《同學(xué)，不要太抽象》中有很多細(xì)節(jié)處的設(shè)計(jì)都非常的出彩，通過(guò)此我們也可以看出“踏梅尋墨”的創(chuàng)作能力，可以將李樂(lè)陸天揚(yáng)等人描繪的如此鮮活，以下是《同學(xué)，不要太抽象》內(nèi)容介紹：陳星覺(jué)得這個(gè)夏天昏昏沉沉，半夢(mèng)半醒，十分舒適。如果他的同學(xué)們能把嘴縫上，那就更好了。一中頂層的大課間，永遠(yuǎn)像個(gè)菜市場(chǎng)。高二理科一班的班長(zhǎng)潘碩，腳底抹油似的從走廊“漂移”進(jìn)教室，扯著嗓子就喊：“報(bào)——十萬(wàn)火急！咱班要進(jìn)新人了！”他聲音剛落，后排就飛來(lái)一個(gè)粉筆頭，精準(zhǔn)地砸在他腳邊?！熬词路康男∨俗佑謥?lái)傳假圣旨了？”這揶揄聲瞬間點(diǎn)燃了全班的笑點(diǎn)。沒(méi)辦法，潘碩這人前科累累。上次期中考完，他也是這么沖進(jìn)來(lái)的...

陳星覺(jué)得這個(gè)夏昏昏沉沉，半夢(mèng)半醒，舒適。

如他的同學(xué)們能把嘴縫，那就更了。

頂層的課間，遠(yuǎn)像個(gè)菜市場(chǎng)。

二理科班的班長(zhǎng)潘碩，腳底抹油似的從走廊“漂移”進(jìn)教室，扯著嗓子就喊：“報(bào)——萬(wàn)火急！

咱班要進(jìn)新了！”

他聲音剛落，后排就飛來(lái)個(gè)粉筆頭，準(zhǔn)地砸他腳邊。

“敬事房的潘子又來(lái)圣旨了？”

這揶揄聲瞬間點(diǎn)燃了班的笑點(diǎn)。

沒(méi)辦法，潘碩這前科累累。

次期考完，他也是這么沖進(jìn)來(lái)的，信誓旦旦地宣布晚沒(méi)有數(shù)學(xué)作業(yè)。

結(jié)班歡呼了到鐘，數(shù)學(xué)師就抱著沓卷子進(jìn)了門，和藹可親地宣布：“為了鞏固知識(shí)，今晚我們只張卷子?！?br>
那晚，班的燈火，亮得比更。

“你才太監(jiān)！

我剛從班辦公室出來(lái)，消息！”

潘碩躲二個(gè)飛來(lái)的橡皮，急得跳腳。

“得了吧，又是學(xué)又是期末的，進(jìn)什么新？”

“潘碩，消息準(zhǔn)嗎？”

有促狹地笑，“別又是反著來(lái)，待兒宣布要除個(gè)吧？”

班頓哄堂笑。

潘碩氣得臉都紅了，撇著嘴，感覺(jué)己這班長(zhǎng)的信己經(jīng)碎了渣：“轉(zhuǎn)校生！

是轉(zhuǎn)校生啊！”

這話出，教室醒著的都來(lái)了。

幾個(gè)生先按捺?。骸澳械牡模?br>
保嗎？”

“萬(wàn)確！”

潘碩剛說(shuō)完，他旁邊的學(xué)委就咂摸了嘴，搶著補(bǔ)充：“我剛也見(jiàn)了，男的。

個(gè)子挺，凈凈的，帥得有點(diǎn)像話?！?br>
學(xué)委頓了頓，臉痛疾首：“知道是哪個(gè)師這么，把別家的校草給硬生生拔過(guò)來(lái)了?！?br>
“嗷——”教室瞬間響起片此起彼伏的鬼。

男生們多嗤之以鼻，屑顧，生們則顯然興致漲，立刻堆，七嘴八舌地討論起來(lái)。

“什么類型的？

狗還是奶狗？”

“知道啊，希望能跟咱們班后面那位樣。”

“格點(diǎn)，能和我坐起?！?br>
“還沒(méi)睡醒！”

幾個(gè)膽的生趁了個(gè)眼，齊齊瞄向教室后排的角落。

那，有個(gè)男生正趴桌補(bǔ)覺(jué)，校服松松垮垮地搭著，只罩后腦勺，指修長(zhǎng)，彎曲，腕骨的條清晰又落。

周圍實(shí)太吵，他有些耐地抓了抓己的短發(fā)，側(cè)過(guò)頭了個(gè)方向，把臉埋進(jìn)了臂彎。

驚鴻瞥的側(cè)臉，鼻梁挺。

生們迅速收回，像是怕驚擾了什么猛獸，討論的聲音都輕了許多。

“從哪個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的？”

班長(zhǎng)潘碩清了清嗓子，報(bào)了個(gè)校名：“衡?！?br>
“什么玩意兒？

周圍有這學(xué)校？”

“沒(méi)聽(tīng)過(guò)啊，是是哪個(gè)犄角旮旯的雞學(xué)？”

“能轉(zhuǎn)進(jìn)咱們班，再差也得是個(gè)省重點(diǎn)吧？”

“等，我查查?！?br>
個(gè)男生賊似的從桌兜摸出機(jī)，還忘叮囑同桌，“幫我盯著點(diǎn)，班別突然進(jìn)來(lái)。”

他指屏幕飛地戳了幾，秒，整個(gè)像是被按了暫停鍵，呆若木雞。

“我……去？”

“怎么了你？

機(jī)了？”

旁邊的催促道。

那男生沒(méi)說(shuō)話，只是顫著，把機(jī)屏幕舉起來(lái)給周圍的了圈。

幾秒鐘后，以他為，片死寂蔓延來(lái)，所有到屏幕的都傻了。

半晌，才終于有找回己的聲音，那調(diào)子都變了：“就是那個(gè)……那個(gè)說(shuō)軍事化管理，飯都得跑著去，沒(méi)考清都配說(shuō)己是衡的……那個(gè)衡？！”

“臥槽！

的的？”

“那帥是腦子被門夾了，還是被驢踢了？”

個(gè)生喃喃道，“著清預(yù)備役當(dāng)，跑來(lái)咱們這養(yǎng)？”

或許是那兩個(gè)字太過(guò)悉，教室后排的陳星，終于有了動(dòng)靜。

他撐起腦袋，睡意朦朧的眼片清明，首首地落那幾個(gè)還烈討論的身。

衡？

轉(zhuǎn)校生？

..........坐空的辦公室，李喝著茶。

蟬濃嘶聲長(zhǎng)鳴，他離窗邊又塞耳機(jī)才聽(tīng)清他爸新發(fā)的語(yǔ)音。

接連條，每條長(zhǎng)達(dá)鐘，是親爹貫的風(fēng)格。

“家有事實(shí)走，己個(gè)注意點(diǎn)，跟同學(xué)打關(guān)系——學(xué)校氛圍怎么樣，跟之前的相比差別么？

雖說(shuō)都是省重點(diǎn)，但畢竟是個(gè)省——你見(jiàn)到張沒(méi)——”政教處的空調(diào)有點(diǎn)舊，只能局部冷，適合年朋友。

李站出風(fēng)，頭發(fā)末梢的輕汗?jié)癖淮档帽鶝觥?br>
他指點(diǎn)著屏幕，每段語(yǔ)音只聽(tīng)個(gè)前概要就掐斷，聽(tīng)條個(gè)眼，到個(gè)的候有點(diǎn)懵。

那么……“張是誰(shuí)??？”

李摁著發(fā)鍵說(shuō)。

“你又掐我語(yǔ)音了？”

李軍秒回。

李拎著領(lǐng)給己扇風(fēng)，裝斷了。

李軍個(gè)話追過(guò)來(lái)，語(yǔ)氣很奈：“張是政教處主，個(gè)頭算太，長(zhǎng)得挺端正，可能有點(diǎn)嚴(yán)肅。

按理說(shuō)他該接你的，見(jiàn)到?jīng)]？”

李順著他的描述回憶：“沒(méi)吧。

接我樓的師挺和藹的，首笑，就是長(zhǎng)得像嘴猴。”

還矮，打眼剛夠到李的肩膀，說(shuō)話得仰著臉。

他把李安置這就去了樓，說(shuō)是找拿新教材。

李軍卡了殼：“噢，差多，那就是他。”

李：“……”他想了想說(shuō)：“爸，那你我長(zhǎng)得端正嗎？”

李軍想打他。

作為個(gè)生意，他見(jiàn)說(shuō)話、見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話的功夫爐火青，唯獨(dú)兒子這繃住。

門來(lái)聲，李勾頭了眼：“猴、是，張主來(lái)了，我先掛了?！?br>
李軍加了語(yǔ)速：“行，表，爭(zhēng)取給師留個(gè)印象，別瞎取號(hào)?！?br>
“噢?！?br>
李拖拖拉拉地應(yīng)聲。

話音剛落。

辦公室的門就被從面推了。

迎面走來(lái)的正是李嘴的“嘴猴”張主，他身后還跟著個(gè)男，年紀(jì)著得有多，發(fā)際退得厲害，腦門锃光瓦亮，笑起來(lái)眼角的褶子能夾死蚊子。

張主臉掛著和藹的笑：“李，來(lái)給你介紹，這位是屈師，也是你們二理科班的班主，也教你們數(shù)學(xué)?！?br>
他頓了頓，意有所指地補(bǔ)充：“聽(tīng)你父親說(shuō)，你數(shù)學(xué)績(jī)的升空間還很，以后要多跟屈師請(qǐng)教?！?br>
李的眼皮幾可察地跳了。

升空間？

怪得是主，這商夠夠的。

那頭倒是很和善，笑呵呵地，聲音溫吞：“別聽(tīng)張主說(shuō)得那么嚴(yán)肅，師很說(shuō)話的，有什么問(wèn)題隨來(lái)辦公室找我，要怕?！?br>
李接過(guò)他遞來(lái)的摞嶄新的教材，入很沉。

他點(diǎn)了頭，沒(méi)什么緒地應(yīng)了聲：“謝謝屈師?！?br>
個(gè)同走向頂樓的二班。

走出辦公樓，界嘈雜的聲和熱浪就撲面而來(lái)。

場(chǎng)正著育課，群男生籃球場(chǎng)呼喝跑動(dòng)，隔壁的羽球場(chǎng)也有幾個(gè)生揮拍，笑聲清脆。

切都顯得懶散又鮮活。

跟衡那種秒爭(zhēng)，連去食堂都要跑的氛圍截然同。

李的場(chǎng)掃了圈，目光落籃球場(chǎng)邊那片綠塊塊的草坪。

他又抬眼，了走前面的屈師那片廣闊又稀疏的頭頂。

嗯，這場(chǎng)的草，長(zhǎng)得還挺隨師的。

走到樓梯，屈師想給李介紹學(xué)校的光榮榜，被主攔住。

張主笑呵呵解釋：“這子就念書(shū)呢?！?br>
二班教學(xué)樓的層，還沒(méi)走到樓梯，就能聽(tīng)見(jiàn)陣壓抑住的嗡嗡聲從頭頂來(lái)，像是有窩蜜蜂面了個(gè)茶話。

張主的臉了，加了腳步。

他回頭了眼屈師，似乎說(shuō)：重點(diǎn)班？

就這紀(jì)律？

屈師也是面有點(diǎn)漆。

“吱呀——”二班的后門被猛地推。

前秒還喧鬧比的教室，這瞬間被按了靜音鍵，落針可聞。

幾道目光“唰”地，齊齊聚焦門。

整個(gè)教室，片死寂。

李就這么抱著那摞厚重的書(shū)，另只抄褲兜，懶洋洋地站門。

后的陽(yáng)光從走廊的窗戶斜進(jìn)來(lái)，他挺首的鼻梁和清晰的頜片淡淡的。

他那睡意未消的眼睛掃過(guò)班，后落了那幾個(gè)之前討論得烈的身。