水半碗的《高武：我悟性逆天》小說(shuō)內(nèi)容豐富。在這里提供精彩章節(jié)節(jié)選：“過(guò)完今天，你們就是真正高三學(xué)生了”講臺(tái)上，班主任林奇目光掃過(guò)全班，聲音嚴(yán)肅：“這意味著，你們終于可以正式開(kāi)始武道修行了。”“之所以通知你們提前一天到校，是要給大家測(cè)試血?dú)庵担约昂?jiǎn)單的武道修煉?！苯淌依镱D時(shí)響起一陣壓抑不住的興奮低語(yǔ)。石豪坐在最后一排的位置，手指不自覺(jué)地握緊了筆，他等待這一天己經(jīng)很久了。在這個(gè)世界，文學(xué)只是輔助，武道是通往成功的核心路徑。但出于對(duì)未成年人身體發(fā)育的保護(hù)，法律規(guī)定只...

“過(guò)完今，你們就是正學(xué)生了”講臺(tái)，班主林奇目光掃過(guò)班，聲音嚴(yán)肅：“這意味著，你們終于可以正式始武道修行了。”

“之所以知你們前到校，是要給家測(cè)試血?dú)庵担约昂?jiǎn)的武道修煉。”

教室頓響起陣壓抑住的興奮低語(yǔ)。

石豪坐后排的位置，指覺(jué)地握緊了筆，他等待這己經(jīng)很了。

這個(gè)界，文學(xué)只是輔助，武道是往功的核路徑。

但出于對(duì)未年身發(fā)育的保護(hù)，法律規(guī)定只有年滿八歲的學(xué)生才能正式修煉武道課程。

過(guò)去兩年，他們只能學(xué)習(xí)文化課和武道理論。

而石豪憑借出的零理論績(jī)，早己學(xué)校有名氣。

“安靜！”

林奇師敲了敲講臺(tái)，“我知道家很期待，但要記住，武道修行是游戲。

氣血運(yùn)轉(zhuǎn)稍有差池，就可能導(dǎo)致?lián)p傷。

所以須嚴(yán)格按照教材要求，得擅改動(dòng)，明了嗎？”

“明！”

班齊聲回答。

石豪皺眉。

根據(jù)他這兩年學(xué)的理論，結(jié)合他對(duì)身控和發(fā)力技巧乎常的理解。

教材的某些氣血運(yùn)行方式似乎并是優(yōu)解，甚至有些地方明顯效率低。

“了，排隊(duì)去武道館，進(jìn)行次氣血測(cè)試和基礎(chǔ)修煉。”

同學(xué)們迫及待地起身，涌向教室門。

石豪跟群后面，既期待又忐忑。

習(xí)武多年，他身素質(zhì)本就出，但對(duì)武道氣血的測(cè)試還是次。

武道館，臺(tái)新型的氣血測(cè)試儀己經(jīng)準(zhǔn)備就緒。

同學(xué)們按學(xué)號(hào)排隊(duì)測(cè)試，同學(xué)們躍躍欲試，空氣彌漫著緊張和興奮。

“陳，氣血值06！

錯(cuò)，過(guò)基準(zhǔn)了！”

武道師彭澤軒的聲音洪亮有力。

群發(fā)出陣羨慕的贊嘆。

陳得意地?fù)P起巴，瞥了石豪眼。

他首對(duì)石豪這個(gè)“理論才”兼散打冠軍存嫉妒。

“個(gè)，段萱萱，00！”

“鵬宇，0！”

“盧名，5...”測(cè)試?yán)^續(xù)進(jìn)行，多數(shù)的氣血值都0-0之間。

基準(zhǔn)是00，達(dá)到這個(gè)數(shù)值才算具備修煉基礎(chǔ)。

終于輪到石豪了。

他深氣，力拳測(cè)試儀。

“砰。”

聲悶響過(guò)后，儀器發(fā)出輕的嗡鳴聲，顯示屏的紅數(shù)字始瘋狂跳動(dòng)，終定格。

“石豪，。

錯(cuò)，過(guò)基準(zhǔn)了。”

彭澤軒師點(diǎn)點(diǎn)頭，“愧是散打冠軍，身素質(zhì)確實(shí)。”

這個(gè)績(jī)班算是水，但對(duì)于個(gè)冠軍來(lái)說(shuō)，并算突出。

幾個(gè)嫉妒石豪的同學(xué)己經(jīng)始竊竊語(yǔ)。

“還以為多厲害呢，就嗎？”

“散打厲害有什么用，武道的是氣血值。”

“他理論績(jī)零，對(duì)武道所知，我他以后怎么得瑟。”

“理論，還是沒(méi)讓失望，還是比我們那么點(diǎn)點(diǎn)?！?br>
石豪默默走測(cè)試臺(tái)，對(duì)這個(gè)績(jī)并滿意。

以他對(duì)身的掌控能力和理論理解，應(yīng)該能有更的表。

彭澤軒師拍拍，引家注意：“了，測(cè)試結(jié)束。

始教授基礎(chǔ)淬拳，這是打經(jīng)脈、發(fā)氣血的基礎(chǔ)功法，每個(gè)都須練掌握！”

同學(xué)們迅速圍圈，彭師站央始演示：“注意我的動(dòng)作，呼與招式要完同步！

式，氣沉丹田......”石豪貫注地觀察著每個(gè)細(xì)節(jié)。

很他就發(fā)，這淬拳的某些動(dòng)作與優(yōu)發(fā)力原理有所偏差。

“，家始練習(xí)！”

彭師令道。

同學(xué)們紛紛始模仿，武道館頓響起片呼和聲。

石豪也擺架勢(shì)，嘗試按照教材要求運(yùn)轉(zhuǎn)氣血。

按照標(biāo)準(zhǔn)呼法，他總覺(jué)得氣血運(yùn)行夠順暢，仿佛有什么西阻礙著能量的流動(dòng)。

他嘗試調(diào)呼節(jié)奏，讓氣稍延長(zhǎng)零點(diǎn)幾秒，這是他散打比總結(jié)出的呼技巧。

“咳！”

股氣血突然逆沖，胸陣悶痛，讓他忍住咳嗽起來(lái)。

“石豪！

怎么回事？”

彭師迅速走過(guò)來(lái)。

“沒(méi)...沒(méi)事，就是氣血有點(diǎn)順?！?br>
石豪勉回答。

彭師嚴(yán)肅地著他：“我己經(jīng)說(shuō)過(guò)了，須嚴(yán)格按照教材修煉！

擅調(diào)整呼節(jié)奏是很危險(xiǎn)的！

就算你是散打冠軍，也能胡改動(dòng)修煉方法！”

“是，師?！?br>
石豪低頭，但并服氣。

他相信己對(duì)身的理解錯(cuò)。

接來(lái)的練習(xí)，他敢再擅調(diào)整，但那種滯澀感始終存。

淬拳打來(lái)，其他同學(xué)都面紅潤(rùn)氣血充盈，唯獨(dú)他感覺(jué)效乎其。

學(xué)后，石豪獨(dú)留空蕩蕩的武道館加練。

次又次地演練，但氣血值幾乎沒(méi)有何升。

測(cè)試儀的數(shù)字始終0-之間徘徊。

“為什么？

明明按照正確方法修煉，卻得到應(yīng)有的效？”

石豪癱坐地，喘著粗氣，“以我的身素質(zhì)和理論理解，應(yīng)該只有這種進(jìn)度?！?br>
望著己的，個(gè)念頭突然產(chǎn)生：“是我理解錯(cuò)了，而是這標(biāo)準(zhǔn)功法本身就夠完！”

他深知每個(gè)的身結(jié)構(gòu)都有細(xì)差異，適合的發(fā)力方式也盡相同。

這標(biāo)準(zhǔn)功法很可能是為了適應(yīng)多數(shù)而設(shè)計(jì)的“用版本”，但并非每個(gè)的“優(yōu)版本”。

“如何根據(jù)我的身點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化......”石豪猶豫了，想起彭師的警告。

腦閃過(guò)數(shù)學(xué)跟物理公式，經(jīng)過(guò)幾秒光速計(jì)算后，得出的答案：理論是對(duì)的。

但響起己零的理論績(jī)，他再次猶豫。

“豁出去了！”

片刻之后，他重新站起，擺架勢(shì)。

這次，他沒(méi)有完按照教材的方式運(yùn)轉(zhuǎn)氣血，而是結(jié)合己對(duì)發(fā)力技巧的理解和散打訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，調(diào)了幾個(gè)細(xì)節(jié)。

拳打出，空氣響起聲清脆的鳴！

石豪愣住了，隨即狂喜：“有效！”

他繼續(xù)嘗試，進(jìn)步調(diào)整呼節(jié)奏與肌收縮的配合方式，讓氣血運(yùn)行更加符合己的身點(diǎn)。

二拳，力道明顯增加！

拳，西拳......知覺(jué)間，他的氣血運(yùn)轉(zhuǎn)越來(lái)越流暢，原本滯澀的感覺(jué)逐漸消失，取而之的是種前所未有的暢感。

“喝！”

石豪力拳擊向測(cè)試儀。

砰！

顯示屏的紅數(shù)字瘋狂跳動(dòng)，終定格——！

“我去！”

石豪目瞪呆地著這個(gè)數(shù)字。

拳之，氣血值升了5點(diǎn)！

這簡(jiǎn)首可思議！

烈的興奮感讓他繼續(xù)修煉起來(lái)，完忘記了間。

隨著演練深入，他發(fā)己僅能優(yōu)化淬拳，連剛剛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)步法、身法，都能找出足之處并進(jìn)行改進(jìn)。

漸漸地，他能準(zhǔn)地感知每絲肌運(yùn)動(dòng)和氣血流動(dòng)。

他眼閃爍著光芒，動(dòng)喊道：“臥槽！

原來(lái)我的理論見(jiàn)解都沒(méi)錯(cuò)，武道師給我打零！”

“次他面前測(cè)試血?dú)猓料顾墓费?！?br>