章 星耀之星耀學(xué)的禮堂，空氣彌漫著昂貴水和嶄新校服面料混合的味道。

陽光透過的落地窗，光潔如鏡的理石地面明亮的光斑。

我，林薇，站這片悉的輝煌之，作為新的年級部主，正準(zhǔn)備迎接我的“光”刻。

臺(tái)坐著的孩子們，眼多帶著種未經(jīng)事的、理所當(dāng)然的優(yōu)越感。

星耀際立學(xué)，這座城市英教育的字塔尖。

能坐這的學(xué)生，非兩種：種擁有生的財(cái)，另種擁有生的賦。

很遺憾，或者說，很運(yùn)，我屬于后者。

我的指意識(shí)地劃過演講稿凹凸的燙校徽。

許多年前，我是以市考狀元的身份，拿著額獎(jiǎng)學(xué)走進(jìn)這的。

那的禮堂似乎還沒這么奢，空氣也沒有這么濃的水味，更多的是書本和青春汗水的氣息。

“……學(xué)校秉持‘卓越、創(chuàng)新、際化’的育理念，致力于培養(yǎng)面向未來的領(lǐng)袖才……”我的聲音過麥克風(fēng)清晰地遍禮堂，溫和、得，懈可擊。

臺(tái)，排的校董席，我的姐夫，也是星耀的校董之，朝我來個(gè)鼓勵(lì)的笑。

切都完地按照某種既定軌道運(yùn)行著。

就像我的生。

思緒有那么瞬間的飄忽。

我幼酷愛文學(xué)，也曾徹捧著《重門》，為寒筆那個(gè)叛逆、羈的界潮澎湃。

那是我枯燥題唯的出。

但我那位崇尚“絕對掌控”的母親，其為洪水泥石流。

她撕碎了我藏起來的書，也撕碎了我那個(gè)朦朧的、關(guān)于用文字構(gòu)建界的夢想。

“畢業(yè)就回來，你姐夫那的脈資源，回來去星耀教書，多啊?！?br>
“個(gè)孩子家家的，當(dāng)個(gè)師，又本地，回頭讓你姐夫給你找個(gè)家。”

“學(xué)得如嫁得，干得也如嫁得。

你你姐，悠閑的貴婦生活?！?br>
母親的話語像早己設(shè)定的程序，準(zhǔn)地安排了我生的每步。

我順從了，以優(yōu)異的績從京文系畢業(yè)，然后“順理章”地回到星耀，拿起教鞭。

我?guī)У膶卯厴I(yè)班很爭氣，了那屆的明星班級。

這其有多是我的努力，有多是星耀本身的資源加持，我說清。

但結(jié)就是，我因此披了“優(yōu)秀青年教師”的光，并今，合合理地站了這，為有史以來年輕的年部主之。

掌聲響起，我的就演講結(jié)束了。

我笑著鞠躬，儀態(tài)可挑剔。

陽光正，將整個(gè)星耀學(xué)籠罩片光芒之，起來前途片光明，正如所有期待的那樣。

只有我知道，這片“晴空”之，是我從未掙脫過的、名為“安排”的牢籠。

而我甚至己經(jīng)習(xí)慣了這牢籠，扮演個(gè)端莊優(yōu)秀的“別”。

學(xué)典禮散場，學(xué)生們像潮水般涌出禮堂。

我深氣，準(zhǔn)備迎接我作為年部主的項(xiàng)實(shí)質(zhì)的工作——處理那份擱我辦公桌、據(jù)說讓前幾都焦頭爛額的教師排班表，尤其是，那個(gè)號“（）班”的遺留問題。

新的輪回始了，依舊軌道。