園新來了個(gè)實(shí)習(xí)幼師，說話過腦子。

場合地點(diǎn)。

朋友們需要休，按照規(guī)定我和保育師可以輪流休息。

她卻家長群艾我道：“主班師和保育員都應(yīng)該刻刻盯著朋友們啊，你們怎么敢睡覺的？”

學(xué)，實(shí)習(xí)生當(dāng)著家長的面質(zhì)問我今把孩子拉到監(jiān)控死角了什么。

家長聽了她的話，覺得我肯定虐待了孩子。

立刻學(xué)校門吵鬧。

要求帶孩子去醫(yī)院方位的檢查。

我因?yàn)檫@件事被園長警告處，公道歉。

后來，班有個(gè)男孩的媽媽因?yàn)橥话l(fā)疾病去。

孩子家求我?guī)椭[瞞，給孩子理疏導(dǎo)。

她卻當(dāng)著班的面拆穿：“聽說你媽媽死了啊。

那太可惜了，今我們要學(xué)兒歌：只有媽媽。”

男孩家長得知后，認(rèn)為是我故意傷害孩子。

校門對我拳打腳踢，我被迎面而來的子撞死。

再睜眼，我回到了園長帶著實(shí)習(xí)幼師來的那。

前所經(jīng)歷的事像跑燈樣我眼前閃，幕幕都讓我銘記。

園長此刻站臺，身后是幾名今年新配過來的實(shí)習(xí)幼師。

我到了悉比的身，雖然我知道我已經(jīng)重生了，但還是由的冒身冷汗。

“ 我身后這位，就是今年配來咱們園實(shí)習(xí)的師，請家以熱烈的掌聲歡迎她們加入我們的家庭。”

臺掌聲斷，我也機(jī)械式的跟著鼓掌。

園長讓她們依次我介紹，走完流程就到了配帶教師的節(jié)。

毫例，帶教師和學(xué)生的名園長早已經(jīng)排了。

散后，我找到園長，要求個(gè)實(shí)習(xí)生帶。

園長推了推眼睛，滿的了我眼：“玲師，緣故更帶教學(xué)生太吧?！?br>
我腦風(fēng)速旋轉(zhuǎn)，想著理由搪塞過去。

園長卻教育我：“玲師，咱們雖然是幼師，但也要給孩子們榜樣，你帶教的就要求實(shí)習(xí)生，疑是讓家都知道你喜歡她，你讓她接來還這么這實(shí)習(xí)呢。”

等我反駁，園長就走了，沒辦法。

我?guī)е鴳?yīng)芳芳回到了教室。

我面表的帶她從頭到尾走了遍，交了些注意事項(xiàng)之后，就回到了班。

應(yīng)芳芳見我