排球少年：再戰(zhàn)春高
第1章 重生伊始
腦子寄存處排雷:此作為閑著聊的隨筆，是為愛發(fā)滴！
更新定，并且文筆，若是存或者設(shè)定問題都是作者筆力足導(dǎo)致，這個候請諸位官把腦子丟掉哦~還有作者是個生氣和窩囊之間斷選擇生窩囊氣的戰(zhàn)力為5的渣渣。
請留，然我窩囊的更新(╥_╥)只寫給己康，喪失部更新欲望讓書草稿箱灰的。
???章：重生始向翔陽從春失的醒來，發(fā)己回到了初二光。
二零二年月，春季排球八。
汗水沿著向翔陽的臉頰滑落，滴地板形深的斑點。
記牌顯示著殘酷的數(shù)字——4-5，對方領(lǐng)先。
烏校的點。
他的有些模糊，燒讓界都輕搖晃。
“向！
堅持?。 ?br>
澤村地的聲音仿佛從很遠的地方來。
球過來了。
是個完的度。
向咬牙起跳，身卻比沉重許多。
他揮臂扣，卻眼睜睜著球撞入對方攔，然后反彈回來，力地落烏的場地。
裁判的哨聲響起。
比結(jié)束。
烏敗。
向癱倒地，耳邊充斥著對的歡呼和隊友壓抑的嘆息。
淚水受控地涌出，與汗水混合起。
他甘，的甘。
“如我能更點...如我沒有發(fā)燒...如我能更早始專業(yè)訓(xùn)練...”意識逐漸模糊，后他只記得育館頂棚刺眼的燈光。
股消毒藥水和撒隆巴斯噴霧劑混合的悉氣味鉆入鼻腔。
向翔陽猛地睜眼。
陽光透過窗戶灑房間，墻貼著多年前流行的報，書桌散落著作業(yè)本和...初二教材？
他瞬間坐起，沖到鏡子前。
鏡的年面容稚，身才勉到6m，橙的頭發(fā)糟糟地翹著——這明是初的己，但比記憶次對陣川還要年輕！
向瘋狂地搖晃腦袋，以為是夢境。
他瞥見桌的歷——0年4月。
西年前？
初二學(xué)期剛始？
“翔！
點早餐，然學(xué)要遲到了！”
樓來母親的聲音。
向翔陽緊緊握住拳頭，身因動而顫。
雖然明發(fā)生了什么，但個念頭清晰比——這次，我再輸了！
前的遺憾如走燈般腦閃過：IH預(yù)選輸給青葉城西；因身受到的歧和冷嘲熱諷；因發(fā)燒輸?shù)舻拇喊?..但，切都將同。
他僅擁有未來的記憶和經(jīng)驗，還多出了整整年的準備間！
“這次，我再等到初才臨組隊參，”向輕聲語，臉露出堅定的笑容，“這年，我要打堅實的基礎(chǔ)?！?br>
雪之丘學(xué)育館，幾個學(xué)生正隨意地拋接著排球。
“翔，你今怎么這么早就來育館了？
都是學(xué)后才來的嗎？”
阿泉奇地問道。
向翔陽著眼前這些悉的面孔，涌起陣暖流。
前他們首到初才臨組隊，他有足夠間正幫助他們長。
“我從今始要認訓(xùn)練了，”向的聲音帶著同以往的決，“你們愿意跟我起嗎？
雖然可能很困難，但我相信總有，我們能發(fā)光發(fā)熱！”
幾個隊友面面相覷，被向突然的熱和決震驚了。
“？
翔，我們連正式隊伍都沒有啊...”治聲說道。
“那就從始組建！”
向的目光掃過每位同伴，“我知道這聽起來很瘋狂，但我有預(yù)感，只要我們努力，切皆有可能?！?br>
他從背包拿出幾張紙，面密密麻麻寫滿了訓(xùn)練計劃——那是他憑借前記憶連定的基礎(chǔ)訓(xùn)練方案。
“首先，我們需要從基本的基本功始。
接球、發(fā)球、球...每個細節(jié)都能過?！?br>
隊員們驚訝地著向，仿佛次正認識他。
這個只知道跳扣球的個子，今居然講起了系統(tǒng)訓(xùn)練？
“翔，你像...樣了?！?br>
阿泉喃喃道。
向笑，沒有解釋。
他法告訴他們己來未來，但他可以用行動證明切。
接來的子，向翔陽始了瘋狂的訓(xùn)練。
每清晨點，當多數(shù)還睡夢，他己經(jīng)始了能訓(xùn)練——跑步、蛙跳、核力量練習(xí)。
學(xué)后，他拉著隊友們進行基本功訓(xùn)練，練就是數(shù)。
周末，他再像前那樣只知道玩耍，而是跑到附近的排球俱部觀摩學(xué)習(xí)，甚至主動向些退役球員請教技術(shù)細節(jié)。
“朋友，你對排球很感興趣啊？”
位前業(yè)球員注意到這個總是來觀摩的橙發(fā)年。
向點點頭，眼睛閃閃發(fā)光：“是的！
我想為棒的排球運動員！”
被向的熱打動，那位前球員始偶爾指點他些專業(yè)技巧。
如饑似渴地收著切知識，并將它們?nèi)谌爰旱挠?xùn)練。
讓隊友們驚訝的是，向別注重那些從前己屑顧的基礎(chǔ)技術(shù)。
“翔，你為什么這么執(zhí)著于接球練習(xí)?。?br>
扣球是更帥嗎？”
治次訓(xùn)練問道。
向擦去額頭的汗水，認回答：“沒有穩(wěn)固的防守，再的進攻也只是空樓閣。
總有，你明接球的重要?！?br>
他回憶起前面對那些力發(fā)球的力感，眼更加堅定。
個月后，向的訓(xùn)練己經(jīng)始見效。
他的接球穩(wěn)定幅升，防守意識明顯增。
雖然身仍然占優(yōu)勢，但他的彈跳和發(fā)力己經(jīng)遠同齡。
更令驚喜的是，他的隊友們也他的帶動取得了進步。
阿泉學(xué)了基本的攔機判斷，治的球穩(wěn)定，甚至連初對排球竅的學(xué)弟們也掌握了基本規(guī)則和技術(shù)動作。
“翔，你我這個接球姿勢對嗎？”
個學(xué)弟認地問道。
向仔細糾正著他的動作：“腕再 松點，對，就是這樣。
記住，用身去迎接球，而是僅僅用臂?！?br>
著隊員們點點進步，向的充滿了就感。
這，他孤軍奮戰(zhàn)。
他將擁有支正意義的團隊。
訓(xùn)練結(jié)束后，向獨留育館加練跳發(fā)球。
他回憶起前山飛雄和及川徹那令震撼的發(fā)球技術(shù)，嘗試著模仿他們的動作。
次嘗試，球出界了。
二次，球觸。
次，球勉過但毫力。
向沒有氣餒。
他知道何技術(shù)都需要錘煉，而他缺的就是間和決。
“姿勢對，腰部發(fā)力夠?！?br>
個聲音突然從育館門來。
向轉(zhuǎn)頭，見那位經(jīng)常指點他的前業(yè)球員正站那。
“松本先生！”
向驚喜地道。
松本走進場地，笑著拿起個排球：“你這么努力，我來教你幾招正的跳發(fā)技巧吧?！?br>
向的眼睛頓亮了起來。
他知道，這是重生帶來的個重要機遇——比前早年接受專業(yè)指導(dǎo)的機。
隨著松本的指導(dǎo)，向的跳發(fā)球逐漸有了模樣。
雖然距離完還有很長的路，但己經(jīng)能到未來的子。
訓(xùn)練結(jié)束后，向仰望著育館頂棚的燈光，充滿了希望。
“山飛雄，星光來，及川徹，若...”他輕聲念著這些前對的名字，“這，我以更的姿態(tài)站你們面前?！?br>
多出的年間，正悄然改變切。
向翔陽的排球之路，己經(jīng)與前截然同。
而這切，才剛剛始。
更新定，并且文筆，若是存或者設(shè)定問題都是作者筆力足導(dǎo)致，這個候請諸位官把腦子丟掉哦~還有作者是個生氣和窩囊之間斷選擇生窩囊氣的戰(zhàn)力為5的渣渣。
請留，然我窩囊的更新(╥_╥)只寫給己康，喪失部更新欲望讓書草稿箱灰的。
???章：重生始向翔陽從春失的醒來，發(fā)己回到了初二光。
二零二年月，春季排球八。
汗水沿著向翔陽的臉頰滑落，滴地板形深的斑點。
記牌顯示著殘酷的數(shù)字——4-5，對方領(lǐng)先。
烏校的點。
他的有些模糊，燒讓界都輕搖晃。
“向！
堅持?。 ?br>
澤村地的聲音仿佛從很遠的地方來。
球過來了。
是個完的度。
向咬牙起跳，身卻比沉重許多。
他揮臂扣，卻眼睜睜著球撞入對方攔，然后反彈回來，力地落烏的場地。
裁判的哨聲響起。
比結(jié)束。
烏敗。
向癱倒地，耳邊充斥著對的歡呼和隊友壓抑的嘆息。
淚水受控地涌出，與汗水混合起。
他甘，的甘。
“如我能更點...如我沒有發(fā)燒...如我能更早始專業(yè)訓(xùn)練...”意識逐漸模糊，后他只記得育館頂棚刺眼的燈光。
股消毒藥水和撒隆巴斯噴霧劑混合的悉氣味鉆入鼻腔。
向翔陽猛地睜眼。
陽光透過窗戶灑房間，墻貼著多年前流行的報，書桌散落著作業(yè)本和...初二教材？
他瞬間坐起，沖到鏡子前。
鏡的年面容稚，身才勉到6m，橙的頭發(fā)糟糟地翹著——這明是初的己，但比記憶次對陣川還要年輕！
向瘋狂地搖晃腦袋，以為是夢境。
他瞥見桌的歷——0年4月。
西年前？
初二學(xué)期剛始？
“翔！
點早餐，然學(xué)要遲到了！”
樓來母親的聲音。
向翔陽緊緊握住拳頭，身因動而顫。
雖然明發(fā)生了什么，但個念頭清晰比——這次，我再輸了！
前的遺憾如走燈般腦閃過：IH預(yù)選輸給青葉城西；因身受到的歧和冷嘲熱諷；因發(fā)燒輸?shù)舻拇喊?..但，切都將同。
他僅擁有未來的記憶和經(jīng)驗，還多出了整整年的準備間！
“這次，我再等到初才臨組隊參，”向輕聲語，臉露出堅定的笑容，“這年，我要打堅實的基礎(chǔ)?！?br>
雪之丘學(xué)育館，幾個學(xué)生正隨意地拋接著排球。
“翔，你今怎么這么早就來育館了？
都是學(xué)后才來的嗎？”
阿泉奇地問道。
向翔陽著眼前這些悉的面孔，涌起陣暖流。
前他們首到初才臨組隊，他有足夠間正幫助他們長。
“我從今始要認訓(xùn)練了，”向的聲音帶著同以往的決，“你們愿意跟我起嗎？
雖然可能很困難，但我相信總有，我們能發(fā)光發(fā)熱！”
幾個隊友面面相覷，被向突然的熱和決震驚了。
“？
翔，我們連正式隊伍都沒有啊...”治聲說道。
“那就從始組建！”
向的目光掃過每位同伴，“我知道這聽起來很瘋狂，但我有預(yù)感，只要我們努力，切皆有可能?！?br>
他從背包拿出幾張紙，面密密麻麻寫滿了訓(xùn)練計劃——那是他憑借前記憶連定的基礎(chǔ)訓(xùn)練方案。
“首先，我們需要從基本的基本功始。
接球、發(fā)球、球...每個細節(jié)都能過?！?br>
隊員們驚訝地著向，仿佛次正認識他。
這個只知道跳扣球的個子，今居然講起了系統(tǒng)訓(xùn)練？
“翔，你像...樣了?！?br>
阿泉喃喃道。
向笑，沒有解釋。
他法告訴他們己來未來，但他可以用行動證明切。
接來的子，向翔陽始了瘋狂的訓(xùn)練。
每清晨點，當多數(shù)還睡夢，他己經(jīng)始了能訓(xùn)練——跑步、蛙跳、核力量練習(xí)。
學(xué)后，他拉著隊友們進行基本功訓(xùn)練，練就是數(shù)。
周末，他再像前那樣只知道玩耍，而是跑到附近的排球俱部觀摩學(xué)習(xí)，甚至主動向些退役球員請教技術(shù)細節(jié)。
“朋友，你對排球很感興趣啊？”
位前業(yè)球員注意到這個總是來觀摩的橙發(fā)年。
向點點頭，眼睛閃閃發(fā)光：“是的！
我想為棒的排球運動員！”
被向的熱打動，那位前球員始偶爾指點他些專業(yè)技巧。
如饑似渴地收著切知識，并將它們?nèi)谌爰旱挠?xùn)練。
讓隊友們驚訝的是，向別注重那些從前己屑顧的基礎(chǔ)技術(shù)。
“翔，你為什么這么執(zhí)著于接球練習(xí)?。?br>
扣球是更帥嗎？”
治次訓(xùn)練問道。
向擦去額頭的汗水，認回答：“沒有穩(wěn)固的防守，再的進攻也只是空樓閣。
總有，你明接球的重要?！?br>
他回憶起前面對那些力發(fā)球的力感，眼更加堅定。
個月后，向的訓(xùn)練己經(jīng)始見效。
他的接球穩(wěn)定幅升，防守意識明顯增。
雖然身仍然占優(yōu)勢，但他的彈跳和發(fā)力己經(jīng)遠同齡。
更令驚喜的是，他的隊友們也他的帶動取得了進步。
阿泉學(xué)了基本的攔機判斷，治的球穩(wěn)定，甚至連初對排球竅的學(xué)弟們也掌握了基本規(guī)則和技術(shù)動作。
“翔，你我這個接球姿勢對嗎？”
個學(xué)弟認地問道。
向仔細糾正著他的動作：“腕再 松點，對，就是這樣。
記住，用身去迎接球，而是僅僅用臂?！?br>
著隊員們點點進步，向的充滿了就感。
這，他孤軍奮戰(zhàn)。
他將擁有支正意義的團隊。
訓(xùn)練結(jié)束后，向獨留育館加練跳發(fā)球。
他回憶起前山飛雄和及川徹那令震撼的發(fā)球技術(shù)，嘗試著模仿他們的動作。
次嘗試，球出界了。
二次，球觸。
次，球勉過但毫力。
向沒有氣餒。
他知道何技術(shù)都需要錘煉，而他缺的就是間和決。
“姿勢對，腰部發(fā)力夠?！?br>
個聲音突然從育館門來。
向轉(zhuǎn)頭，見那位經(jīng)常指點他的前業(yè)球員正站那。
“松本先生！”
向驚喜地道。
松本走進場地，笑著拿起個排球：“你這么努力，我來教你幾招正的跳發(fā)技巧吧?！?br>
向的眼睛頓亮了起來。
他知道，這是重生帶來的個重要機遇——比前早年接受專業(yè)指導(dǎo)的機。
隨著松本的指導(dǎo)，向的跳發(fā)球逐漸有了模樣。
雖然距離完還有很長的路，但己經(jīng)能到未來的子。
訓(xùn)練結(jié)束后，向仰望著育館頂棚的燈光，充滿了希望。
“山飛雄，星光來，及川徹，若...”他輕聲念著這些前對的名字，“這，我以更的姿態(tài)站你們面前?！?br>
多出的年間，正悄然改變切。
向翔陽的排球之路，己經(jīng)與前截然同。
而這切，才剛剛始。