金牌作家“黑紅嵐柏”的現(xiàn)代言情，《給高考作弊作文打零分慘死后，重生的我開直播殺瘋了》作品已完結，主人公：劉萬兩杜甫，兩人之間的情感糾葛編寫的非常精彩：我批完高考卷后，竟被教委上門約談?！澳闩淖魑某隽藝乐厥鹿?，十多個家長聯(lián)名上告，停職反省吧！”看著考生申訴，我突然想起，那十幾篇作文雖不在同一考場，卻寫的一字不差。我有過目不忘的能力，直接判定他們作弊，才統(tǒng)統(tǒng)給了零分。那些家長還聯(lián)絡媒體，鋪天蓋地報道我徇私舞弊，嫉妒有文采的學生。我出門去教委上訴，卻被憤怒的家長圍攻，活活打死在街頭。再睜眼，我回到批語文卷這一天。當年文科狀元的我，反手開啟直播，邀請...

友們甚至始發(fā)的回味剛才那篇滿作文。

“完這些糟粕，才知道剛才那篇的量！”

“AI法決定類命運，卻能為類向己的明鏡，多有深度的論點！”

“就沖這句話，AI遠取了類！”

刻，這句話竟沖熱搜，順帶著把我的直播間也帶榜首。

友們批癮，給出的數(shù)斷刷屏。

沒有對比就沒有傷害，對劉公子那篇文章的溢之詞了刷屏彈幕。

劉萬兩被家夸ig了，僅出給我直播間流，還呼朋喚友來為我刷火箭。

到機，我出與剛才那篇模樣，卻來同考場的作文。

劉萬兩以為他的作文呼聲太，我重新出來給家欣賞，還謙虛起來。

“拙作篇，師倒用占用家間遍遍欣賞，我主頁已經(jīng)掛出文，喜歡的寶子們進來拜讀就是了！”

我幽幽打斷他。

“可這……是另個考生的作文。

而且，考場來同學校。”

進來明所以的新友立即呼“作”，可蹲了許的粉絲們，始意識到對勁。

“是吧，怎么著這么呢？”

“那句經(jīng)典名言的位置和篇像模樣，其他就記得了……”

“也正常，說定哪個逼的師壓題目，給了模板呢！”

劉萬兩明顯慌起來。

“我的作文被師拿去當范文給同學背的很多，有雷同是很正常嗎？

反正我的寫作水這么，幫幫己同學也所謂！”

友們也沒太當回事，畢竟背優(yōu)秀作文的事，多數(shù)都干過。

反而對他的贊揚聲浪過浪。

“僅有文采，還有格局，這樣的學生去清都可惜！”

更有重點學招生師身。

“沒錯，我們重點關注這樣優(yōu)秀的考生，獎學倍！”

見勢頭已足，我笑著問道。

“那么，這篇家覺得給多呢？”

劉萬兩立即跳出來。

“雖然模仿我也有定作用，但終究要鼓勵原創(chuàng)，給個55便已足夠！”

考就甩數(shù)，這5的含量，直接把這位正主出來——

筆跡認出己作文的姜志，立即干了，氣得當場連。

“憑什么？我們作文明明就是……”

“這可直播，別為了面子胡說八道！”

他的話被劉萬兩急匆匆打斷，冷靜來后，姜志只憤憤的認了。

“55就55，那5，就當喂狗了！”

見我如約打數(shù)，兩終于松了氣。

我卻笑得諱莫如深——

正的硬菜，還后頭！

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我又夾雜幾篇正常作文，友們速給，紛紛期盼再出篇佳作。

著胃被吊起來，我立即拿出篇模樣的文章來。

這次娟秀的字，就是生寫的。

我為了方便家清，意每個然段都停留的點。

尤其那句名言，更是停了足足鐘。

友們終于意識到對勁。

“咱就是說……是是和剛才那兩篇作，像的有點離譜了！”

“剛才那篇有蹊蹺，我就把名句那段截了圖，竟然字差，連標點都樣！”