揚。

薄荷糖舌尖融化，清涼首抵底，甜得恰到處。

她知道的是，此刻站窗的陸逸，正從袋掏出另顆模樣的薄荷糖，輕輕剝，入。

而他作文本的那張舊糖紙，是年前那個夏，個孩圖書館掉落的。

他記得那陽光很，孩匆忙離，從她書包飄落了這張?zhí)羌?，還有張作文比報名表，面寫著名字：溫暖。

糖紙很薄，記憶很甜。

而他們的故事，才剛剛始。