主角是陳默蘇曉的仙俠武俠《識(shí)海里有個(gè)老爺爺》，是近期深得讀者青睞的一篇仙俠武俠，作者“玄芥子”所著，主要講述的是：第一章 藏鋒清河小學(xué)五年級(jí)二班的數(shù)學(xué)課上，陽光透過老舊的玻璃窗，在空氣中投下斑駁的光影。粉筆灰在光柱中緩緩飄浮。講臺(tái)上，班主任李老師正講到一道關(guān)于相遇問題的應(yīng)用題，聲音抑揚(yáng)頓挫。臺(tái)下，大部分學(xué)生都仰著小臉，努力跟著老師的思路。唯獨(dú)最后一排靠窗的座位，一個(gè)清瘦的男孩——陳默，正趴在課桌上，腦袋歪向窗外，呼吸均勻，仿佛睡得正香。其實(shí)，他根本沒睡。他的意識(shí)，正沉入一片混沌的識(shí)海之中。那里，一位須發(fā)皆白、...

章 藏鋒清河學(xué)年級(jí)二班的數(shù)學(xué)課，陽光透過舊的玻璃窗，空氣斑駁的光。

粉筆灰光柱緩緩飄浮。

講臺(tái)，班主李師正講到道關(guān)于相遇問題的應(yīng)用題，聲音抑揚(yáng)頓挫。

臺(tái)，部學(xué)生都仰著臉，努力跟著師的思路。

唯獨(dú)后排靠窗的座位，個(gè)清瘦的男孩——陳默，正趴課桌，腦袋歪向窗，呼均勻，仿佛睡得正。

其實(shí)，他根本沒睡。

他的意識(shí)，正沉入片混沌的識(shí)之。

那，位須發(fā)皆、身虛幻的爺子，正唾沫橫飛地講解著：“默娃子，聽了！

這‘擒龍’的髓，‘擒’，而‘控’！

氣隨指走，意貫經(jīng)脈，擒的是力之節(jié)點(diǎn)，控的是勢(shì)之流轉(zhuǎn)！

就像解那道數(shù)學(xué)題，似復(fù)雜，找準(zhǔn)關(guān)鍵，擊即！

你試試將力沿陽經(jīng)…”界師講的是數(shù)學(xué)，他“夢(mèng)”爺子教的是絕武功。

這種詭異的學(xué)習(xí)，陳默早己習(xí)慣。

他知道板的題怎么解。

爺子灌輸給他的僅僅是武道，還有某種淬煉過的、遠(yuǎn)同齡的思維邏輯。

但他想解。

當(dāng)個(gè)差生，挺。

清凈。

沒對(duì)個(gè)整睡覺、績(jī)墊底的家伙抱有何期待，也就沒來打擾他。

這是他的、安靜的我保護(hù)。

然而，樹欲靜而風(fēng)止。

課鈴聲終于響起。

陳默“適”地揉了揉眼睛，打了個(gè)哈欠，慢吞吞地坐起身，仿佛剛被鈴聲從夢(mèng)吵醒。

他準(zhǔn)備像往常樣，溜達(dá)到場(chǎng)角落，繼續(xù)“打盹”，實(shí)則消化爺子剛灌給他的西。

就這，教室后排陣動(dòng)。

“丑八怪！

把你那破文具盒拿！

擋著我了！”

個(gè)身材壯、名張虎的男生，正蠻橫地推搡著個(gè)坐他前排的、梳著羊角辮的瘦生——蘇曉。

蘇曉的臉憋得紅，緊緊護(hù)著個(gè)有些掉漆的舊鐵皮文具盒，聲爭(zhēng)辯：“這…這是我的位置…我說擋著就擋著了！

礙眼！”

張虎仗著己個(gè)子，是班的“霸王”，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。

他見蘇曉還敢頂嘴，覺得失了面子，竟把搶過文具盒，就要往地摔。

周圍的學(xué)生們要么噤若寒蟬，要么事關(guān)己地?zé)狒[。

陳默瞥了眼，眉頭幾可查地皺了，但還是低頭，準(zhǔn)備從后門溜走。

多事如事。

就張虎的即將揮的瞬間——首顯得很怯懦的蘇曉，眼突然閃過絲與她年齡符的銳光。

她的如閃般探出，食指和拇指準(zhǔn)地捏了張虎腕的某個(gè)部位。

“哎喲！”

張虎只覺得整條臂猛地麻，像是被了，瞬間使力，文具盒“哐當(dāng)”聲掉地，面的鉛筆橡皮撒了地。

招！

輕描淡寫！

卻瞬間讓她頭的張虎了癟！

教室瞬間安靜了。

所有都愣住了，包括己經(jīng)走到門的陳默。

他腳步頓，眼閃過絲訝異。

那法…絕非巧合！

準(zhǔn)，辣，首擊筋腱麻筋！

這孩…“你…你敢打我？！”

張虎愣了幾秒才反應(yīng)過來，頓惱羞怒，臉漲得紅。

他根本沒清對(duì)方怎么出的，只覺得己被“掐”了就沒了力氣，這比被打拳還丟！

“我沒打你，是你己沒拿穩(wěn)。”

蘇曉聲說道，迅速蹲身去撿己的文具，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫垂，遮住了眼的緒。

“你等著！

你給我等著！”

張虎氣得跳腳，知可能打過這個(gè)邪門的丫頭，撂話，轉(zhuǎn)身就沖出了教室。

家都知道，他肯定是去搬救兵——找他那個(gè)年級(jí)的“”去了。

圍觀的同學(xué)竊竊語，有的同地著蘇曉，有的則等著戲。

陳默沉默地著那個(gè)默默撿著文具的瘦背，又了張虎消失的門。

他嘴唇動(dòng)了動(dòng)，終什么也沒說，壓低了腦袋，步從后門走了出去。

然，節(jié)課剛課，麻煩就來了。

教室門被“嘭”地聲粗暴推。

張虎去而復(fù)，身后跟著個(gè)身材更、臉痞氣的年級(jí)男生，還有另兩個(gè)同樣惹的跟班。

幾首接堵了年級(jí)二班的門，囂張地掃著教室。

“！

就是她！

那個(gè)扎辮子的丑八怪！”

張虎指著蘇曉，聲道。

課堂秩序瞬間被打。

正板書語文課文的王師（位即將退休的教師）轉(zhuǎn)過身，扶了扶花鏡，著門的速之客，眉頭緊鎖：“你們是哪個(gè)班的？

課間，想干什么？”

那年級(jí)男生根本理教師，徑首走到蘇曉座位前，巴掌拍她的課桌，震得書本都跳了：“丫頭片子，挺橫?。?br>
敢動(dòng)我兄弟？

出來！”

蘇曉的臉煞，緊緊攥著衣角，身發(fā)，但依舊倔地坐著動(dòng)。

班鴉雀聲，被這陣勢(shì)嚇住了。

教師氣得聲音發(fā)顫：“法！

是法！

你們…你們給我出去！

然我告訴你們班主去！”

那年級(jí)男生嗤笑聲，顯然沒把教師的脅眼，伸就要去拽蘇曉的胳膊。

就這，道懶洋洋的、帶著濃濃睡意的聲音響了起來：“嘖…吵死了…還讓讓睡覺了…”所有的目光瞬間被引過去。

只見陳默知何又趴回了桌，此刻正慢悠悠地抬起頭，揉著惺忪的睡眼，臉被打擾了夢(mèng)的爽。

他都沒門那幾個(gè)，反而轉(zhuǎn)頭向講臺(tái)氣得發(fā)的王師。

“王師，”他打了個(gè)的哈欠，“您剛才講那篇課文…《年說》…頭是是有句‘年則’？”

王師愣，意識(shí)回答：“是…是有這么句…哦…”陳默慢吞吞地站起身，伸了個(gè)懶腰，骨骼發(fā)出輕的噼啪聲（爺子昨晚剛給他錘煉完魄）。

他這才仿佛剛到門那幾個(gè)臉善的家伙，眼茫然地問：“那…‘年’欺負(fù)‘’，算哪門子‘’?。?br>
是…搶民的‘’？”

他語氣懵懂，仿佛的只是請(qǐng)教課文含義。

“噗——”班有幾個(gè)學(xué)生沒忍住，笑出了聲，但又捂住嘴。

那年級(jí)男生的臉?biāo)查g了來。

他沒想到冒出這么個(gè)愣頭青，話帶刺，還拐著彎罵。

“你誰??？

找揍是是？”

他蘇曉，轉(zhuǎn)向陳默，捏緊了拳頭。

陳默卻像是沒到他的脅，反而撓了撓頭，繼續(xù)對(duì)王師說：“師，我記得校規(guī)七條是是寫…‘止跨年級(jí)串班挑釁、欺凌同學(xué)’？

違者…要記過處？

還連累班主扣績(jī)效獎(jiǎng)？”

他這話出，那年級(jí)男生和他身后的張虎臉都變。

他們怕師批評(píng)，但怕記過，更怕害己班主被扣，那回去絕對(duì)沒子。

王師也回過來，立刻板起臉，有了底氣：“沒錯(cuò)！

陳默同學(xué)說得對(duì)！

你們哪個(gè)班的？

我這就去找你們班主和教導(dǎo)主！”

年級(jí)男生瞪了陳默眼，又瞪了嚇得敢抬頭的蘇曉眼，終悻悻地甩句“算你！

走著瞧！”

，帶著張虎和跟班灰溜溜地走了。

場(chǎng)風(fēng)，被陳默幾句似懵懂的話，輕描淡寫地化解了。

王師松了氣，贊賞地了陳默眼：“陳默，沒想到你睡覺，關(guān)鍵候還挺明事理…過！

課睡覺也對(duì)！

你給我站著聽這節(jié)課！”

陳默所謂地聳聳肩，乖乖站起來。

站著他也能繼續(xù)“睡”——聽爺子講課。

班同學(xué)他的眼都多了些奇和驚訝。

蘇曉抬起頭，飛地瞥了陳默眼，眼復(fù)雜，有感，也有絲易察覺的探究。

學(xué)鈴聲響起。

陳默個(gè)拎起早就收拾的破舊書包，躥出教室，只想點(diǎn)回家，繼續(xù)消化爺子今教的“擒龍”法。

他剛走到校門那條僻靜的巷，個(gè)細(xì)細(xì)的聲音從身后住了他。

“陳默…同學(xué)…”陳默腳步頓，奈地嘆了氣，轉(zhuǎn)過身。

只見蘇曉背著個(gè)書包，站巷，緊張地捏著衣角，臉蛋紅。

“那個(gè)…今…謝謝你…”她聲音很，像蚊子哼哼。

“用?！?br>
陳默言簡(jiǎn)意賅，轉(zhuǎn)身又要走。

“等等！”

蘇曉似乎鼓足了勇氣，前步，抬起頭，那清澈的眼睛首著陳默，“你…你是是也…”也什么？

陳默凜，難道她出了什么？

但他臉依舊是那副懶洋洋、沒睡醒的樣子：“也什么？

l 想找你麻煩？

我可沒空?！?br>
說完，他等蘇曉再，加腳步，迅速消失了巷拐角。

蘇曉站原地，著陳默消失的方向，輕輕咬了咬嘴唇，聲地、言語地把話說完：“…也和我樣…樣呢…”她摸了摸己腕個(gè)極起眼的、仿佛生來就有的淡紅印記，眼閃過絲困惑與迷茫。

陳默走回家的路，夕陽將他的子拉得很長(zhǎng)。

識(shí)，爺子嘖嘖稱奇：“嘿！

那娃簡(jiǎn)吶！

剛才那‘筋錯(cuò)骨’的雛形，使得有模有樣！

雖然力道得很，但路子正！

默娃子，你這同學(xué)，有點(diǎn)意思…”陳默默默聽著，眉頭鎖。

他只是想安安靜靜地當(dāng)個(gè)差生，練他的武，淡淡地混子。

怎么…像突然變得有點(diǎn)麻煩了？

那個(gè)蘇曉，到底是什么？

他隱隱覺得，己試圖隱藏的、那個(gè)同于常的界，似乎…正主動(dòng)向他靠近。

陳默加腳步，幾乎是跑著拐出巷，將蘇曉和那聲未盡的“也”字甩身后。

夕陽的余暉灑舊居民樓的墻壁，鍍層暖，可他卻有點(diǎn)。

“嘖，麻煩。”

他低聲咕噥句，更像是對(duì)己說。

識(shí)，爺子熱鬧嫌事，嘿嘿首笑：“跑什么跑？

默娃子，你這落荒而逃！

那娃眼清亮，根骨也錯(cuò)，剛才那…閉嘴?！?br>
陳默沒氣地打斷他，“我只想清凈點(diǎn)。”

“清凈？”

爺子語調(diào)揚(yáng)，充滿戲謔，“頭跟揣了只兔子似的蹦跶，跟子談清凈？

你剛才站起來瞎掰扯校規(guī)的候，眼珠子往家姑娘那邊瞟了西回，別以為我沒見！”

陳默耳根熱，語氣卻更硬：“你錯(cuò)了。

我是被吵得煩?！?br>
“哦——”爺子拖長(zhǎng)了調(diào)子，意味深長(zhǎng)，“煩得可及啊。”

陳默接話了，只是悶頭走路。

爺子的話像根針，輕輕戳破了他試圖維持的靜表象。

他確實(shí)瞟了。

她嚇得臉發(fā)，卻還倔地攥著衣角的候。

她抬頭，用那種復(fù)雜眼他的候。

為什么非要出頭？

明明像以前樣，徹底就了。

可當(dāng)，到那幾個(gè)年級(jí)的圍著她，他那股沒由來的煩躁感，壓都?jí)鹤　?br>
甚至沒經(jīng)過思考，身就先動(dòng)了，嘴就先了。

這像他。

或者說，這像是他想要為的那個(gè)——低調(diào)、沉默、毫存感的陳默。

“擒龍練，思飄到哪兒去了？”

爺子的聲音再次響起，帶著絲嚴(yán)厲。

陳默猛地回，發(fā)己知覺走到了區(qū)后面的廢棄公園。

這幾乎沒，是他學(xué)后練功的地方。

他書包，深氣，試圖摒除雜念，按照爺子清晨教導(dǎo)的訣竅，氣沉丹田，意念引導(dǎo)著那絲薄的力沿臂經(jīng)脈緩緩游走，指爪，對(duì)著空氣虛虛抓——?jiǎng)幼鹘┯?，氣息滯澀?br>
腦子卻受控地閃過那幕：她纖細(xì)的指如何準(zhǔn)地捏張虎的腕，那似力卻瞬間奏效的擊。

“錯(cuò)了！”

爺子喝道，“意未到，力先散！

思都那娃身了吧？”

陳默有些惱羞怒地收回，喘了氣，嘴硬道：“沒有！

是她那…有點(diǎn)怪?！?br>
“怪？”

爺子哼了聲，“那是正經(jīng)的筋錯(cuò)骨入門技巧，雖然火候差得遠(yuǎn)，但路子正！

來教她的，有點(diǎn)來頭。

這清河鎮(zhèn)，倒是藏龍臥虎啊…”陳默沉默來。

蘇曉…她身那種違和感越來越了。

那么沉默怯懦的個(gè)，怎么使出那樣的法？

她到底藏著什么秘密？

而這個(gè)秘密，莫名地引著他去探究。

二學(xué)，陳默刻意晚出門了鐘，完錯(cuò)過了遇到蘇曉的那個(gè)路。

課間，他依舊雷打動(dòng)地趴桌“睡覺”，但耳朵卻由主地過濾著教室的聲音。

他能聽到前排生討論明星的嘰喳聲，能聽到張虎那伙還服氣地嘀咕，也能聽到…右前方那個(gè)座位，異常安靜。

蘇曉似乎比以前更沉默了，幾乎縮了個(gè)子。

有節(jié)育課，由活動(dòng)間。

男生們窩蜂地去搶籃球，生們則兩兩地跳皮筋、聊。

陳默慣例找了個(gè)遠(yuǎn)離群的樹蔭角落，靠著樹干寐。

眼睛睜條縫，目光狀似意地掃過場(chǎng)。

然后，他到了蘇曉。

她個(gè)，坐杠區(qū)的，低著頭，拿著根樹枝，地漫目的地劃著。

陽光透過樹葉縫隙，她身破碎的光斑，顯得她更加孤和瘦。

陳默的像是被什么西輕輕揪了。

他閉眼，幾秒后，又睜。

這次，他得更仔細(xì)了些。

她是畫。

她地劃出的條，隱約構(gòu)了某種其簡(jiǎn)略、卻似乎蘊(yùn)含著某種規(guī)律的形圖譜，像是模擬某種招式或步法。

她的指偶爾還幾個(gè)定的關(guān)節(jié)部位點(diǎn)點(diǎn)戳戳。

然！

她的練某種西！

陳默得有些入，間忘了掩飾。

忽然，蘇曉像是感應(yīng)到了什么，猛地抬起頭，目光首首地朝著他所的方向望來。

陳默咯噔，瞬間閉眼，腦袋歪，發(fā)出均勻的呼聲，演技堪稱完。

他能感覺到，那道目光他身停留了幾秒，才帶著些許疑惑緩緩移。

跳得有點(diǎn)。

他知道己有沒有被穿。

學(xué)鈴聲再次拯救了他。

他依舊個(gè)沖出門，但速度比昨慢了點(diǎn)。

走到校門那條巷，他腳步幾可查地頓了頓，眼角的余光飛地向后掃了。

沒有那個(gè)悉的身跟來。

，莫名地…松了氣，卻又有絲淡的、連己都愿承認(rèn)的失落。

他就這樣保持著種妙的、己跟己別勁的狀態(tài)，過了幾。

再刻意躲避，但也絕主動(dòng)靠近。

偶爾走廊擦肩而過，他立刻垂眼皮，加腳步，仿佛她是什么洪水猛獸。

收作業(yè)，如輪到蘇曉收到他這，他把本子往桌角，然后立刻趴裝睡，絕跟她有何眼接觸。

但他觀察得更細(xì)致了。

他發(fā)她用的橡皮是種很見的牌子，帶著淡淡的梔子花。

他發(fā)她寫字背挺得很首，握筆姿勢(shì)有種說出的和穩(wěn)定。

他發(fā)她雖然沉默，但每次被師起來回答問題，即使聲音很，答案卻總是清晰的。

他還發(fā)，張虎那伙似乎的被記過和班主的警告嚇住了，沒再敢明著來找麻煩，但偶爾還是用惡的眼瞪她。

每當(dāng)這，陳默捏著筆的指就覺的收緊。

這，輪到陳默所的組值。

巧巧，和他到組的，正是蘇曉。

教室很只剩他們兩。

夕陽將教室照暖，空氣彌漫著細(xì)的塵埃。

沉默像粘稠的糖漿，包裹著兩。

陳默埋頭拼命掃地，恨得立刻掃完立刻消失。

蘇曉則安靜地擦著板。

忽然，“哐當(dāng)”聲輕響，伴隨著聲壓抑的低呼。

陳默意識(shí)抬頭。

只見蘇曉墊著腳擦板方，碰了板槽的粉筆盒，顏的粉筆滾落地。

而她似乎扭了腳踝，正扶著講臺(tái)，蹙著眉，瘦削的肩膀輕輕顫了。

陳默的動(dòng)作頓住了。

理智告訴他：別管，繼續(xù)掃地，當(dāng)沒見。

但身卻像有己的想法。

等他反應(yīng)過來，他己經(jīng)掃帚，走到了講臺(tái)邊。

他依舊繃著臉，她的眼睛，聲音硬邦邦的，像是被逼奈才：“…喂。

你沒事吧？”

蘇曉似乎嚇了跳，猛地抬起頭他，眼睛閃過絲驚慌和意。

她飛地低頭，聲說：“沒…沒事?！?br>
陳默沒說話，只是蹲身，默作聲地，根根地，將散落地的粉筆撿起來，按照顏類，仔細(xì)地回粉筆盒。

他的動(dòng)作算溫柔，甚至有點(diǎn)笨拙，卻異常認(rèn)。

蘇曉站原地，扶著講臺(tái)，怔怔地著蹲地的年。

他低著頭，碎發(fā)遮住了額頭，側(cè)臉條夕陽顯得有些柔和。

她嘴唇動(dòng)了動(dòng)，想說什么，終卻沒有發(fā)出聲音。

撿完后根粉筆，陳默站起身，還是那副耐煩的腔調(diào)：“…站著干嘛？

是還要擦板嗎？”

說完，他幾乎是從她“搶”過板擦，踮起腳，兩就把面那部她夠著的地方擦干凈了，動(dòng)作得甚至帶起陣粉筆灰。

粉塵光柱飛舞。

他把板擦塞回她，然后轉(zhuǎn)身就走回己的衛(wèi)生區(qū)域，拿起掃帚，繼續(xù)埋頭猛掃，耳朵尖卻受控地紅了。

蘇曉著他的背，又低頭了仿佛還殘留著他溫度的板擦。

首緊繃的嘴角，可查地，輕輕彎了。

那之后，兩之間似乎有什么西樣了。

那層堅(jiān)冰，被個(gè)笨拙的舉動(dòng)，鑿了道細(xì)的裂縫。

陳默依舊趴桌睡覺，依舊對(duì)她愛理理。

但蘇曉偶爾鼓起勇氣，經(jīng)過他座位，輕地顆包著透明糖紙、帶著淡淡梔子花的糖他桌角。

次發(fā)生，陳默對(duì)著那顆糖愣了半，然后像是賊樣飛地攥進(jìn)，塞進(jìn)書包底層。

識(shí)的爺子笑得打跌：“哈哈哈！

定信物都收啦！”

陳默咆哮：“閉嘴！

是封費(fèi)！

她肯定怕我說出去！”

爺子：“哦——用糖封？

這丫頭路子挺??！”

二次，次…糖紙的顏每都樣。

陳默依舊說話，也她，但糖再也沒有被扔進(jìn)垃圾桶。

他甚至始習(xí)慣地學(xué)后，悄悄剝顆進(jìn)嘴，讓那清甜的梔子花舌尖慢慢融化。

這是種聲的、隱秘的交流。

首到周后的，學(xué)。

陳默照例個(gè)沖出教室，卻教學(xué)樓拐角處，被個(gè)攔住了。

是蘇曉。

她似乎鼓足了部的勇氣，臉頰漲得紅，緊張地背身后，仰頭著明顯愣住的陳默。

“陳…陳默，”她的聲音細(xì)細(xì)的，帶著顫，眼卻亮得驚，“謝謝你…的糖…很?！?br>
陳默的臟猛地跳，臉卻行維持著冷漠：“…什么糖？

知道你說什么?！?br>
蘇曉的眼睛眨了眨，忽然往前近了步。

淡淡的梔子花，撲面而來。

陳默甚至能清她顫的睫。

她的聲音更了，卻像羽樣，輕輕搔刮著他的耳膜和臟：“那…明的糖…你想什么味道的？”