小說(shuō)《凹凸世界，帕洛斯復(fù)活到凹凸學(xué)園》“普利絲”的作品之一，帕洛斯佩利是書(shū)中的主要人物。全文精彩選節(jié)：今天，是我轉(zhuǎn)入凹凸學(xué)園的第一天。站在學(xué)園門(mén)口，看著熙熙攘攘、穿著統(tǒng)一制服的學(xué)生們，一種荒謬的熟悉感撲面而來(lái)。我深吸一口氣，扯出一個(gè)慣有的、帶著點(diǎn)疏離和狡黠的微笑——這是“帕洛斯”的標(biāo)志，在這個(gè)和平世界也不例外。就在我盤(pán)算著怎么低調(diào)地開(kāi)始新生活時(shí)，幾個(gè)格外扎眼的身影闖入了我的視線。不遠(yuǎn)處，一個(gè)身材高挑、紫色頭發(fā)的男生正一臉不爽地抱著胳膊，旁邊一個(gè)戴著綠色帽子的矮個(gè)子少年正低頭看著書(shū)本，氣場(chǎng)低沉。而最...

今，是我轉(zhuǎn)入凹凸學(xué)園的。

站學(xué)園門(mén)，著熙熙攘攘、穿著統(tǒng)服的學(xué)生們，種荒謬的悉感撲面而來(lái)。

我深氣，扯出個(gè)慣有的、帶著點(diǎn)疏離和狡黠的笑——這是“帕洛斯”的標(biāo)志，這個(gè)和界也例。

就我盤(pán)算著怎么低調(diào)地始新生活，幾個(gè)格扎眼的身闖入了我的。

遠(yuǎn)處，個(gè)身材挑、紫頭發(fā)的男生正臉?biāo)乇е觳玻赃厒€(gè)戴著綠帽子的矮個(gè)子年正低頭著書(shū)本，氣場(chǎng)低沉。

而顯眼的，是那個(gè)圍著條茸茸圍巾、長(zhǎng)發(fā)束尾的家伙，他正活力西地?fù)]著拳頭，聲嚷嚷著什么，像是跟誰(shuí)約架。

雷獅。

卡米爾。

還有……佩。

我的臟猛地跳，像是被什么西攥緊了。

腳步意識(shí)地停住，喉嚨幾乎要滾出那個(gè)悉的名字——“佩……”聲音卡了半。

我猛地清醒過(guò)來(lái)。

這個(gè)界，他們認(rèn)識(shí)我。

這個(gè)佩，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的殘酷，沒(méi)有被我次次欺騙又傻乎乎地跟來(lái)。

他的眼粹、首率，帶著點(diǎn)未被事打磨過(guò)的，卻唯獨(dú)沒(méi)有我曾悉的那種……混雜著信與懷疑的復(fù)雜光芒。

他只是個(gè)普的，可能有點(diǎn)的男生。

而我，也只是個(gè)普的轉(zhuǎn)學(xué)生，帕洛斯。

我迅速收斂了所有露的緒，臉掛回那副懈可擊的笑面具，裝只是奇地打量著他們，然后然地移了，仿佛剛才的失態(tài)從未發(fā)生。

“是的……差點(diǎn)就露餡了啊?！?br>
我對(duì)己說(shuō)，帶著絲嘲。

來(lái)，即使了個(gè)界，面對(duì)這只傻狗，我還是得打起二才行。

畢竟，騙過(guò)別容易，騙過(guò)己的條件反，可有點(diǎn)難。

過(guò)，這次，應(yīng)該需要“騙”了吧？

我拉了拉書(shū)包帶，朝著教學(xué)樓走去，與那喧鬧的組擦肩而過(guò)。

陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑來(lái)，有點(diǎn)晃眼。

也許，這個(gè)“凹凸學(xué)園”的生活，比想象有趣得多。

我本以為能像融入背景板樣悄聲息地走進(jìn)教室，但實(shí)總是喜歡給騙子點(diǎn)“驚喜”。

班主是個(gè)和藹的年，她熱地向班介紹：“同學(xué)們，安靜。

這位是我們班新來(lái)的轉(zhuǎn)校生，帕洛斯。

希望家能多多幫助他悉境?！?br>
瞬間，幾道目光齊刷刷地落我身。

我能感覺(jué)到其幾道目光格有量——來(lái)教室后排靠窗的位置。

用我也知道是誰(shuí)。

我維持著完的笑，鞠躬：“家，我是帕洛斯，以后請(qǐng)多指教?！?br>
聲音溫和，語(yǔ)氣誠(chéng)懇，可挑剔。

“帕洛斯同學(xué)，你的座位……”班主教室，后指向個(gè)空位，“就坐佩同學(xué)旁邊吧。

佩，舉！”

“哦！

這兒！”

個(gè)悉的嗓門(mén)響起，伴隨著只臂舉起。

我的笑容有那么零點(diǎn)秒的僵硬。

是……巧給巧門(mén)——巧到家了。

我順著方向去，正對(duì)佩那的、寫(xiě)滿了粹奇的眼睛。

他旁邊，那個(gè)空位的前面，坐著面表的卡米爾，而卡米爾的同桌，正是支著巴，嘴角掛著絲玩味笑容打量我的雷獅。

這位置，簡(jiǎn)首是風(fēng)暴。

我面改地走過(guò)去，佩旁邊的空位坐，禮貌地對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你，佩同學(xué)?！?br>
佩過(guò)來(lái)，頭的長(zhǎng)發(fā)幾乎要掃到我的課桌，他像只型犬樣嗅了嗅，然后咧個(gè)毫霾的笑容：“新來(lái)的？

你帕洛斯？

名字挺有意思的嘛！

以后有欺負(fù)你報(bào)我名字！”

這種首的“罩著你”的宣言，還是……點(diǎn)沒(méi)變。

我底泛起絲妙的漣漪，面卻露出些許受寵若驚的表：“那先謝謝你了，佩同學(xué)?！?br>
“嗐，客氣啥！”

佩揮，然后又像是突然想起什么，壓低了點(diǎn)聲音（雖然依舊班都能聽(tīng)見(jiàn)），“對(duì)了，你剛門(mén)是是想我來(lái)著？

我就說(shuō)像聽(tīng)到有喊我！

你認(rèn)識(shí)我？”

來(lái)了。

我早就準(zhǔn)備了說(shuō)辭。

我露出個(gè)略帶歉意和困惑的笑容：“啊，那個(gè)啊……可能是我錯(cuò)了。

你長(zhǎng)得很像我以前鄰居家養(yǎng)的條……嗯，很風(fēng)的型犬，名字發(fā)音有點(diǎn)像。

意思，認(rèn)錯(cuò)了。”

半半的謊言容易被戳穿。

佩確實(shí)像只型犬，而“佩”和某種犬類名字發(fā)音相似，也完說(shuō)得。

然，佩愣了，隨即但沒(méi)生氣，反而哈哈笑起來(lái)，用力拍著我的后背（力道之讓我差點(diǎn)嗆到）：“哈哈哈！

型犬？

有意思！

很多都這么說(shuō)！

過(guò)我可比狗厲害多了！”

前排的卡米爾似乎側(cè)頭，用余光掃了我眼，沒(méi)說(shuō)話。

而雷獅，則發(fā)出了聲幾可聞的輕笑，意味明。

堂課相安事。

我盡量專注于課本，忽略旁邊那個(gè)因?yàn)樽《鳇c(diǎn)動(dòng)靜的同桌。

課鈴響，佩就迫及待地轉(zhuǎn)向我：“喂，帕洛斯，你去賣(mài)部嗎？

我餓死了！”

這種然的搭話方式，讓我有些恍惚。

，他也這樣，戰(zhàn)間隙咧咧地問(wèn)我有沒(méi)有帶的。

“啊?！?br>
我笑著應(yīng)道，正我也需要悉境。

去賣(mài)部的路，佩像個(gè)盡的導(dǎo)游（雖然容僅限于食物），嘰嘰喳喳地介紹著哪種面包餡料足，哪種飲料解渴。

我 mtly 笑著傾聽(tīng)，偶爾附和兩句。

“對(duì)了，”佩突然停腳步，很認(rèn)地著我，“你剛轉(zhuǎn)來(lái)，有加入什么社團(tuán)嗎？

要要來(lái)我們格社？

我你身應(yīng)該錯(cuò)！”

他打量著我，眼是粹的、對(duì)潛對(duì)的評(píng)估。

格社？

來(lái)這個(gè)界佩的愛(ài)依舊沒(méi)變。

我連忙擺，露出個(gè)“文弱”的笑容：“我就算了，運(yùn)動(dòng)經(jīng)太行。

我比較想去……嗯，讀書(shū)社或者社吧?！?br>
什么玩笑，跟這只力過(guò)剩的傻狗社團(tuán)對(duì)打？

我可想找麻煩。

“啊？

讀書(shū)？

多沒(méi)勁啊！”

佩然臉嫌棄，但也沒(méi)求，“算了算了，各有志。

過(guò)要是改變主意了，隨來(lái)找我！”

著他那副理所當(dāng)然要把我劃入“己”范圍的樣子，我那種怪異的感覺(jué)又升起來(lái)。

沒(méi)有懷疑，沒(méi)有試探，只有首來(lái)首去的接納。

這種粹的善意，對(duì)于習(xí)慣了謊言與背叛的我來(lái)說(shuō)，反而像是種陌生的挑戰(zhàn)。

這個(gè)沒(méi)有的界，我似乎需要重新學(xué)習(xí)如何與相處。

尤其是，如何與這只悉的“傻狗”相處。

或許，這次，可以試著……用騙術(shù)？

這個(gè)念頭剛冒出來(lái)，就被我己否定了。

習(xí)慣是刻骨子的，更何況，維持個(gè)“普學(xué)生”的形象，本身就是種明的嗎？

我著前面興沖沖擠進(jìn)賣(mài)部的佩的背，嘴角習(xí)慣地?fù)P，勾勒出個(gè)連我己都清是實(shí)還是偽裝的笑意。

凹凸學(xué)園的生活，來(lái)注定靜了。

至，有這只傻狗，就。