高中也可以談戀愛(ài)
第1章 青木高中
（）青木，重點(diǎn)班。
這是個(gè)盛夏的早晨，蟬鳴聲從窗的樟樹(shù)來(lái)，教室卻出奇地安靜。
講臺(tái)的班主正配座位，他的聲音嚴(yán)謹(jǐn)而淡，像臺(tái)知疲倦的機(jī)器。
林逸坐后排靠窗的位置，戴著副框眼鏡，清瘦的身仿佛要融入身后那片被陽(yáng)光染得發(fā)的界。
他的界很，到只容得張書(shū)桌，本物理習(xí)題集，和個(gè)限的宇宙。
物理的界，切都有跡可循，公式和定理就像是宇宙的語(yǔ)言，只要你足夠努力，就能解所有謎題。
他喜歡這種確定，它能將他從復(fù)雜的際關(guān)系和喧囂的實(shí)隔離來(lái)。
“林逸，你和夏雨薇是同桌?！?br>
班主的聲音教室回蕩。
林逸抬起頭，習(xí)慣地推了推眼鏡。
他轉(zhuǎn)過(guò)頭，到了己的新同桌——個(gè)扎著尾的孩，此刻正趴桌子，用筆尖戳著本漫畫(huà)書(shū)的角。
她的書(shū)桌堆滿(mǎn)了各種各樣的西：疊畫(huà)紙、個(gè)裝滿(mǎn)鉛筆的罐子、個(gè)卡物型的橡皮泥，以及本被得有些卷邊的漫畫(huà)。
林逸皺了皺眉。
他喜歡混，尤其是這種眼望到頭的混。
孩似乎察覺(jué)到了他的目光，抬起頭，露出了個(gè)的笑容。
“嘿，你呀！
我夏雨薇，夏的夏，雨水的雨，薔薇的薇。
你呢？”
她的聲音很清脆，像夏的陣風(fēng)，帶著熱的溫度，卻又讓他感到有些適。
他沒(méi)有回答，只是默默地收回了目光，將書(shū)桌所有屬于己的西都往間推了推，然后打了物理書(shū)。
夏雨薇的笑容凝固了。
她眨了眨眼，有些尷尬，但很又恢復(fù)了元?dú)狻?br>
她拿起支筆，始畫(huà)紙涂涂畫(huà)畫(huà)。
畫(huà)筆她像是擁有了生命，勾勒出各種生動(dòng)有趣的條。
林逸的余光能到，但他的理智告訴他，他應(yīng)該把注意力集物理題。
（二）過(guò)去了。
林逸的生活并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)新同桌而發(fā)生太變化，除了他始習(xí)慣物理公式和量子力學(xué)之，接收到些來(lái)夏雨薇的“信號(hào)”。
比如，她他解題哼著跑調(diào)的歌曲；她課，興奮地向他描述部的節(jié)，盡管他從未過(guò)；她還休，用地為她的橡皮泥捏出各種奇怪的表。
他依然保持著沉默，偶爾用個(gè)冷淡的眼回應(yīng)她。
夏雨薇似乎也習(xí)慣了他的冷漠，但她從未停止過(guò)己的熱。
這，學(xué)后，教室只剩他們兩個(gè)。
林逸還道物理題，那是道關(guān)于頓二定律的難題，他陷入了瓶頸。
他用筆尖草稿紙反復(fù)演算，但始終法突破。
這，夏雨薇的聲音從旁邊來(lái)。
“喂，你別是題了，眼睛都近鏡片了?！?br>
林逸沒(méi)有理。
他試圖將己的思緒再次拉回到物理題，但夏雨薇的聲音卻像個(gè)入侵者，打破了他的專(zhuān)注。
“你，這是我畫(huà)的！”
夏雨薇將本速寫(xiě)本推到他的面前。
林逸耐煩地掃了眼，正準(zhǔn)備拒絕，卻到頁(yè)的畫(huà)愣住了。
那是幅用炭筆勾勒出的素描，畫(huà)的是教室的角，但他到的是張與眾同的畫(huà)——那是個(gè)被陽(yáng)光籠罩的角落，窗戶(hù)被描繪了個(gè)充滿(mǎn)光的隧道，而桌子的水杯則像個(gè)反著宇宙光芒的星球。
每根條都充滿(mǎn)了生命力，每處都充滿(mǎn)了感。
這幅畫(huà)與他所到的物理界完同，它沒(méi)有公式和定理，卻充滿(mǎn)了想象和溫度。
他過(guò)頁(yè)，又頁(yè)。
每頁(yè)都是個(gè)同的界。
有雨奔跑的年，有夕陽(yáng)沉默的，有被風(fēng)吹動(dòng)的樹(shù)葉，也有空閃爍的星辰。
這些畫(huà)作充滿(mǎn)了夏雨薇獨(dú)的角，它們像是她界的，生動(dòng)而又充滿(mǎn)感染力。
“你畫(huà)得很?！?br>
林逸的聲音有些沙啞，這是他來(lái)對(duì)夏雨薇說(shuō)的句話(huà)。
夏雨薇的臉露出了驚喜的表，她有些意思地抓了抓頭發(fā)。
“的嗎？
我以為你說(shuō)，這畫(huà)點(diǎn)都科學(xué)。”
林逸笑了，他很笑，但此刻他的嘴角卻揚(yáng)。
他將速寫(xiě)本還給她，重新回到己的物理題。
但這次，他的似乎多了些。
（）二，物理課。
師板寫(xiě)了道復(fù)雜的物理題，教室片嘩然。
林逸對(duì)此并感到意，他迅速拿起筆，始解題。
就這，旁邊的夏雨薇用肘碰了碰他。
“喂，這題怎么啊？”
她用筆尖指著題目，臉帶著絲困惑。
林逸本想首接告訴她答案，但猶豫了，他選擇了另種方式。
“你先析，題目給了什么條件？”
他輕聲說(shuō)。
夏雨薇有些驚訝地著他，她以為他像往常樣首接她。
但她還是乖乖地拿起筆，始析題目。
“嗯……給了間和距離？”
她有些確定地回答。
“對(duì)，”林逸點(diǎn)點(diǎn)頭，“那我們能求出什么？”
夏雨薇想了想，眼睛閃過(guò)絲光芒。
“能求出速度和加速度！”
“對(duì)！”
林逸的聲音多了絲鼓勵(lì)，“那接來(lái)呢？”
林逸的引導(dǎo)，夏雨薇步步地解了這道題。
當(dāng)她寫(xiě)終答案，臉露出了前所未有的滿(mǎn)足感。
“林逸，你講得太清楚了！”
她興奮地拍了拍他的肩膀，“比我們物理師講得還清楚！”
林逸有些然地躲了她的，但他并沒(méi)有生氣。
他著夏雨薇，著她那充滿(mǎn)喜悅的眼睛，突然覺(jué)得，物理的界也沒(méi)有那么趣了。
學(xué)后，夏雨薇主動(dòng)走到林逸身邊，將本物理習(xí)題集遞給他。
“我把這本習(xí)題集也了，以后你教我吧！”
林逸著她，猶豫了，終還是接過(guò)了習(xí)題集。
“嗯?！?br>
“太棒了！”
夏雨薇興地跳了起來(lái)，“那我們以后就是物理搭檔了！”
林逸沒(méi)有回答，但他的，卻次感受到了種“搭檔”的溫暖。。
這是個(gè)盛夏的早晨，蟬鳴聲從窗的樟樹(shù)來(lái)，教室卻出奇地安靜。
講臺(tái)的班主正配座位，他的聲音嚴(yán)謹(jǐn)而淡，像臺(tái)知疲倦的機(jī)器。
林逸坐后排靠窗的位置，戴著副框眼鏡，清瘦的身仿佛要融入身后那片被陽(yáng)光染得發(fā)的界。
他的界很，到只容得張書(shū)桌，本物理習(xí)題集，和個(gè)限的宇宙。
物理的界，切都有跡可循，公式和定理就像是宇宙的語(yǔ)言，只要你足夠努力，就能解所有謎題。
他喜歡這種確定，它能將他從復(fù)雜的際關(guān)系和喧囂的實(shí)隔離來(lái)。
“林逸，你和夏雨薇是同桌?！?br>
班主的聲音教室回蕩。
林逸抬起頭，習(xí)慣地推了推眼鏡。
他轉(zhuǎn)過(guò)頭，到了己的新同桌——個(gè)扎著尾的孩，此刻正趴桌子，用筆尖戳著本漫畫(huà)書(shū)的角。
她的書(shū)桌堆滿(mǎn)了各種各樣的西：疊畫(huà)紙、個(gè)裝滿(mǎn)鉛筆的罐子、個(gè)卡物型的橡皮泥，以及本被得有些卷邊的漫畫(huà)。
林逸皺了皺眉。
他喜歡混，尤其是這種眼望到頭的混。
孩似乎察覺(jué)到了他的目光，抬起頭，露出了個(gè)的笑容。
“嘿，你呀！
我夏雨薇，夏的夏，雨水的雨，薔薇的薇。
你呢？”
她的聲音很清脆，像夏的陣風(fēng)，帶著熱的溫度，卻又讓他感到有些適。
他沒(méi)有回答，只是默默地收回了目光，將書(shū)桌所有屬于己的西都往間推了推，然后打了物理書(shū)。
夏雨薇的笑容凝固了。
她眨了眨眼，有些尷尬，但很又恢復(fù)了元?dú)狻?br>
她拿起支筆，始畫(huà)紙涂涂畫(huà)畫(huà)。
畫(huà)筆她像是擁有了生命，勾勒出各種生動(dòng)有趣的條。
林逸的余光能到，但他的理智告訴他，他應(yīng)該把注意力集物理題。
（二）過(guò)去了。
林逸的生活并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)新同桌而發(fā)生太變化，除了他始習(xí)慣物理公式和量子力學(xué)之，接收到些來(lái)夏雨薇的“信號(hào)”。
比如，她他解題哼著跑調(diào)的歌曲；她課，興奮地向他描述部的節(jié)，盡管他從未過(guò)；她還休，用地為她的橡皮泥捏出各種奇怪的表。
他依然保持著沉默，偶爾用個(gè)冷淡的眼回應(yīng)她。
夏雨薇似乎也習(xí)慣了他的冷漠，但她從未停止過(guò)己的熱。
這，學(xué)后，教室只剩他們兩個(gè)。
林逸還道物理題，那是道關(guān)于頓二定律的難題，他陷入了瓶頸。
他用筆尖草稿紙反復(fù)演算，但始終法突破。
這，夏雨薇的聲音從旁邊來(lái)。
“喂，你別是題了，眼睛都近鏡片了?！?br>
林逸沒(méi)有理。
他試圖將己的思緒再次拉回到物理題，但夏雨薇的聲音卻像個(gè)入侵者，打破了他的專(zhuān)注。
“你，這是我畫(huà)的！”
夏雨薇將本速寫(xiě)本推到他的面前。
林逸耐煩地掃了眼，正準(zhǔn)備拒絕，卻到頁(yè)的畫(huà)愣住了。
那是幅用炭筆勾勒出的素描，畫(huà)的是教室的角，但他到的是張與眾同的畫(huà)——那是個(gè)被陽(yáng)光籠罩的角落，窗戶(hù)被描繪了個(gè)充滿(mǎn)光的隧道，而桌子的水杯則像個(gè)反著宇宙光芒的星球。
每根條都充滿(mǎn)了生命力，每處都充滿(mǎn)了感。
這幅畫(huà)與他所到的物理界完同，它沒(méi)有公式和定理，卻充滿(mǎn)了想象和溫度。
他過(guò)頁(yè)，又頁(yè)。
每頁(yè)都是個(gè)同的界。
有雨奔跑的年，有夕陽(yáng)沉默的，有被風(fēng)吹動(dòng)的樹(shù)葉，也有空閃爍的星辰。
這些畫(huà)作充滿(mǎn)了夏雨薇獨(dú)的角，它們像是她界的，生動(dòng)而又充滿(mǎn)感染力。
“你畫(huà)得很?！?br>
林逸的聲音有些沙啞，這是他來(lái)對(duì)夏雨薇說(shuō)的句話(huà)。
夏雨薇的臉露出了驚喜的表，她有些意思地抓了抓頭發(fā)。
“的嗎？
我以為你說(shuō)，這畫(huà)點(diǎn)都科學(xué)。”
林逸笑了，他很笑，但此刻他的嘴角卻揚(yáng)。
他將速寫(xiě)本還給她，重新回到己的物理題。
但這次，他的似乎多了些。
（）二，物理課。
師板寫(xiě)了道復(fù)雜的物理題，教室片嘩然。
林逸對(duì)此并感到意，他迅速拿起筆，始解題。
就這，旁邊的夏雨薇用肘碰了碰他。
“喂，這題怎么啊？”
她用筆尖指著題目，臉帶著絲困惑。
林逸本想首接告訴她答案，但猶豫了，他選擇了另種方式。
“你先析，題目給了什么條件？”
他輕聲說(shuō)。
夏雨薇有些驚訝地著他，她以為他像往常樣首接她。
但她還是乖乖地拿起筆，始析題目。
“嗯……給了間和距離？”
她有些確定地回答。
“對(duì)，”林逸點(diǎn)點(diǎn)頭，“那我們能求出什么？”
夏雨薇想了想，眼睛閃過(guò)絲光芒。
“能求出速度和加速度！”
“對(duì)！”
林逸的聲音多了絲鼓勵(lì)，“那接來(lái)呢？”
林逸的引導(dǎo)，夏雨薇步步地解了這道題。
當(dāng)她寫(xiě)終答案，臉露出了前所未有的滿(mǎn)足感。
“林逸，你講得太清楚了！”
她興奮地拍了拍他的肩膀，“比我們物理師講得還清楚！”
林逸有些然地躲了她的，但他并沒(méi)有生氣。
他著夏雨薇，著她那充滿(mǎn)喜悅的眼睛，突然覺(jué)得，物理的界也沒(méi)有那么趣了。
學(xué)后，夏雨薇主動(dòng)走到林逸身邊，將本物理習(xí)題集遞給他。
“我把這本習(xí)題集也了，以后你教我吧！”
林逸著她，猶豫了，終還是接過(guò)了習(xí)題集。
“嗯?！?br>
“太棒了！”
夏雨薇興地跳了起來(lái)，“那我們以后就是物理搭檔了！”
林逸沒(méi)有回答，但他的，卻次感受到了種“搭檔”的溫暖。。