理戰(zhàn)掌控員工我站講臺(tái)，著臺(tái)的板們。

他們有的是剛剛接管新公司的年輕，有的是經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)。

所有都聚地盯著我，等待我講解他們關(guān)的課題。

我的目光掃過每位板，眼透著深思。

這是普的管理課，而是次專門針對(duì)如何管理員工理的課程。

我清楚，今我要教給他們的僅僅是方法和技巧，更是種戰(zhàn)略思維。

“各位，”我清了清喉嚨，始發(fā)聲，“今我們來聊聊管理的關(guān)鍵?！?br>
每個(gè)板都前傾，顯然，他們對(duì)這課充滿了期待。

“管理，歸根結(jié)底，實(shí)質(zhì)是如何掌握員工的理?！?br>
我頓了頓，給場(chǎng)的留些許間消化這句話的含義。

“你們管理的，僅僅是的工作，也是管理他們的感、欲望、甚至是恐懼?！?br>
空氣仿佛凝固了，幾秒鐘的沉默后，位板忍住問道：“你是說，員工的理才是重要的嗎？”

我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，語氣穩(wěn)卻又充滿力量：“是的，理才是根本的。

個(gè)理感到滿足的員工，才能工作力以赴。

反之，安、滿，終響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率?！?br>
臺(tái)的板們始交頭接耳，顯然，我的話觸動(dòng)了他們。

“那么，我們?cè)撊绾握莆諉T工的理？”

另位板問道。

我輕輕嘆了氣，知道這是接來需要深入講解的容。

“首先，要了解員工的界?！?br>
我頓了，“他們似是為公司工作，但更深層次的，他們是為己的目標(biāo)、欲望和需求工作?！?br>
“你們作為板，需要了解這些需求，甚至比員工己還要清楚?！?br>
我停頓了，觀察他們的反應(yīng)。

“比如，薪水只是個(gè)方面。

員工希望得到的，僅是的回報(bào)，更重要的是的認(rèn)同?！?br>
“沒有認(rèn)同感的員工，論薪水再，都覺得己是個(gè)替品?！?br>
位板：“那我們?cè)撊绾谓o予員工認(rèn)同感呢？”

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意他問的問題很有針對(duì)。

“認(rèn)同感并等于的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。”

我慢慢說道，“它更像是個(gè)妙的理暗示，是你過常管理細(xì)的舉動(dòng)，遞給員工的種信號(hào)。